地下森林断想课件9下人教配套版.ppt

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1、散文,地下森林断想,11,散文地下森林断想11,1. 学习目标,2. 作者简介,3. 背景透视,4. 检查预习,5. 听读课文,7. 句段品析,8. 疑难探究,9. 板书设计,11. 本课突出艺术特色归纳,12. 拓展延伸,13. 教材习题讲解,6. 整体感知,10. 本课主旨,14. 课后作业布置,1. 学习目标2. 作者简介3. 背景透视4. 检查预习5.,（重点）,（难点）,感知课文，理清文章思路，领悟作者的情感。品味本文充满激情、生动形象的语言。借鉴作者运用语言的技巧。体会作品引出的深刻哲理，并把它内化为自己心中的理想、信念、精神力量。,（重点）,（重点）（难点）感知课文，理清文章思路

2、，领悟作者的情感。（重,张抗抗，原名张抗美，中国当代女作家，出生于浙江杭州，祖籍广东新会杜阮镇长乔。她于1975年出版了反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说分界线，1979年因短篇小说爱的权利而知名，该文反映新的历史时期，青年们对不同的婚姻爱情的认识与追求。1986年出版了长篇小说隐形伴侣，在更广阔的社会背景下，展示一代知青辗转矛盾的心路历程。1988年英国剑桥大学国际名人传记中将其收入“世界名人录”。,张抗抗，原名张抗美，中国当代女作家，出生于浙江杭州，祖籍广东,本文写于20世纪80年代初，正是“文革”结束不久。我们国家刚刚经历过一场巨大的浩劫，人们既对往事痛心疾首，又对未来充满希望，所以敏

3、感的作家们带着这样的心态观察社会与自然现象，都会自然而然地将所感所悟与社会生活和社会心理大背景结合起来。从这个意义上来说，本文体现了一种时代精神。历经浩劫而大难不死，重获新生而百业待兴，这种社会变迁与本文中的地下森林的历史和现状具有很大的相似性。文学总是仿拟现实，本文对“文革”后的社会现实就有很大的仿拟性。,本文写于20世纪80年代初，正是“文革”结束不久。我们国家刚,百鸟啾啾 愤懑 堰 沙砾挣扎 驻扎 包扎,ji,mn,yn,l,zh,zh,z,魔法记忆：语境记音法：他受伤了，在驻扎（zh）的营地上，挣扎（zh）着爬起来，自己包扎（z）伤口。,百鸟啾啾 愤懑 堰 沙砾一 读一读字,沉min（

4、 ） j（ ）薄 遮天b（ ）日 chn（ ）弱 ku（ ）测 nio nio（ ）烟云 浩hn（ ）无垠 万li（ ）俱寂 ln s（ ）,湎,瘠,蔽,孱,窥,袅袅,瀚,籁,吝啬,沉min（ ） j（ ）薄 遮天b（,1浩瀚：形容广大，繁多；形容水势盛大。2万籁俱寂：形容四周非常寂静。万籁，各种声音。万籁俱寂、鸦雀无声辨析：同：都形容很静。异：“万籁俱寂”侧重形容广阔的自然环境，常用于文学作品中的环境描写，书面色彩较浓。“鸦雀无声”侧重指人们或人们聚集活动的场所非常安静，常用于口语。例：(1)此时万籁俱寂，只听到滴答的钟声和孩子均匀的呼吸声。 (2)教室里鸦雀无声，孩子们都在沉思。3嶙峋：形

5、容山石等突兀、重叠。,三 记一记词义1浩瀚：,4瘠薄：(土地)缺少植物生长所需的养分、水分；不肥沃。5沉湎：深深地迷恋着，不能自拔。6愤懑：气愤；抑郁不平。7怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。怜悯、怜惜辨析：同：两词都有深切同情的意思。异：“怜悯”着重于可怜，产生恻隐之心，对象多是遭遇不幸的人，“怜惜”着重于爱惜，爱护。例：(1)他的遭遇很不幸，人们都很怜悯他。,4瘠薄：,(2)低眸浅笑间，那明媚如画中走出的女子轻扬手中的缎带舞出了一个灿烂的光环，惊诧于她的明艳，怜惜于她的腼腆，人们都静默了，仿佛在欣赏一幅秀丽的画。8孱弱：(身体)瘦弱；软弱无能。孱弱、懦弱辨析：同：两词都含有“软弱”的意思。异：

