作文学一点辩证分析ppt课件.ppt

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1、1,学一点辩证分析,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,2,阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 一只鹿到小河边来饮水，他低头看到了河水中自己的倒影。鹿对自己两只又大又粗、枝杈美丽的角非常满意，可他看了看自己的四条腿，说：“只是我的腿不太漂亮，又细又弱。” 突然，一只狮子不知从什么地方窜了出来，朝鹿扑了过去。鹿撒腿就往一大片空地跑了过去，狮子被远远地甩在了后面。可他刚一拐进林子，头就被树枝挂住了，狮子追上来逮住了他。 弥留之际，鹿说：“我是个地道的傻瓜！我认为丑陋软弱的，却救了我；而我引以为自豪的，却断送了我的性命。” 要求选择一个角

2、度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,3,缺点与优点的辩证关系 材料中小鹿认为自己腿丑软弱，然而当它面对狮子的追捕，它的腿帮它脱离险境；漂亮的角却使得它落入死神之手。因此，在我看来，并不是所有华丽的东西使用价值就高，人亦如此，自己身上缺点未必不是优点。 “闪光的不一定是金子”列宁如是说。诚哉斯言！如材料中小鹿，角很漂亮，却断送了他的生命。然而，我想说，金子不一定都会闪光，有时因为各种原因，被埋藏在地面之下，或是光泽褪去都可能成为金子不是金子的原因。那么，若将金子换成人身上的优点，亦可得出如下

3、结论：优点可能是缺点，而缺点未必不是优点。,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,4,李煜，身为一国之君，写的词堪称一绝。什么“林花谢了春红，太匆匆”什么“别时容易见是难，流水落花春去也，天上人间”词均典雅非常，读来不禁深深为之折服。若不是一国之君，以他的文学造诣，足以当一消遥文豪。然而，他这个优点并没有为风雨飘摇的南唐带来一丝正能量，反而使南唐破败，自己也沦为阶下囚。而李煜也随之在“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改，问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的遗憾、懊悔声中被赐死。李煜善诗词使他奠定了文豪的地位，可以说是优点，然而这种优点又使得他以文人的多愁善感来对待需要果敢和手段的政治，终南唐亡，生

4、命危。这时又是缺点。因此，是金子还是不是金子，是优点还是不是优点，都不能过早下定义。,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,5,泰戈尔曾言：你的负担将变成礼物，你受的苦将照亮你的路。旨哉斯言！缺点有可能成为优点。 又如人大附中副校长金战言：马和牛赛跑，牛肯定输，但这并不是牛无能，而是安排这种比赛的人无能。我们只看到马的速度，却没有看到牛的力量。牛跑得慢，是缺点；然而，又正因为牛跑得慢，才使得它充满耐性，不急不缓，缺点转成优点。当然，有时，事实上并没有这种转换的关系，只是评判标准不同。因此，我们又何必妄自菲薄，谁又能证明成绩不优异者将来不能干一番大事业？ 请坚信，优点可能是缺点，而缺点未必不是

5、优点！评语： 本文立意：“优点可能是缺点，而缺点未必不是优点。”以“李煜”和“牛马”为详例，进行分析，文章条理清晰，说理充分。,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,6,优势与劣势的相对性 “许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而往往是跌倒在自己的优势上。”亨利希曼如是说。每个人都有自己的优势与劣势，劣势能否转变为另一种优势，全在于你的心态。 优势与劣势是可以相互转化的。材料中小鹿所引以为豪的角却是断送它性命的源头，而它认为丑陋软弱的腿才是它逃命的关键。如果它能清楚认识劣势存在的价值，或许它就可以逃过一劫。所以我认为，我们要学会从不同的角度观察事物，优势与劣势总是互补的，没有绝对的劣势，关

