复习《关雎》《蒹葭》课件.ppt

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1、1、辛弃疾虽然年事已高，却依然眷恋自己曾经浴血奋战的疆场。这种眷恋的情结从词中“ ， ”可以感受到，由此，我们不禁联想陆游十一月四日风雨大作中的两句诗“ ， ”有异曲同工之妙。（分）2、“可怜白发生”表达词人怎样的思想感情？（分） 表现理想与现实，希望与失望的矛盾和作者痛苦无奈的感情（分），抒发了壮志难酬的抑郁、愤慨（分）。,1,1、辛弃疾虽然年事已高，却依然眷恋自己曾经浴血奋战的疆场。这,3词人为什么要写“醉里”和“梦回”的情景？ 写“醉里”和“梦回”的情景表现作者渴望驰骋沙场、杀敌报国的壮志和壮志难酬的无奈、悲愤。4这首词塑造了一个忠勇（爱国）失意的将军（壮士）的人物形象。,2,2,5名句

2、赏析：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 战马像的卢那样飞跃驰骋，弓箭声像惊雷那样令人心惊。运用了比喻的修辞，从视觉和听觉的两个方面描写了惊险激烈的战斗场面。,3,3,6这五个字紧凑有力，写得肃穆威严，展现出一位豪情满怀、临敌出征的将军形象，渲染出战争浓烈的气氛。其中“秋”字，既点明了季节，也为将士出征增添了肃杀之气.7如何理解“可怜白发生”一句的表达作用: 作者在这首词里表达了驰骋沙场，杀敌立功的理想。然而由于朝廷统治者的苟且偷生，使词人壮志难酬，报国无门，而自己白发已生，种种理想全成空梦。因此以“可怜白发生”结尾与首句呼应，与中间的梦境形成鲜明对比，其中“可怜”两字极为沉痛，变雄壮为悲壮，有力的表

3、现了报国无门的悲愤，更增添悲壮色彩。,4,4,8赏析句子“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”。(3分),运用对偶的修辞手法，描写了兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军们分给的烤牛肉，军中奏起战斗乐曲的场面，突出表现了雄壮的军容和士兵们高昂的战斗情绪。（军营里摆出了将士们享用的牛肉，各种乐器奏响了悲壮粗犷的战歌，显现出军容的整齐、壮观，将士们的情绪高昂，欢欣鼓舞。）意思对即可,5,8赏析句子“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”。(3分),9理想与现实往往是矛盾的。这首词中，作者在理想与现实中各是怎样的形象呢？请分别加以概括。理想中（或梦境中）：雄姿英发，驰骋沙场，忠恿无比，气概豪迈的将军形象。现实中：隐居乡间，

4、忧虑国事，为报国无门而苦闷，为壮志难酬而悲愤的诗人形象。,6,9理想与现实往往是矛盾的。这首词中，作者在理想与现实中各是怎,比较赏析三首豪放词,7,比较赏析三首豪放词7,把握三首词的感情,（1） 词的惯例是上片写景或叙事，下片抒情言志。这三首词上片分别写了什么景或事？各有什么特点？ （2） 下片分别抒发了什么感情？有何异同？ （3） 这三首词总体上有什么异同？,8,把握三首词的感情 8,1） 词的惯例是上片写景或叙事，下片抒情言志。这三首词上片分别写了什么景或事？各有什么特点？,渔家傲： 江城子： 破阵子：,塞下景色：寒冷、荒凉、戒备森严。,打猎：雄壮、开阔。,回忆军旅生活：豪放、激烈，具有英

5、雄气概。,9,1） 词的惯例是上片写景或叙事，下片抒情言志。这三首词上片分,大家有疑问的，可以询问和交流,可以互相讨论下，但要小声点,10,大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点10,（2） 下片分别抒发了什么感情？有何异同？,渔家傲： 江城子：破阵子：,思乡，爱国，渴望建功立业,渴望被重用，为国效力，爱国。,渴望建功立业，壮志未酬的抑郁、愤慨。,11,（2） 下片分别抒发了什么感情？有何异同？ 渔家傲： 思,（3） 这三首词总体上有什么异同？,相同：。 不同：,爱国，渴望建功立业，为国效力,渔家傲与思乡紧紧联系。 江城子中希望得到朝廷重用。 破阵子更多的是表达自己壮志未酬的抑