6、但在词语运用的广度上有所不同。“孱弱”运用的范围比较广，“懦弱”指软弱无能，不坚强。一般用来形容人的性格。例：(1)我孱弱的文笔怎能写出你万分之一的好？(2)懦弱的性格是他前进的绊脚石。9山崩地裂：形容响声巨大或变化剧烈。,(2)低眸浅笑间，那明媚如画中走出的女子轻扬手中的缎带舞出了,例句：导演陈国星自信冰雪11天能在同类电影中独树一帜：“虽然不是山崩地裂，但它并不亚于我拍过的那些惊心动魄的电影。”10肃然起敬：受到感动而流露出恭敬、钦佩的神情。肃然，形容十分恭敬的样子。 例句：当媒体和公众的目光都聚焦在会场里时，在人民大会堂的各个楼层里，一些英姿挺拔的“背影”，也让人肃然起敬。11蔚为壮观：

7、丰富多彩，成为盛大的景象。 例句：每到巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。,例句：导演陈国星自信冰雪11天能在同类电影中独树一帜：“,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。地下森林断想课文朗读。,1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会,1.地下森林经历了怎样的历史过程？,【答案】地下森林经历了这样一个过程：毁灭、沉 寂、没有生命；山顶上有了泥土和种

8、子、有了生命；峡谷里有了泥土和种子、发出了小苗；最后长成了参天大树。,1.地下森林经历了怎样的历史过程？【答案】地下森林经历了这样,2.用简洁的话理清本文的思路。,【答案】（1）点明地下森林的特点。（2）描写地下森林形成的历史。（3）描写亲眼所见地下森林的状貌。,2.用简洁的话理清本文的思路。【答案】（1）点明地下森林的特,1.第1段作者是怎样描绘森林的？这一段在文中有怎样的作用？,【答案】作者先用“雄伟壮丽”“遮天蔽日”“浩瀚无垠”三个词来描绘森林的郁郁葱葱，又用一组对称的比喻句来形容森林的雄伟与博大，美不胜收。此处描写一般的森林是以之作衬托，突出地下森林的不同寻常。,1.第1段作者是怎样描

9、绘森林的？这一段在文中有怎样的作用？【,2. “可是你，为什么长在这里？”句中的“你”指的是谁？为什么这样写？,【答案】“你”指的是地下森林。称呼地下森林用第二人称“你”，使感情的抒发更直接，更强烈，倾注了作者极大的热情，表达了作者对地下森林的景仰与热爱，更有感染力。,2. “可是你，为什么长在这里？”句中的“你”指的是谁？为什,3.第2自然段用了三个问句：“为什么长在这里？”“你从哪里飞来？”“你究竟遭受了什么不幸，以致沉入这黑暗的深渊，熬过那漫长的岁月？”这三个问句有什么作用？,【答案】从结构上看，为下文埋下了伏笔，为展现地下森林形成的历史作铺垫，使下文思路的展开顺理成章。从感情上看，文章

10、至此，情势突变，情感的力度陡然强化，表现出作者对地下森林的关切、同情，对生命不公的抱怨，对自由、公平、创造、奉献的渴望与追求。,3.第2自然段用了三个问句：“为什么长在这里？”“你从哪里飞,4.课文第6自然段是说明性文字，在抒情散文中穿插说明性文字，是不是不恰当？,【答案】不是，这样提供准确的数据使文章更有说服力，使读者更能真切感受火山爆发的威力。,4.课文第6自然段是说明性文字，在抒情散文中穿插说明性文字，,5. “多少年过去了，风儿把山顶上的岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密；它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。”分析这句话的说明了什么？有什么作用？,【答案】“多少年”

11、表明时间的漫长，“不辞辛苦”写出了风儿乐于助人的品格，“让雨水把它们唤醒”生动形象地描绘出种子在雨水滋润下萌发的过程，富于情感。加线的词句亲切自然，使人感受到生命的美好和可爱。,5. “多少年过去了，风儿把山顶上的岩石的表层化作了泥土，瘠,6. “黑黝黝，光秃秃，阴森森，静悄悄。”试分析这句话的表达效果。,【答案】叠词运用流畅工整，生动形象地写出了峡谷荒芜、冷清的特点。,6. “黑黝黝，光秃秃，阴森森，静悄悄。”试分析这句话的表达,阅读方法解密,叠词表达效果分析法。首先要了解叠词的作用，它主要表现在以下几个方面：(1)形象性。叠词运用得恰到好处，可使所描绘的自然景色或人物特征更加形象。(2)确

