人教统编版高一历史必修中外历史纲要上第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融ppt课件.ppt

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1、第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,学习目标：1、阅读教材、地图，整合信息，掌握三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，总结此时期的时代特征。2、分析史料，认识十六国及北朝的民族交融，并正确评价孝文帝改革。3、分析史料，小组讨论总结东晋南朝时期的政治特征与经济开发。,人教统编版高一历史必修中外历史纲要上第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,人教统编版高一历史必修中外历史纲要上第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,探究一：三国两晋南北朝的历史发展脉络与特征？,预习课本内容，画朝代更迭图，尽可能标出各个朝代建立或实现统一等重要节点（时间）了解此时期各个政权统治的大致区域（空间）,三国

2、两晋南北朝时期的政权变迁（220589）,北方,南方,东汉,222年，孙权称王，国号吴，定都建业。,221年，刘备称帝，国号汉，史称蜀汉，定都成都。,220年，曹丕自称皇帝，国号魏，定都洛阳。,魏,蜀,吴,北方,南方,东汉,魏220年,蜀,吴,三国两晋南北朝时期的政权变迁（220589）,魏,吴,魏,263年,266年,280年,完成统一,司马炎,北方,南方,东汉,魏220,蜀,吴,西晋280-316,三国两晋南北朝时期的政权变迁（220589）,公元317年皇族司马睿重建晋朝，定都建康，史称东晋。,4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权，历史上把北方主要的15个政权，连同西南

3、的成汉，总称为“十六国”。,东晋十六国,北方,南方,东汉,魏220,蜀,吴,西晋280-316,十六国,东晋317-420,三国两晋南北朝时期的政权变迁（220589）,西 魏,东 魏,宋,齐,梁,陈,北方,南方,东汉,魏220,蜀,吴,西晋280-316,十六国,东晋317-420,南朝,北魏439统一,三国两晋南北朝时期的政权变迁（220589）,北方,南方,东汉,魏220,蜀,吴,西晋280-316,十六国,东晋317-420,南朝,北魏439统一,东魏,西魏,北齐,北周,北朝,三国两晋南北朝时期的政权变迁（220589）,北方,南方,东汉,魏220,蜀,吴,西晋280-316,十六国,

4、东晋317-420,南朝,北魏439统一,东魏,西魏,北齐,北周,北朝,隋朝,三国两晋南北朝时期的政权变迁（220589）,思考：这一时期的时代特征是什么？,政权更迭 民族交融,探究一：三国两晋南北朝的历史发展脉络与特征？,探究二：北方地区是如何实现民族融合的？,问题1：北方有哪些民族内迁？为何要内迁？这种内迁在政局上带来了怎样的影响？,内迁少数民族：,匈奴、鲜卑、羯、氐、羌族,北方游牧民族的内迁,第二个寒冷干燥期,到东汉时代，即公元之初，我国天气有趋于寒冷的趋势，有几次冬天严寒，国都洛阳晚春还降霜雪，但冷的时间不长。直到三国时代（出现了）第一次有记载的淮河结冰。这种寒冷继续下来，直到第三世纪

5、后半叶，特别是280-289年这十年间达到顶点。节选自竺可桢中国近千年来气候变迁的初步研究,自然环境的变化促使北方游牧民族内迁,材料1：,晋武帝惩戒曹魏之以孤立而亡，于是在泰始元年（公元265年），大封同姓诸王，使互相维制。以郡为国，邑二万户为大国，置上中下三军，兵五千人；邑万户为次国，置上下二军，兵三千人；邑五千户为小国，置一军，兵一千五百人。 王仲荦魏晋南北朝史,材料2：,司马炎是西晋的开国皇帝，却不是一个英明的君主。继承的问题,也未经深思熟虑。惠帝昏庸愚騃，自古所无。晋初，侈靡成风，上行下效，为了满足物欲要求,贵戚公卿都不惜收贿聚财，贪纵枉法。吏治败坏，造成国力衰弱，使外族有机可乘“八王

6、之乱” 凡十六年之久，把统治势力全给动摇了，促成外族内犯的绝好机会。 邝士元著国史论衡,材料3：,材料4：,胡汉亦存在一定的矛盾，例如并州的匈奴人成了汉人的奴婢，而不少汉人也相继沦为胡人奴婢。这些奴婢常常被迫服役，当军作战，更有甚者被地方官员押往他乡出卖，因而激起了境内各民族的反抗。 邝士元著国史论衡,（1）统治集团迅速腐朽（奢侈之风盛行，在位皇帝昏庸无能）（2）统治集团争夺帝位的“八王之乱” 耗竭西晋国力；（3）民族矛盾激化，内迁的少数民族（受压迫）起兵反晋。,西晋灭亡的原因？,据西晋的一些史料记载，内迁的少数民族主动认同中原的历史文化，如鲜卑称自己是黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的