6、郁、愤慨。,相同：感情上来讲，都与爱国紧密联系。 风格上豪放、开阔、雄壮。 不同：感情的侧重点略有不同,12,（3） 这三首词总体上有什么异同？ 相同：。 爱国，渴望建功,比较鉴赏,渔家傲,江城子,破阵子,景,情,塞下,寒冷、荒凉,出猎,雄壮、开阔,军旅,豪放、激烈,爱国,爱国,爱国,忧国、思乡,思重用、愿报效,壮志未酬、悲愤,13,比较鉴赏渔家傲江城子破阵子景情塞下寒冷、荒凉出猎雄壮、开阔军,14,14,关雎蒹葭复 习,15,关雎蒹葭复 习15,复习目标,1、掌握文学常识。2、熟练、准确地默写诗歌。3、把握诗歌的主要内容及情感。4、赏析诗歌的艺术特点。,16,复习目标1、掌握文学常识。16,

7、五经：,诗书礼易春秋诗经 尚书 礼记 周礼 春秋,四书：,大学中庸论语孟子,“四书五经”,。四书五经是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。,。四书五经是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。,四书五经是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。,17,五经：诗书礼易春秋四书：大学中庸,关雎蒹葭选自 它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌。按音乐分类，编为“ ”、“ ”、“ ”三类。诗经运用的表现手法是“ ”。,文学常识,诗经,风 雅 颂,赋、比、兴,18,关雎蒹葭选自 它是我国最早的一部诗歌总,1、诗经六义： 风、雅、颂、 赋、比、兴2、诗经三大内容：

8、风（民间歌谣）雅（宫廷正乐）颂（祭祀歌辞）3、诗经表现手法：赋（对事物直接陈述）比（比喻）兴（即起兴、联想。以其它东西引出所咏之物。）,19,1、诗经六义：19,j 关雎,诗经,20,j 诗经20,2.本诗围绕一个“ ”字，写一个小伙子对女子的 和 过程，以及求之不得的 和想象求而得之的 。它充分表现了人们对于 和 的追求和愿望。,2、求 思念 追求 忧虑和苦闷 热闹情景 美好婚姻 幸福生活,21,2.本诗围绕一个“ ”字，写一个小伙子对女子的,3.全诗用细腻生动的笔法描绘了一个青年男子对女子的思念，感情发展由 ，到 ，再到 。4.诗歌中描写禽鸟和鸣的句子“ ， 。”5诗中被后人常引用的名句是

9、“ ， ”。6诗中的“ ”一句直接赞扬女子的文静、善良，也交代了小伙子追求她的原因；描写思念心上人，使人历历在目的一个细节是“ ”，现今已成成语。,3、一见钟情日夜思念幻想结合4、关关雎鸠，在河之洲5、窈窕淑女，君子好逑6、窈窕淑女 辗转反侧,22,3.全诗用细腻生动的笔法描绘了一个青年男子对女子的思念，感情,7“ ”、“ ”这一幻想和淑女结合的热闹场面，表达了青年男子对美好婚姻的希求和良好愿望。8这首诗是用了“兴”的手法。“兴”的手法是指“先言他物以引起所咏之词”，这首诗中的“他物”是 ，“所咏之词”指 。,7、钟鼓乐之 琴瑟友之 8、雎鸠和荇菜 男子对女子的相思。,23,7“ ”、“ ”这

10、一幻想和淑女结,9关雎巧妙地运用重章叠句，例如：“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”几句中只换用了“流”“采”“芼”三个字。请说说这种表达方法的作用。10“左右流之”中的“流”字用得妙，使全篇生辉，试作分析。,9、使诗的内容递增，逐步深入地展现“君子”炽热的情怀，起到加重感情，增强节奏感的艺术效果。10、描写少女采荇菜的忙碌和姿态优美，使作品充满动感和生机；突现女子的勤劳；更增加青年男子对女子的思慕和爱恋。,24,9关雎巧妙地运用重章叠句，例如：“参差荇菜，左右流之”,11.本诗的主要表现手法是什么？请分析说明。12下列说法不正确的一项是（）A 这首诗现在一般认为

11、是一首优美的爱情诗，“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目。B 诗中第二章中重叠“悠哉”，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意。C 这首诗在艺术手法上表现为兴和重章叠句。D “琴瑟”和“钟鼓”并非写实，是想像之词。,11、比兴。如开头由关雎说起，引出君子追求淑女，这种委婉含蓄又生动形象的艺术手法在诗中多次运用，使全诗产生了意味深长、回味无穷的艺术魅力。12.B,25,11.本诗的主要表现手法是什么？请分析说明。11、比兴。如开,达标测评（5分钟）1、关雎 ， 成功的的运用了比兴手法，为下文抒发爱情创造了情意绵绵的意境。2、诗中表现因思念至深而辗转难眠的诗句是 ， 。 3、诗中表现君子追求所爱的姑娘没有

