人教部编版《三国鼎立》ppt公开课课件.ppt

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3、献帝,人教部编版三国鼎立PPT公开课课件1,人教部编版三国鼎立PPT公开课课件1,二、赤壁之战阅读课文，指出赤壁之战的背景、时间、交战双方、战争特点、结果和影响：背景：（1）曹操挥师南下，准备进而消灭南方的割据势力，统一全国。（2）刘备派诸葛亮联络孙权共谋抗曹之计。（3）孙权、刘备联合迎战曹军。,人教部编版三国鼎立PPT公开课课件1,人教部编版三国鼎立PPT公开课课件1,天下形势示意图,二、赤壁之战,人教部编版三国鼎立PPT公开课课件1,人教部编版三国鼎立PPT公开课课件1,功盖三分国名成八阵图,人教部编版三国鼎立PPT公开课课件1,人教部编版三国鼎立PPT公开课课件1,208年，曹操率领20

4、万大军南下，想要统一天下。孙权、刘备组成五万联军，在赤壁与曹军展开决战。联军利用曹军不习水战、连锁战舰的弱点，用火攻大败曹军。曹操带领少数人马，慌忙逃回北方。这就是历史上著名的赤壁之战。,赤 壁 之 战,人教部编版三国鼎立PPT公开课课件1,人教部编版三国鼎立PPT公开课课件1,曹,刘,孙,孙、刘联军,刘,刘,刘,刘,曹军,曹操,刘备,孙权,孙、刘联军,赤壁之战,五万,二十万,人教部编版三国鼎立PPT公开课课件1,人教部编版三国鼎立PPT公开课课件1,人教部编版三国鼎立PPT公开课课件1,人教部编版三国鼎立PPT公开课课件1,赤 壁 之 战,时间,公元208年,交战双方,曹操和孙刘联军,战争特

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6、：1.要谦虚谨慎，骄傲必败；2.学会利用自然条件；3.培养观察思考的习惯；4.团结可以战胜强大敌人等。,骄兵必败前事不忘后事之师,人教部编版三国鼎立PPT公开课课件1,人教部编版三国鼎立PPT公开课课件1,想 一 想,曹操是不是三国时期的人物?,人教部编版三国鼎立PPT公开课课件1,人教部编版三国鼎立PPT公开课课件1,三、三国鼎立1、三国鼎立局面的形成原因和过程:原因：（1）赤壁之战以后，曹操转而经营关中，扫平关中的割据势力，完成了北方的统一；（北方）（2）刘备占领了湖北、湖南的大部分以后，又向西南发展，占取四川、云贵地区。(西南)（3）孙权把他的统治范围延伸到福建、广东，一边又抢夺了刘备在

7、湖北、湖南的势力范围。（东南）,人教部编版三国鼎立PPT公开课课件1,人教部编版三国鼎立PPT公开课课件1,三、三国鼎立,赤壁之战,曹操惨败占领北方，无力南下,孙权巩固东南,刘备巩固与发展西南,三方都不具备统一全国的条件,人教部编版三国鼎立PPT公开课课件1,人教部编版三国鼎立PPT公开课课件1,曹丕 220年 洛阳,刘备 221年 成都,请说出图中三国的名称、建国时间、建国者和都城。,孙权 229年 建业,魏,蜀,吴,强调：三国正式形成的时间为：公元229年。,三、三国鼎立,人教部编版三国鼎立PPT公开课课件1,人教部编版三国鼎立PPT公开课课件1,三国经济的发展,曹魏重视农耕,曹操和他的后

8、继者一直重视屯田，发展农业生产，大力兴修水利。,翻车,人教部编版三国鼎立PPT公开课课件1,人教部编版三国鼎立PPT公开课课件1,蜀锦行销三国,吴国造船业发达，船队曾到达夷洲,（今台湾）,蜀汉加速了西南地区的开发,三国的治理与开发,人教部编版三国鼎立PPT公开课课件1,人教部编版三国鼎立PPT公开课课件1,戏剧舞台上的白脸曹操，被刻画为一个阴险狡诈、凶暴多疑的奸臣；而史书里的曹操是一个多谋善断、有眼光、有帝王之才的人物。 你怎样看待曹操呢？,曹操是一位杰出的政治家、军事家、文学家曹操戎马一生，统一北方，对北方经济的恢复和发展具有积极作用，符合人民的愿望，这是推动历史进步的一面。当然，曹操的性格

9、也有另一面，即凶残、奸诈。,人教部编版三国鼎立PPT公开课课件1,人教部编版三国鼎立PPT公开课课件1,合作探究：,你认为三国鼎立局面的形成是历史的进步还是倒退？,三国鼎立局面的形成，是由分裂割据走向局部统一，由混战趋向相对稳定的过程，这是历史的进步。,人教部编版三国鼎立PPT公开课课件1,人教部编版三国鼎立PPT公开课课件1,袁绍,公元200年官渡之战,曹操,曹操,公元208年赤壁之战,孙权刘备联军,三国鼎立,魏,蜀,吴,三国鼎立,课堂小结,人教部编版三国鼎立PPT公开课课件1,人教部编版三国鼎立PPT公开课课件1,1.了解课文中的词类活用、成份省略等语言现象；掌握文言词语“咸、毕、惠、信、

10、兴”等词的意思和用法； 2、理清文章的思路结构，把握文章的意旨并背诵课文。3.体会本文文笔洗练，自然清新的风格及叙、议巧妙融合的艺术特色；体会作者对大自然的热爱以及字里行间表现出来的旷达胸怀。4.了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情.5.一是从侧面衬托了小狗包弟的可爱，连见过它一面的日本友人也对它念念不忘。6.二是反衬“杀”狗者的凶残，这里的“凶手”不是具体的，而是一个时代。7.三是在结构上起到了过渡的作用，将小狗的命运由无忧无虑的时代过渡到被送上医院解剖台的结局,人教部编版三国鼎立PPT公开课课件1,人教部编版三国鼎立PPT公开课课件1,