7、后代。 思考：这些少数民族为什么说自己和汉族同族同宗？,为了证明统治地位的正统性与合法性，便于加强对中原地区的统治。,探究一：三国两晋南北朝的历史发展脉络与特征？,探究二：北方地区是如何实现民族融合的？,问题2：前秦政权在淝水之战中失败的原因是什么？给我们怎样的启示？,问题1：北方有哪些民族内迁？为何要内迁？这种内迁在政局上带来了怎样的影响？,（苻坚与平阳公融就是否伐晋争辩）融对曰：“今伐晋有三难：天道不顺，一也；晋国无衅，二也；我数战兵疲，民有畏敌之心，三也。群臣言晋不可伐者，皆忠臣也，愿陛下听之。且臣之所忧，不止于此。陛下宠育鲜卑、羌、羯，布满畿甸，此属皆我之深仇。太子独与弱卒数万留守京师

8、，臣惧有不虞之变生于腹心肘掖，不可悔也。”坚不听。于是朝臣进谏者众，坚曰：“以吾击晋，校其强弱之势，犹疾风之扫秋叶，而朝廷内外皆言不可，诚吾所不解也！”资治通鉴淝水之战,人物刚愎自用民族隔阂未消趋势时机未到,材料5：,国有大鲜卑山，因以为号，其后，世为君长，统幽都之北，广漠之野，畜牧迁徙，射猎为业，淳朴为俗，简易为化，不为文字，刻木纪契而已。魏书序纪,嘎仙洞,探究一：三国两晋南北朝的历史发展脉络与特征？,探究二：北方地区是如何实现民族融合的？,问题2：前秦政权在淝水之战中失败的原因是什么？给我们怎样的启示？,问题3：北魏是如何实现民族融合的？,问题1：北方有哪些民族内迁？为何要内迁？这种内迁在

9、政局上带来了怎样的影响？,孝文帝拓跋宏（467499）,（孝文帝）雅好读书，手不释卷。五经之义，览之便讲，好为文章马上口授，及其成也，不改一字。魏书高祖纪下,孝文帝改革490年499年,A.迁都洛阳,国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用开之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。 魏书,一是便于移风易俗，实行汉化;二是洛阳具有地理优势、文化积淀；三是发展农业。,思考：为何要迁都洛阳？,材料6：,孝文帝的改革490年499年,A.迁都洛阳B.移风易俗,汉化：籍贯、语言、 服饰、姓氏、通婚,学习汉语,今欲断诸北语（禁用鲜卑语），一从正音三十已下，见

10、在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜（降职或罢免）。北史魏本纪,鲜卑男子常服,改服饰,三国魏文帝曹丕曾讲:“三世长者知被服”(三代富贵的家族才懂得如何穿衣)。 当时的人认为穿衣不仅是为了御寒,而且是一个人身份与地位的标志。,美国大都会博物馆藏北魏洛阳龙门石窟皇帝礼佛图孝文帝,鲜卑男子常服（结辫左衽，夹领小袖短袄）,（衣冠人物）,改汉姓通婚姻,孝文帝定姓、族，鲜卑穆、陆、贺、刘、楼、于、嵇、尉八姓同汉族头等门阀崔、卢、郑、王四大姓门第相当，不得授以卑官。 孝文帝还选择中原大姓女子作后宫，并分别为六个皇弟聘中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门，鲜卑、汉族互为姻亲。 孝文帝通过门阀

11、制度的确立和汉族的联姻，使鲜卑贵族和汉族士人得以进一步融合。,皇族姻亲,世家大族,思考：这种姻亲关系对北魏的统治有什么好处呢？,把汉族地主和鲜卑贵族的利益联系在一起，壮大了北魏的统治力量。,南朝梁名将陈庆之出使洛阳“吾始以为大江以北皆戎狄之乡，比至洛阳乃知衣冠人物尽在中原，非江东所及也，奈何轻之。” 樊树志国史十六讲,孝文帝不加扬弃地全盘汉化，也为北魏后期的统治埋下了无穷的隐患凡此种种，消磨了北魏统治者的锐气与活力，激化了社会矛盾与冲突，致使北魏统治由盛转衰，归于灭亡。 郝松枝全盘汉化与北魏的速亡,思考：以上两个观点看待孝文帝改革有何不同，你赞同谁的观点？,材料7：,探究一：三国两晋南北朝的历