6、键是你怎样对待。 贞脆由人，祸福无门。京剧大师周信芳在表演艺术日臻完美时不幸遭遇嗓子哑了的致命打击，为此，有同遭遇的人选择改行或耍花腔来遮丑，但周信芳没有气馁，冷静分析自己的嗓音条件，学“黄钟大吕之音”。他不仅没有受“倒仓”的限制，,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,7,反而形成了苍劲强烈，韵味醇厚的特色，将自己的劣势转为优势，唱出生命的强音，创造了独树一帜的深受群众喜爱的麟派艺术，达到了自己事业的巅峰。试想，如果周信芳也随他人改行，他又怎么能成为著名的京剧表演艺术家？所以他的成功源于他改变角度去看待问题，将自己的劣势转化为优势，成就自我。 在经济学中，有一种“蜥蜴哲学”。在多变的经济环

7、境中，为什么小企业的赢利点要比大企业高？原因就在于小企业更具有适应性，它可以随时调整自己的产业结构，从不同的角度去观察事物，发现劣势所在并及时将劣势转化为优势，才能在激烈的商业竞争中得以生存并持续发展。,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,8,反观当下，一个人也好，一个部门也罢，存在劣势，出问题挨批评并不可怕，可怕的是对劣势、问题遮遮掩掩。在我看来，用不同的角度去分析问题，力求将自己的劣势转化为优势，更有利于问题的解决以及长久的发展。其实如果政府敢于正视劣势，让老百姓知道的更多一些，更深一些，不仅可以减少权力运行“跑偏”的危险，更有助于最大程度激发民智民力。群策群力解决问题，将劣势转为优势

8、。 我们不能像小鹿一样忽视自己的劣势，而是应该转换一种心态，一个角度，将劣势进行转换，让心谷开出清幽的兰花，在冰清玉洁的光华中，赢得满天星光。评语： 本文立意：“将劣势进行转换”以“周信芳”和“蜥蜴哲学”为正面详例，并联系实际，认为“政府掩盖劣势不如化劣势为优势”观点鲜明，语言清爽。,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,9,有用与无用 看似无用且丑陋软弱的腿使鹿躲过了狮子的追捕，而那貌似有用且美丽无比的角却最终断送了它的性命。鹿在弥留之际的感叹引发了我对有用与无用的思考。 行走在纷繁复杂的人世，沿途风光无奇不有，而俗世的烟尘容易朦胧原本纯净的双眼，我们往往习惯性地仅从表面去判定一件事物对我

9、们是否有用，却忘记去探求事物最本质的价值。殊不知，有些外表美丽充满诱惑的东西可能成为你前进路上的绊脚石，相反，那些看似无用且被你不屑与忽略的事物反而可能在你坠入悬崖之时，有力地拽住你，还你一方风景。无用之用是为大用！ 诚如神秘逍遥的庄子所言“人皆知有用之用，却不知无用之用也。”“哲学无用论”曾被传得沸沸扬扬，在中国拥有广阔的消费市场，侵占了人们的价值观领域。而今，被人们认为“不能当饭吃”的哲学却作为对人生价值的思考给人以“安身立命”之道，指导人们正确地认识世界和改造世界，为美好的幸福人生提供一种超越性的思想智慧。同样的，五千年的华夏文明，浩浩汤汤，,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,10

10、,至圣先师孔子认为有德比有才更重要，美德、品行、信仰等直指精神内核，看似几乎无一丝实际用处，却被称为是思想领域的“无价之宝”。若只从表面看，我们一定会轻易地将这些“无用之物”弃掷迤逦，只有当深入探究其本质，才能发觉那无用的外表背后流淌着的无上价值。 爱因斯坦尽管是杰出的物理学家，但他精通音律，尤其偏爱小提琴，他一再强调想象力比知识更重要；科学家钱学森亦有着丰富的艺术涵养。那些看似无用的艺术却起到了滋养了灵魂，陶冶了情操的大用。居里夫人在提炼镭时不也是从法国人不屑一顾的看似无用的矿渣中提取的吗？如此看来，无用之物并非真无用，只要我们不流于表面， 以貌取物，而是不厌其烦地去探索事物的本质，当个人的