12、切 性。叠词既可以摹声，又可以摹色，达到摹状的效果，使所要表现的意象更加确切。(3)音乐性。叠词可使诗或文章音律和谐，读起来朗朗上口；听起来，声声悦耳。本题即为第一种作用。,阅读方法解密叠词表达效果分析法。首先要了解叠词的作用，它主要,7. “也许鸟儿掠过山崖，衔叼的草茎曾在这里落下草籽儿，但是草籽儿没有发芽；也许山泉流过谷底，携带过几粒花种，但是小花儿没有长大。”分析这句话的作用。,【答案】突出环境恶劣，小草、小花儿不能生长，衬托后文所写的地下森林的成长和品质。,7. “也许鸟儿掠过山崖，衔叼的草茎曾在这里落下草籽儿，但是,8. “都说阳光是公平的，在这里却不，不！”两个“不”有什么作用？,

13、【答案】 两个“不”表达了强烈的否定语气，突出了峡谷中环境的恶劣。,8. “都说阳光是公平的，在这里却不，不！”两个“不”有什么,重难点小结,此处写峡谷的荒凉、冷清，阳光的无情与不公，突出地下森林恶劣的生存条件。此处作者运用了排比、拟人等修辞手法，生动形象地描写了山谷自然条件的险 恶，与下文地下森林的成长，形成鲜明的对比，更有力地表达了作者鲜明的景仰之情。,重难点小结此处写峡谷的荒凉、冷清，阳光的无情与不公，突出地下,9. “阳光是公平的吗？峡谷莫非不明白？”此处的反问句有什么作用？,【答案】以反问形式强化对阳光不公平的怨恨情绪，深化了思想意蕴。,9. “阳光是公平的吗？峡谷莫非不明白？”此处

14、的反问句有什么,10. “孱弱的小苗曾在寒冷霜冻中死去，但总有强者活下来了，长起来了，从没有阳光的深坑里长起来。”句中的“孱弱”与“强者”是否矛盾？为什么？,【答案】本题运用前后词语是否矛盾题分析法。不矛盾，“孱弱”是小苗形体上的特点，但“强者”是指在恶劣环境中活下来的具有超强意志品质的一小部分小苗，突出其生命力的顽强。,10. “孱弱的小苗曾在寒冷霜冻中死去，但总有强者活下来了，,11. “但是它不愿意”这一句与前文是转折关系，为什 么不用逗号，而要用句号呢？,【答案】单独成句，起到了强调的作用。“它不愿 意”是因为它懂得，不经历痛苦和艰辛，就没有伟大的生命的诞生。更体现了地下森林的执着与勇

15、敢！,11. “但是它不愿意”这一句与前文是转折关系，为什【答案】,12. “大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不屈服啊！”怎样理解这句话所蕴含的道理？,【答案】运动是自然界的规律，运动中有毁灭就有新生。面对各种遭遇，只要坚韧顽强，永不屈服，敢于迎接挑 战，一定会获得新生。这是一个具有普遍意义的道理，点明了主题。但，作者的寓意绝不仅限于此，而是有着更为深广的内容，即想到人类社会的发展也常常会陷入低谷，像大自然的风云变幻、地质变迁考验森林、禽兽的生命适应性一样，考验人们的品质、适应性、耐力，锤炼人们的意志和生命力。,12. “大自然每一次剧烈的运

16、动，总要破坏和毁灭一些什么，但,【答案】（1）坚韧顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫长生长过程的煎熬；（2）沉着谦逊，拥有无比丰富的财富，却与世无争，沉默寡言；（3）乐观豪迈，自信生命力的强大，终究能战胜一切困难，任何时候都不悲伤或消沉。（4）无私奉献，把伟岸的成材献给人类，用美丽的景色妆点大自然；,1.【难点探究】试着概括“地下森林” 的“品格”。,【答案】（1）坚韧顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫长生长,【答案】本来这些描写可以移至文章开篇，展示作者目击地下森林之后的强烈深刻的第一印象，也成为读者阅读本文的第一印象，但是作者似乎有意暂且不表，留待文末展示出来。突出地下森林黑暗、艰辛、