12、史发展脉络与特征？,探究二：北方地区是如何实现民族融合的？,问题1：北方有哪些民族内迁？为何要内迁？这种内迁在政局上带来了怎样的影响？,问题2：前秦政权在淝水之战中失败的原因是什么？给我们怎样的启示？,问题3：北魏是如何实现民族融合的？,问题4：结合所学，如何评价北魏孝文帝改革？,取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。陈寅恪李唐氏族之推测后记,胡汉生活习俗互相影响、互相渗透，胡风汉俗交相辉映，共同构成北中国人民生活习俗的整体风格，从而也使鲜、汉心态趋于一致。北魏前期北方世族“以夏变夷”的历程,意义：孝文帝改革顺应了北方民族交往交流交融的历史

13、趋势，缓和了民族关系，促进了北魏的经济发展和社会繁荣，为北方统一全国和隋唐盛世奠定了基础。,探究一：三国两晋南北朝的历史发展脉络与特征？,探究二：北方地区是如何实现民族融合的？,探究三：中原人口南迁后，东晋南朝社会有何发展？,东晋和南朝的统治有何特点？是如何形成的？,自汉武帝“独尊儒术”后，儒学成为做官的重要途径。士人接受教育，就可以入仕居官；获得官场权势，反过来又能强化财富的占有；雄厚的家族财力，又足以保障子孙继续接受教育、成为士人。东汉以来，这种“教育-权势-财富”的循环占有，越来越多地围绕“族”而展开了。东汉士族，大多同时具有学门、官族、豪右的特征，可以视为三者的三位一体。士人官僚在汉晋

14、间发展为士族门阀，“士族”就是士人官僚的家族，通过雄厚的文化而世代居官，由此建立了崇高的门望。士族是一种涉及了政治、经济、文化的综合性现象。若干士族在几个世纪以来长盛不衰、垄断权势，成为魏晋南北朝最耀眼的政治景观之一。 阎步克波峰与波谷,何谓士族和士族政治,选官制度的历史变化,官位世袭，下层人士一般没有参政的机会,血缘,品德,夏商西周时期,汉朝,世官制,察举制,由地方自下而上举荐人才,九品中正制,由品评人物的中正官将人才分为九等，加以评定，授予官制,家世,材料1 后汉书许荆传所记荆之祖八武被举孝廉，欲令两弟成名，便“共割财产，以为三分，自取肥田广宅奴婢强者”。这样，他的两个弟弟以克让之名并得选

15、举。其后武（八武）遂会宗亲，当众宣布使两个弟弟成名的本意，并把自己“理产所增三倍于前”的财产，“悉以推二弟，一无所留”，于是也就获得更大的声誉。 材料2 魏书阳尼传记载，幽州中正阳尼出任渔阳太守，还未到任就“坐为中正时受乡人财货免官”。与阳尼同时的并州中正房坚，举人任官时，居然把自己的儿子也推举出来。另如洪寔“为魏郡邑中正，嗜酒好色，行无检”。如此之人做中正，怎能指望他会品评出优秀人才来。 黄留珠中国古代选官制度述略（1）材料1、2分别描述的是哪两种选举制度？（2）据材料概括这两种选举制度存在的主要弊端。（3 ）为改善以上两种选举制度，中国后世开始采取什么选官制度？,察举制,九品中正制,许多人

16、为了被荐举而不顾礼义廉耻，察举的大权掌握在少数高官贵族手里，缺乏有效的监督和制约，极易产生腐败现象，严重地破坏了吏治，压制了有真才实学的人 。,“王与马，共天下”士族政治,司马睿从东渡到登基，主要依赖了北方大族琅琊（今山东省临沂市）的王氏家族王导、王敦兄弟的大力支持。 在此期间，王导主内，位高权重，联合南北士族，运筹帷幄，纵横捭阖，政令己出。王敦主外，则总掌兵权，专任征伐，后来又坐镇荆州，控制建康。 朝中官员75%以上是王家的或者与王家相关的人。,“王与马，共天下”门阀政治（皇权与门阀共治） （门阀：指士族中的高门王、庾、桓、谢）,材料1：（江南）地广人稀,饭稻羹鱼。无冻饿之人,亦无千金之家。

17、 史记材料2：江南地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。丝绵布帛之饶，覆衣天下。宋书,宋书里描写的南朝时的江南与司马迁描述的江南有什么相同和不同之处？,相同：地域辽阔（自然条件）不同：人烟稀少到民户繁育（劳动力增加） 江南由落后到开发（经济水平提高）,探究一：三国两晋南北朝的历史发展脉络与特征？,探究二：北方地区是如何实现民族融合的？,探究三：中原人口南迁后，东晋南朝社会有何发展？,东晋和南朝的统治有何特点？是如何形成的？,2.概括江南地区经济发展的具体表现并分析原因,思考下列问题：,1.江南地区得到开发从何时开始？2.江南地区得到开发的原因有哪些？3.江南地区得到开发，有哪些具体表现？,