11、认知和素养达到一定境界之时，无用便成了大用。 反观当下，这是一个实用主义盛行的时代，人们急躁，轻浮，我们还来不及等待无用之用，就迫不及待地投入“有用”的怀抱，与外表美丽的物质缠绵交织。一颗颗急功近利之心在人世间浮沉，迷茫。,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,11,诚然，在纷繁复杂的社会里，在变化万千的世界里，何为有用何为无用，我心不得而知。但诚如鲁迅所言“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。”我以为，我们应该摒弃以美丑论价值的偏见，真正地探究事物本身存在的意义，如此，方能在繁华世间，寻得真正有用的精华，以我为主，为我所用。 评语： 本文立意：“摒弃以美丑论价值的偏见”，以“哲学”为详例，

12、以“爱因斯坦、钱学森、居里夫人”为排例，文章很有哲理，语言很优美。,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,12,事物是互相联系又互相区别的。辩证论理就是要找出事物的联系和区别。关系型作文涉及到两种或两种以上的事物，审题时必须揭示出几者之间存在的关系，不可偏废，否则就会跑题。,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,13,一、藏与露,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,14,一、藏与露,“藏与露”是一个关系型话题，它们之间相克相生、相反相成，是对立统一的。立意时可以偏重“藏”，也可偏重“露”，但一定要揭示出两者的辩证关系。,话题解读：,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,15,自问自答

13、打开思维：,1.藏是什么？露是什么？（“是什么”的角度）,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,16,自问自答打开思维：,“藏”是 “躲藏、隐藏”、“收存”；“露”是“显露、表现”。 藏，表现出含蓄和内在的力量；露，表现出劲健和刚强之美。,1.藏是什么？露是什么？（“是什么”的角度）,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,17,自问自答打开思维：,2.为什么藏？为什么露？（“为什么”的角度）,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,18,自问自答打开思维：,高贵的品质常常隐藏于平凡小事中；（主张“藏”） 才能只有显露出来方能显其功用；（主张“露”） 竞争需要显露才能。（主张“露”）,2.为

14、什么藏？为什么露？（“为什么”的角度）,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,19,3.如何藏?如何露?如何处理“藏与露”的关系?(从两者关系处理角度打开思维),北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,20,也藏也露彰显人生智慧。 “藏”是一种态度，“露”是一种深度，“藏”是为了更好地“露”。 藏与露应适可而止,3.如何藏?如何露?如何处理“藏与露”的关系?(从两者关系处理角度打开思维),北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,21,“藏与露”立意：,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,22,1.深藏不露是一种谋略，忍辱负重，随机应变，不让对手识破其图谋，以避开敌人的锋芒，积蓄力量，是为

15、韬晦之计。反之，有些人心气浮躁，张扬招摇，这种人露得快，也消失得快。,“藏与露”立意：,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,23,2.著名作家海明威形象地把自己的写作比做海上漂浮的冰山，用文字表达出来的只是海面上露出的八分之一,而八分之七是藏在海面以下的。 许地山的落花生有一段话：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,24,歌颂那些幕后的英雄默默奉献的精神和重“实”轻“名”的品质。他们埋头苦干，不事张扬，不为名利所累，而终有所成，如石破天惊，把埋在地下的硕

16、果献给世人。这是藏和露最完美的统一。,2.著名作家海明威形象地把自己的写作比做海上漂浮的冰山，用文字表达出来的只是海面上露出的八分之一,而八分之七是藏在海面以下的。 许地山的落花生有一段话：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,25,3.藏是一种睿智，如韬光养晦；露是一种策略，如宝剑出鞘。该隐藏时绝不班门弄斧，张扬卖弄；该显露才华时，应尽情挥洒，绝不无原则地自谦或没有自尊地隐忍。,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,26,4.高调做事，倾尽智慧；低调做人，