17、险恶的经历，在极写这种经历之后顺势再现森林的壮观景象，劫后余生，庆幸之至，作者写来痛快淋漓，读者读来更觉新奇。,2【手法探究】作者为什么在文末才正式对地下森林作正面描写？,【答案】本来这些描写可以移至文章开篇，展示作者目击地下森林之,一般森林：广袤盛大地下森林：奇特罕见不同寻常,地下森林断想,时间环境恶劣 艰辛备受冷落,文章总起（对比）,形成历史（想象）,生命顽强决不屈服,点明主题,普遍哲理,森林品质：坚韧顽强、沉着谦逊、无私奉献、作者感情：感动、歌颂、景仰,一般森林：广袤盛大地下森林断想时间文章总形成历史生命顽强点明,面对大自然创造的地下森林奇迹，作者展开丰富的想象，用优美生动的语言描写了地

18、下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林顽强不屈的生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。,面对大自然创造的地下森林奇迹，作者展开丰富的想象，用优美生动,1叙事与抒情水乳交融。这篇文章以寻找地下森林，发现地下森林并想象地下森林的成长过程这一事件为线索，时时处处在歌颂大自然的伟力与地下森林的神奇。通篇难以区分哪一句是记叙哪一句是抒情，因为它们很自然地融合在一起，形成了相当强烈的艺术感染力。2丰富的想象力动人心魄。作者发挥文学家的想象力，饱含感情又寓意非凡地想象了地下森林产生、发展的过程，还有几万年的荒凉景象和阳光的不公以及同伴的相助等情形，丰富的想象力动人心魄，使得散文充满诗情画意。

19、,1叙事与抒情水乳交融。,3拟人化的手法情真意切。作者在整篇文章中赋予了自然界的事物以人的品格和秉性，让读者有更多共鸣，比如峡谷的深沉与坚韧，长 风、清泉的善解人意，阳光的无情与偏私等等。4衬托、对比手法的巧妙运用。如用恶劣的环境来衬托“地下森林”的品质，使阳光的不公与其他事物对“峡谷”的帮助在情感态度上形成鲜明的对比。,3拟人化的手法情真意切。,地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。地下森林给了作者什么“启迪”？请你代写几句格言警句。逆境是人生的一笔财富。坚韧不拔终会造就成功。黑暗，更加使人追寻光明。小草得到阳光的关爱，也没有成为森林。优秀的种子，在贫瘠的土地里也能生长。

20、,地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。,一、,地下森林的“品格”：坚韧顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫长的生长过程的煎熬；沉着谦逊，拥有无比丰富的财富，却与世无争，沉默寡言；乐观豪迈，自信生命力强大终究能战胜一切困难，任何时候都不悲伤或消沉；无私奉献，把伟岸的成材献给人类，用美丽的景色装点大自然。 作者由观察、描写地下森林，升华出深刻的主题：大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不屈服啊！不怕命运不公平，只要努力，只要忍耐，终究能获得转机，获得应有的荣耀和尊敬。,一、地下森林的“品格”：坚韧顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍

21、,二、,1.用“你”表达情感更加强烈，表达了对地下森林的景仰和热爱，对读者更具有感染力。2阳光的“嫌弃”表现在：“它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了。即使夏日的正午偶有几束光线由于好奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暖意。”阳光通常被视为是最公平的，但在这里表现出对地下森林的轻视、冷漠和不公正。时间对地下森林却是另一种态度：给予地下森林的生命从无到有的机会，这是一个漫长的过程。这里时间也拟人化了，表现出了爱心。“几万年的代价”是指：(1)极言时间之长；(2)在漫长的岁月里，生命陷于困顿以致窒息，这是一个痛苦的过程，所以称为“代价”。,二、1.用“