18、1. 江南开发的时间：开始：,西晋末年,人教统编版高一历史必修中外历史纲要上第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,人教统编版高一历史必修中外历史纲要上第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,2. 江南地区开发的原因：,主要：北方人的南迁，输送了大量的劳动力，也带来了先进的生产工具和生产技术；,江南地区自然条件优越；,江南地区社会比较安定；,南北方劳动人民的辛勤劳动。,人教统编版高一历史必修中外历史纲要上第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,人教统编版高一历史必修中外历史纲要上第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,3、江南地区开发的表现,农 业:,开垦荒地、兴修水利、先进生

19、产技术、水稻育秧移栽、麦稻兼作、双季稻,手工业:,缫丝、织布 、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等都有显著的发展,商 业:,建康(南京)成为最为活跃的大都市,人教统编版高一历史必修中外历史纲要上第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,人教统编版高一历史必修中外历史纲要上第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,农 业,大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加，并兴修很多水利。农业技术也有很大改进。,推广和改进犁耕，实行精耕细作,推广选种、育种、田间管理和施用粪肥等比较先进的生产技术。,小麦推广,水稻为主,人教统编版高一历史必修中外历史纲要上第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,人教统编版高

20、一历史必修中外历史纲要上第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,农 业,还发展种桑养蚕，培植果木，种植药材等，实行农业的多种经营。,人教统编版高一历史必修中外历史纲要上第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,人教统编版高一历史必修中外历史纲要上第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,手工业,在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。,史称，扬州“丝绵布帛之饶，覆衣天下”。,将蚕茧抽出蚕丝的工艺概称缫丝。,魏晋南北朝大袖衫、间色条纹裙,人教统编版高一历史必修中外历史纲要上第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,人教统编版高一历史必修中外历史纲要上第5课 三国

21、两晋南北朝的政权更迭与民族交融,在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。,东晋青瓷羊尊,东晋南朝时青瓷发展到成熟阶段，无论在胎质、釉色、纹饰与烧制技术方面，都有提高。青瓷胎体较薄，造型秀缺陷，釉色青灰，匀净莹润。瓷业以越窑规模最大，产量最高，质量最好。,东晋越窑小瓶,手工业,人教统编版高一历史必修中外历史纲要上第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,人教统编版高一历史必修中外历史纲要上第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,在农业发展的基础上，南方的商业交换也发展起来。魏晋开始，金属货币在北方几乎绝迹，谷帛代替了钱币。但在南方，金属货币的使用却是不断扩大。长江是

22、东西交通的大动脉，江陵、夏口、建康和京口是沿长江的大都市，又是货物的集散地。建康是南朝的政治经济中心，有数十万人口。这数十万人口的日用品，可能一部分自己生产，部分需要由外地运来，粮食自然绝大部分需要由外地运来。这也促使建康商业的繁荣。东晋安帝元兴二年(404)，因发生了一次大风灾，便出现了“贡使商旅，方舟万计，漂败流断，骸黹相望” 的情况，这可见长江船只之多。 因为商业交换发达，“关市之征”成为南朝财政收入的必要构成部分。北魏世宗时，甄琛上疏，曾以南朝关市税比北朝的谷帛之输。商业及商业有关的税收在南朝税收中占有重要的地位。 何兹全主编中国通史 三国两晋南北朝时期,商业发展,人教统编版高一历史必

23、修中外历史纲要上第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,人教统编版高一历史必修中外历史纲要上第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,南北朝后期，南北方经济上的互市贸易也越来越多，沿淮、汉边境有“大市”、“小市”，打破关禁的要求也日益迫切。 袁行霈中华文明史,人教统编版高一历史必修中外历史纲要上第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,人教统编版高一历史必修中外历史纲要上第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,中国和南海各地的贸易，在宋齐这一时期也有发展。广州是南海贸易的大港口。南海各地的货物多从这里进入中国，中国各地的货物也多从这里输出国外。历史记载宋齐时期凡在广州做官的，无不发

24、大财。宋书褚叔度传称：叔度任广州刺史，“在任四年，广营贿货，家财丰积。还至都，凡诸旧及有一面之款，无不厚加赠遗”。当时人有两句话：“广州刺史但经城门一过，便得三千万也。”王琨号称清廉，及罢任还都，还“买宅亩三十万，余物称是” 。 何兹全主编中国通史 三国两晋南北朝时期,海外贸易发展,人教统编版高一历史必修中外历史纲要上第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,人教统编版高一历史必修中外历史纲要上第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,探究一：三国两晋南北朝的历史发展脉络与特征？,探究二：北方地区是如何实现民族融合的？,探究三：中原人口南迁后，东晋南朝社会有何发展？,时期特征：政权更迭、民族融合、江南地区开发,人教统编版高一历史必修中外历史纲要上第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,人教统编版高一历史必修中外历史纲要上第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,