12、如愿及内心焦虑的诗句是 ， 。 4、关雎描写纯洁美丽的好姑娘的句子是 ；表示醒着相思梦里爱的句子是 ；翻来覆去难成眠的句子是 。 5、关雎中，“君子”有相思难耐而生幻想，与淑女美满结合的热烈场面描写的诗句是 ， 。 6、关雎中表达了一个男子对一位女子的思慕、爱恋之情，其中常被我们用来形容美貌女子的诗句是： ， 。,26,达标测评（5分钟）26,蒹葭,jin ji,27,蒹葭jin ji27,蒹葭选自十五国风的秦风，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。 蒹葭的意思是 ，皆生于水边。,“芦苇”,解题,28,蒹葭选自十五国风的秦风，属秦国民

13、歌。“秦风”多言,三.赏析,这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面? 这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。,29,三.赏析这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一,三.赏析,2.你如何理解这首诗所抒发的感情？对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。（意对即可）,30,三.赏析2.你如何理解这首诗所抒发的感情？30,“在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。“溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难长途。“伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可及的影子。,诗句理解,闻一多: “我们很难确定它究竟是

14、招隐还是怀春，只觉得它百读不厌。”,31,“在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。诗句理解闻一多: “,三.赏析,3.请写出此诗押韵的汉字。苍、霜、方、长、央。（1分，漏一字不得分）,32,三.赏析3.请写出此诗押韵的汉字。32,三.赏析,4.重章叠唱是诗经典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美（1 分），而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力（1 分）。,33,三.赏析4.重章叠唱是诗经典型的艺术特色，请简要分析这首,三.赏析,5.简要分析“蒹葭苍苍，白露为霜”所表达的思想感情。通过描写“蒹葭苍苍，白露为霜”

15、展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，借景抒情（或情景交融）（1分），表达了一种追求“伊人”求之不得凄清、冷落（或缠绵悱恻）的思想感情（1分）。,34,三.赏析5.简要分析“蒹葭苍苍，白露为霜”所表达的思想感情。,诗的主人公是怎样一个形象？,为自己的理想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。,35,诗的主人公是怎样一个形象？ 为自己的理想目标而上下求,四.链接中考,以下面蒹葭中诗句为例，说说诗经突出的艺术手法。（2分）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。（2分）（答对1点的满分，答出2个以上要点加1分，未举例扣1分）比兴手法 重章叠句,36,四.链接

16、中考以下面蒹葭中诗句为例，说说诗经突出的艺术,1、（11自贡） 关雎中第一节中写文静美丽的姑娘才是小伙子的理想配偶的诗句是 ， 。 2、（11乌鲁木齐市） 根据语境，在下边横线上填写诗文原句。我国古典诗词源远流长，意蕴丰富：关雎中的男子由“关关雎鸠，在河之洲”引起“ ,君子好逑” 的美好联想；长歌行告诉我们”少壮不努力， ；宣州谢朓饯别校书书云“俱怀逸兴壮思飞， ”写出了李白期望有所作为的心声；过零丁洋中 ， 。表明了文天祥舍生取义的民族气节。3、（11.益阳市）蒹葭中，一唱三叹，叙写了“溯洄从之”的艰险的诗句是有：“道阻且长”、 “ ” “ ”,37,1、（11自贡） 关雎中第一节中写文静美

17、丽的姑娘才是小,4、（10.山西课改）蒹葭“一切景语皆情语”。徜徉于文学艺术的原野，情景交融的佳句俯拾皆是：“ ， 。”（白居易的钱塘湖春行）透露出诗人对莺歌燕舞早春美景的喜悦之情；而晏殊浣溪沙中“无可奈何花落去， ”则表现了作者感时伤逝之情怀；欧阳修笔下“ ”写出了琅琊山夏日山林之秀美；“至于夏水襄陵， 。（郦道元三峡描绘出三峡夏日水势之汹涌； “ ,白露为霜。 ，在水一方。（诗经蒹葭于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情；“塞下秋来风景异， （范仲淹渔家傲则渲染了古代西北边疆秋景的悲凉奇异； ， 。是岑参再白雪歌送武判官归京中以花咏雪、以春景写冬景之千古名句。,38,4、（10.山西课改

18、）蒹葭“一切景语皆情语”。徜徉于文学,雨巷（戴望舒 ）撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘 她是有 丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳 丁香一样的忧愁 在雨中哀怨 哀怨又彷徨 她彷徨在这寂寥的雨巷 撑着油纸伞 像我一样 像我一样地 默默彳亍ch ch着 寒漠、凄清，又惆怅,她默默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光 她飘过 像梦一般地 像梦一般地凄婉迷茫 像梦中飘过 一枝丁香地 我身旁飘过这女郎 她静默地远了、远了 到了颓圮p的篱墙 走尽这雨巷 在雨的哀曲里 消了她的颜色 散了她的芬芳 消散了，甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆怅,撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘,39,雨巷（戴望舒 ）她默默地走近 撑着油纸伞，独自 39,