22、你”表达情感更加强烈，表达了对地下森林的景仰和热,3启迪示例：置之死地而后生。找事例印证略。点拨：本题中所列的句子都是本文的重点语句，有着深刻的内涵，反复咀嚼这些精华之句，在深入理解文章思想感情的基础上，去认真体会。第3小题用格言警句来概括作者受到的“启迪”，可以顺着作者的话去说，也可以根据自己对课文的体会另作总结概括，举例可以是自然界的，也可以是人类社会的。,3启迪示例：置之死地而后生。找事例印证略。点拨：本题中所,三、,课文充分运用想象，描写了几万年之前和几万年之中发生的事情，其中大都是作者的猜想，未必有事实依据，而且语言充满激情，运用了多种修辞手法，显示了语言的艺术魅力；而本题所附的短文

23、则比较平实，不带感情色彩，没有运用修辞手法，句式也没有什么变化，都是陈述句、判断句。 由此可以看出两种文体所体现的思维方式和语言的不同。抒情散文是用有感情的笔调写成的；说明性文章是用理性的客观的笔调写成的。抒情散文中处处充满鲜活的生动的形象；说明性文章无须执着于描写生动的形象。抒情散文采用“焦点关注”，即突出重点；说明性文章要求全面介绍。抒情散文的语言是富有文采的，句式富于变化；,三、课文充分运用想象，描写了几万年之前和几万年之中发生的事情,说明性文章要求平实、准确。抒情散文描写时不要求准确无误；说明性文章要求准确地说明事物，常使用具体数据。点拨：比较阅读，关键是找准比较点。两文分别是抒情性与

24、说明性文章，两者在思维方式和语言表达方式上大有不同，分析时可以从此点入手，找出差别。,说明性文章要求平实、准确。抒情散文描写时不要求准确无误；说明,11. 地下森林断想,*,11. 地下森林断想*,1.下列加点字注音全部正确的一项是( )A.徘徊（） 气浪灼人（） 岑寂（） 无垠（）B.草茎（） 袅袅烟云（） 沙砥（） 沉湎（）C.湖沼（） 浩瀚无垠（） 吝啬（） 柞木（）D.孱弱（） 百鸟啾啾（） 衔叼（） 嶙峋（）2.下列各组词语中有错别字的一项是( )A.幽深 沉缅 依然如故 沉默寡言B.罕见 娇艳 隐姓埋名 山崩地裂C.峻岭 脾气 遮天蔽日 岩浆横溢D.漫长 悬崖 五彩缤纷 万籁俱寂,

25、C,A,1.下列加点字注音全部正确的一项是( )CA,3.（2015贵阳）下列知识判断有误的一项( )A.“随着现代科技的迅猛发展，网上阅读已经成为时尚。”句中加点的词语依次是名词、副词。B.“地下森林把伟岸的成材无私奉献给人们，得到了自己期待已久的荣光。”句中加点的“地下森林”和“期待已久”都是偏正短语。C.“2014贵阳国际半程马拉松赛的主题是爽爽贵阳生态领跑。”句中加点的“主题”是主语，“爽爽贵阳生态领跑”是宾语。D.“我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。”这是一个转折复句。,B,3.（2015贵阳）下列知识判断有误的一项( )B,4.下列句

26、中加点词语运用不恰当的一项是( )A.森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。B.上课铃声响了，原本还在七嘴八舌交头接耳的学生都静了下来，教室里万籁俱寂。C.从我所知道的一切来看，他可能是一个隐姓埋名的亲王。D.它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。,B,4.下列句中加点词语运用不恰当的一项是( )B,5.品析下列句子的精妙之处。（1）风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。_（2）狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，好像到了世界的末日。_,描写简练，但形象感很强，对称句中的两个比喻，具有美感，富含巨大的感情力量，有张力。,这是描写最初地质突变时的情景，一句话一个景象，语言简练，

27、读来有厚重之感，具有形式上的齐匀性和朗读上的旋律性，强化了感情表达的力度。,5.品析下列句子的精妙之处。描写简练，但形象感很强，对称句中,（2015湖州）阅读下面这篇文章，完成69题。庄稼乡村程玉宇 乡村是庄稼和乡村植物的产房。而一年四季的庄稼们，则是乡村粗野的汉子和柔情如水的小媳妇。 春天，漫山遍野金黄色的油菜花，如一幅油画一般，将小小的乡村人家也装进了画框。乡村因此而色彩浓烈艳丽，香气四溢，就连乡村人家门前的那条小溪，那一朵朵蹦起跃下的浪花，也奔流着芬芳的气息。 难怪，我村门前那条瘦弱的小河，便被村人们亲昵地称为“香溪”。,（2015湖州）阅读下面这篇文章，完成69题。,我想，我家乡的河流