17、不恃才傲物。,3.藏是一种睿智，如韬光养晦；露是一种策略，如宝剑出鞘。该隐藏时绝不班门弄斧，张扬卖弄；该显露才华时，应尽情挥洒，绝不无原则地自谦或没有自尊地隐忍。,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,27,5.藏要有深度，露要不轻浮。,4.高调做事，倾尽智慧；低调做人，不恃才傲物。,3.藏是一种睿智，如韬光养晦；露是一种策略，如宝剑出鞘。该隐藏时绝不班门弄斧，张扬卖弄；该显露才华时，应尽情挥洒，绝不无原则地自谦或没有自尊地隐忍。,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,28,二、“快与慢”,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,29,二、“快与慢”,“快与慢”这个话题很宽泛，快可写快速发

18、展给人带来的种种好处，也可以写快节奏的生活给人带来的方方面面的心理压力；慢可写“一步一个脚印，踏踏实实的学习，稳稳当当的工作”的沉稳，也可写“水流心不竞，云在俱意迟”的从容。但，“快与慢”是关系型的话题，一定要围绕其关系展开，全面分析：快的优劣，慢的好坏，以及何时应该快，何时应该慢，什么情况下快，什么情况下慢等等。,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,30,立意示例：,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,31,立意示例：,1.追求快没有错，关键是要以不急不躁、不急功近利的“慢”的心态把持自己，一步一步扎实地“快”，这样才能做到又快又好。,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,32,立

19、意示例：,1.追求快没有错，关键是要以不急不躁、不急功近利的“慢”的心态把持自己，一步一步扎实地“快”，这样才能做到又快又好。,2.快在于迅雷不及掩耳，速战速决，短时间内几招便置敌于死地。痛快淋漓，不着痕迹；慢则在于控制大局，避其锋芒，冷静观察对手的弱点与不足，从而抓住战机克敌制胜。,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,33,3.那种拥有天生的“快”的禀赋的人毕竟不多见，绝大多数还是靠后天训练、不断摸索，是辛勤耕耘、反复磨练的结果，是“慢”的结果。,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,34,3.那种拥有天生的“快”的禀赋的人毕竟不多见，绝大多数还是靠后天训练、不断摸索，是辛勤耕耘、反复

20、磨练的结果，是“慢”的结果。,4.生活不仅需要鼠标轻点、车轮飞驰的方便快捷，也需要等信与看信时的无限韵味、 “星垂平野阔”的古典意境。,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,35,5.快和慢，是两种速度、两种节奏，它们并不冲突。我们当然得有效率地办好事情，正如搭乘地铁的速度；我们有时也应该骑骑脚踏车，慢慢看周围的风景，才不会迷失在速度的快感里。,3.那种拥有天生的“快”的禀赋的人毕竟不多见，绝大多数还是靠后天训练、不断摸索，是辛勤耕耘、反复磨练的结果，是“慢”的结果。,4.生活不仅需要鼠标轻点、车轮飞驰的方便快捷，也需要等信与看信时的无限韵味、 “星垂平野阔”的古典意境。,北京师范大学万宁附

21、属中学高三语文备课组,36,6.快使人活泼、反映敏捷、做事迅速，不拖泥带水，但往往还会使人毛躁、粗心，失误连连。慢使人沉稳、细心，做事有条不紊，但会使人死板、拖拉，错失时机。所以我们应该懂得控制节奏，该慢的时候就要慢，该快时一定要快，这样才能在人生中游刃有余，获取更多的成功。,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,37,三、走与停,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,38,三、走与停,立意示例：,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,39,三、走与停,立意示例：,1.过程是必然，而成功是非必然的，付出了努力，但不一定会成功。在这时，我们就应当“停”下来，别怨天尤人，该静吾神，安吾心，认