28、是一位野丫头，她虽然粗服乱头，布衣荆衩，但她绝对不会流淌什么脂粉之气。她春天从油菜花的原野上流过，夏天从农家的瓜果菜园淌过，秋天又沾了一溪的稻花，一溪的荷香。亦因此，在有月的晚上，在大片大片玉米林叭叭的拔节声中，那条河，那条小溪，便在每一捧流水里，都饱含了乡村原野上五谷杂粮的成熟气味和庄稼的芬芳，不但给整个乡村蕴含了一层朦胧的水汽，也给了乡村女孩儿一股灵秀之气。 初夏时节，麦子成熟了，整个大地原野一片金黄。在乳汁一般的月色下，微风吹过，如一片波涛滚滚的大海，把我的小小村子，如一只小船一般，淹没在一片纯粹的麦香之中。而那淡蓝色的远山里，以及小溪流过的白杨树林里，正有一只鸟，如怨妇一般，声声哽咽：

29、我儿种错！我儿种错！,我想，我家乡的河流是一位野丫头，她虽然粗服乱,就在这种鸟的凄厉呼唤声中，庄稼地边涧畔畔上的南瓜花，便在月色里一大朵一大朵悄然开放了。乡村土瓦房前的三两树杏子也在一夜之间变得麦子一般黄亮，第二天一早，那些握着霜刃走向麦田的乡亲们，便在老梁叔的吆喝声中，吃上麦黄杏了。 原野上的麦子才收割不久，整个乡村世界和田野上，又被一片片绿得发黑的包谷林覆盖。而村前大河边的那几顷稻田里也一片葱绿，一支才出水不久的小荷上，便站着一只红色的蜻蜓，扇动着薄如蝉翼的翅膀，似坠欲坠又勉强站立的模样，让人顿生怜悯之情。最是月色荡满河川的夜晚，正万籁俱寂，突然一声蛙鸣如冲天炮一般从水田里弹出。瞬间，那千

30、只万只蛙们便像听到了冲锋号似的，全都亮开嗓门鼓噪起来。满世界一片震天动地的蛙声，宏大如乐团，使整个乡村大地和庄稼的原野，都弥漫在一种民间的土地的田园的音乐之中。,就在这种鸟的凄厉呼唤声中，庄稼地边涧畔畔上的,庄稼，庄稼，无边无沿的庄稼，而庄稼地当中的乡村人家，则如浩瀚的银河系中闪烁的一颗亮星，那么的耀眼，又那么的大音希声，大美无言。 当一场凉爽的秋风掠过，粮食们便如排着队伍一般，一垛又一垛地从田野上回到村子，且一疙瘩金黄，一疙瘩鲜亮地挂在农家的屋檐下，或架在我们门前的核桃树柿子树的树枝上。最是那些大豆们，如调皮的孩子似的，老是趁着大人们不注意，便在场院里蹦蹦跳跳的，东藏一颗西躲一颗，逗得三两只

31、花喜鹊总是在庄稼院里一边装模作样地报喜，一边在草丛里，在包谷杆上，在土墙的角落里寻寻觅觅。这时候，乡村大地一片空白，只有涧畔畔上的柿子树们，举起千只万只红灯笼，守望着空荡荡的庄稼大地。一场大雪刚刚下过，太阳一出来，那满天满地的原野上，仿佛是突然在一夜之间，便窜出了一片又一片葱绿色的麦苗，一直绿到天涯。,庄稼，庄稼，无边无沿的庄稼，而庄稼地当中的乡,乡村，是庄稼的乡村。 而那重复了又重复的春夏秋冬，又总是在一茬又一茬的庄稼和瓜 果蔬菜的轮回中，给乡村换上了一层又一层盛装。亦因此，庄稼便成了乡村的血液和灵魂，总是要让乡村的后代繁衍生息，总是要让乡村茁壮地成长。（选自到庄稼地里转转，有改动）6.本文