22、真思考自己的缺失之处。当走则走，当停则停。走是奋斗不止的过程，而停是一种历经大风大浪后的心境。走是停的前提，而停是走累了时的慰藉。,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,40,2.人生并不一定要走到最辉煌的顶峰，关键是要享受走的过程。,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,41,2.人生并不一定要走到最辉煌的顶峰，关键是要享受走的过程。,3.“走”是为了前进，为了接近目标，“停”是为了更好地前进，更快地接近目标。“停”是为了积蓄力量，是为了下一次的行走攒劲、蓄势，而“走”又是“停”的目的和结局。,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,42,四、光与影,、,北京师范大学万宁附属中学高三语文

23、备课组,43,四、光与影,人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。,生活中的一切，无非是光和影，当你看到一束光线从窗户射进，你要立即想到其阴影，两者不是独立存在的。 某外国摄像家,列夫托尔斯泰,返景入深林，复照青苔上。王维,、,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,44,四、光与影,人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。,列夫托尔斯泰,返影入深林，复照青苔上。王维,光和影相互并存，互为条件。,生活中的一切，无非是光和影，当你看到一束光线从窗户射进，你要立即想到其阴影，两者不是独立存在的。 某外国摄像家,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,45,立意：,北

24、京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,46,立意：,1.冷色和暖色的交织才成就画的璀璨，光明和阴影的辉映才组成最美丽的风景。痛并快乐着的人生，才是完美人生。,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,47,立意：,1.冷色和暖色的交织才成就画的璀璨，光明和阴影的辉映才组成最美丽的风景。痛并快乐着的人生，才是完美人生。,2.人生的路上，有对光明的追索，也有孤独、创伤、痛苦为伴，心中光明的火一定要把阴影照亮。,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,48,立意：,1.冷色和暖色的交织才成就画的璀璨，光明和阴影的辉映才组成最美丽的风景。痛并快乐着的人生，才是完美人生。,2.人生的路上，有对光明的追索，

25、也有孤独、创伤、痛苦为伴，心中光明的火一定要把阴影照亮。3.光是顺境，平坦的道路。光为奋斗者创造良好的环境，是成功者的成功基石。影是逆境，曲折的道路。影磨砺奋斗者的意志，锻造成功者的坚强心灵。,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,49,立意：,4.爱使人懂得忧伤和痛苦，也能使人摆脱忧伤和痛苦。有了爱，纵使满眼阴云，你也会对世界充满迷恋。,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,50,立意：,4.爱使人懂得忧伤和痛苦，也能使人摆脱忧伤和痛苦。有了爱，纵使满眼阴云，你也会对世界充满迷恋。,5.经历阴影的艰辛才更能领略光明的幸福滋味。,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,51,立意：,4.爱

26、使人懂得忧伤和痛苦，也能使人摆脱忧伤和痛苦。有了爱，纵使满眼阴云，你也会对世界充满迷恋。,5.经历阴影的艰辛才更能领略光明的幸福滋味。,6.有光的地方，就有影的存在，但只要心永远向往着太阳，又何必在乎那一点的阴影呢？,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,52,7.一位中国诗人说：“有人在阳光下低着头只看见阴影有人在阴影里往往看见全是阳光”。杜运燮说“在每个人的身上/阳光同样明亮/在每个人的心中/阴影却有浅有深”。,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,53,同一种现象，由于主观心态的不同，看到的却是迥异的观点。,7.一位中国诗人说：“有人在阳光下低着头只看见阴影有人在阴影里往往看见全是阳

27、光”。杜运燮说“在每个人的身上/阳光同样明亮/在每个人的心中/阴影却有浅有深”。,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,54,8.泰戈尔说“感谢这灯焰的光辉，但别忘怀那掌灯者坚忍地伫立在阴影中”。,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,55,赞颂那些处在艰难困苦之中仍在为他人为社会默默发光发热的奉献者。,8.泰戈尔说“感谢这灯焰的光辉，但别忘怀那掌灯者坚忍地伫立在阴影中”。,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,56,9.光是白昼，激情澎湃，生机勃勃，热情如火，是激发沉寂心灵的打火石。影是黑夜，沉静深邃，宁静淡然，是理智的化身，能抚慰躁动的心灵。,赞颂那些处在艰难困苦之中仍在为他人为社会

28、默默发光发热的奉献者。,8.泰戈尔说“感谢这灯焰的光辉，但别忘怀那掌灯者坚忍地伫立在阴影中”。,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,57,A.王国维在人间词话中写道：诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致。请根据你对这则文字的感悟，以入与出为题，写一篇文章。,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,58,A.王国维在人间词话中写道：诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致。请根据你对这则文字的感悟，以入与出为题，写一篇文章。,一、

29、对做文而言，既要深入生活，又要跳出生活。深入，方能观察细节，体验过程。跳出，才可高处着眼，大处入手。只深入不跳出，可能辞章华丽，而意境难高；只跳出而不深入,恐会思想高远,却又“雾里看花”。,二、对做人而言，既要有入世的执着，又要有出世的超然。入世，才能感受人生的奥妙，追求生命的灿烂；出世，才能达到理想的境界，彰显品格和修为。,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,59,三、既要胸怀远大，又不能好高骛远；既要脚踏实地，又不能鼠目寸光。,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,60,三、既要胸怀远大，又不能好高骛远；既要脚踏实地，又不能鼠目寸光。,四、以积极的姿态入世，改善自身和周围环境，而以如

30、水的心境包容一切，在纷扰中保持一种出世的高致。这就是入世存身，出世在心。,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,61,五、联系哲学观点，看事须看全面，即要体验生活的个中滋味，又不要为一时的境况情绪所迷惑，要有一种细致而豁达的生命观。,三、既要胸怀远大，又不能好高骛远；既要脚踏实地，又不能鼠目寸光。,四、以积极的姿态入世，改善自身和周围环境，而以如水的心境包容一切，在纷扰中保持一种出世的高致。这就是入世存身，出世在心。,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,62,B.阳春三月，花繁似锦；清秋之木，去繁就简。写文章，用繁笔穷形尽相，酣畅淋漓；用简笔则言简意赅，以少胜多。人际交往，“座上客常满，

31、杯中酒不空”是为“繁”，“君子之交淡如水”则为“简”。以繁与简为题,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,63,第一句：繁指丰富多样,简指简约；第二句：繁指充实,简指简洁明了；第三句：繁指热闹,简指恬淡；,B.阳春三月，花繁似锦；清秋之木，去繁就简。写文章，用繁笔穷形尽相，酣畅淋漓；用简笔则言简意赅，以少胜多。人际交往，“座上客常满，杯中酒不空”是为“繁”，“君子之交淡如水”则为“简”。以繁与简为题,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,64,立意参考：,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,65,立意参考：,1.做要繁，说要简。,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,66,2.人生无

32、需太多的荣誉来装饰自我，但却需要有深厚内涵来成就人生。,立意参考：,1.做要繁，说要简。,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,67,2.人生无需太多的荣誉来装饰自我，但却需要有深厚内涵来成就人生。,立意参考：,1.做要繁，说要简。,3.思想要繁，心境要简。繁华落尽是真淳。繁是简的过程，简是繁的结果。繁后才见简。,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,68,2.人生无需太多的荣誉来装饰自我，但却需要有深厚内涵来成就人生。,立意参考：,1.做要繁，说要简。,4.简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。当简则简，当繁则繁，“简而淡，繁而冗”都不好。,3.思想要繁，心境要简。繁华落尽是真淳。繁是简的过程，简是繁的结果。繁后才见简。,北京师范大学万宁附属中学高三语文备课组,69,2.人生无需太多的荣誉来装饰自我，但却需要有深厚内涵来成就人生。,立意参考：,1.做要繁，说要简。,3.思想要繁，心境要简。繁华落尽是真淳。繁是简的过程，简是繁的结果。繁后才见简。,4.简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。当简则简，当繁则繁，“简而淡，繁而冗”都不好。,5.怎样化繁为简：整体考虑，心境平和，方法要对路，底蕴要深厚。,