32、描绘了庄稼乡村的四季图，请你为每幅图配上简短的标题。春：_ 夏： _秋： _ 冬： _7.结合上下文，品味下列句子，写出加点文字的表达效果。（1）最是月色荡满河川的夜晚，正万籁俱静，突然一声蛙鸣如冲天炮一般从水田里弹出。_,花开溪香,麦黄蛙鸣,粮食丰收,雪野孕绿,“弹出”与前文的“突然”呼应，写出了蛙声打破寂静时的速度与力量，表现作者对蛙声带来的田园音乐的喜爱与赞美。,乡村，是庄稼的乡村。花开溪香麦黄蛙鸣粮食丰收,（2）一场大雪刚刚下过，太阳一出来，那满天满地的原野上，仿佛是突然在一夜之间，便窜出了一片又一片葱绿色的麦苗，一直绿到天涯。_8.作者为什么要用较大篇幅来写家乡的那条小河？_,“一片

33、又一片”，与前面的“窜”字相呼应，写出了麦苗一片接一片迅速长出来的动感，表现出作者的赞叹和惊喜。,小河是乡村优美自然风光中不可或缺的一部分，它不但滋润了庄稼，而且养育了庄稼人（也给了乡村女孩儿一股灵秀之气），表达了作者对家乡小河的热爱和赞美之情。,（2）一场大雪刚刚下过，太阳一出来，那满天满地的原野上，仿佛,9.第段写道：“乡村，是庄稼的乡村。”请阅读全文，探究作者这样说的原因。_,第一层：只关注文章语句表象，思维单一肤浅。示例1：在乡村一年四季都有庄稼，所以说乡村是庄稼的乡村。示例2：庄稼是乡村的血液和灵魂，所以说乡村是庄稼的乡村。第二层：思维不全面，但思考较深入，表述较有条理。示例3：庄稼

34、无时不在，一年四季庄稼都是乡村的主宰和标志，轮回不息的庄稼构成了乡村的不同画卷，没有了庄稼，乡村便不称其为乡村，所以说乡村是庄稼的乡村。,9.第段写道：“乡村，是庄稼的乡村。”请阅读全文，探究作者,_,示例4：庄稼养育了乡村后代并使之生生不息，是庄稼人得以生存、繁衍、发展的物质基础，从这个意义上说，乡村是庄稼的乡村。第三层：思维较全面，思考较深入，表述有条理。示例5：庄稼的不停轮回，不仅构成了乡村一年四季的风景，也养育了乡村所有的后代并使之生生不息，无论从哪个角度说，庄稼都是乡村存在和发展的前提和基础。作者这样写，表达了他对庄稼的热爱、赞颂，以及对乡村的热爱和赞美。,_,赵括纸上谈兵 赵括自少

35、时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已；若必将之，破赵军者必括也！”及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。” 王曰：“何以？”对曰：“始妾事其父，时为将，身所奉饭饮而进食者以十数，所友者以百数，大王及宗室所赏赐者尽以予军吏士大夫，受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝，军吏无敢仰视之者，王所赐金帛，归藏于家，而日视便利田宅可买者买之。王以为何如其父？父子异心，愿王勿遣。”王曰：“母置之，吾已决矣。”括母因曰：“王终遣之，即有如不称，妾得无随坐乎？”王许诺。,赵括纸上谈兵,赵括既代廉颇，悉更约束，

36、易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。 括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。10.用斜线划分下列句子的朗读节奏，最恰当的一项是( )A.王以/为何/如其父 B.王/以为/何如其父C.王/以为何/如其父 D.王/以为何如/其父11.解释文中划线的字。（1）使赵不将括即已 _（2）及括将行 _,B,以为将,等到,赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇,12.说说“尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。”的意思。_13.从文中可以看出赵括是个怎样的人？_14.读了这段文字你获得了一些什么启示呢？_,(赵括)曾经和他父亲谈论军事，赵奢不能难住他，然而（赵奢）并不赞美他。,只会夸夸其谈、没有真才实学、贪图钱财（或贪图小利）等。,例如：（1）成功来自于生活实践，读死书或死读书行不通。（2）做人必须踏踏实实，不能光说不练，只会夸夸其谈的人是不会有真才实学的。（3）做事情要具体问题具体分析，不能生搬硬套书本知识。（4）从赵王做决定可以看出，为人为事要善于听取别人的有益建议。,12.说说“尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。”的意思。,