山川之美整理版ppt课件.ppt

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1、导入新课,古人云：“仁者乐山，智者乐水。”山水景物，曾经引起了无数文人墨客的无限情思，他们为我们奉献了大量的歌咏自然山水的优美篇章。今天我们就来学习南朝梁代陶弘景写的一篇山水小品山川之美,山川之美,陶弘景,1、流畅地朗读并背诵课文。2、积累一些文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。3、体会对偶句的韵律美，了解诗中所描绘的景物的特征，感受古人对山川的钟爱之情。,学习目标,书,即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。,答谢中书书是作者写给谢中书的一封谈山水的信。谢中书即谢征，字元度，夏阳（今河南太康）人，曾任中书鸿胪，故称“谢中书”。本文是作者给谢中书复信中的

2、一部分内容，是作者写景的名篇。,陶弘景（456536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。,陶弘景 “山中宰相” 齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。,作品背景,南北朝时

3、，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。,山川之美,南朝 陶弘景,山川之美，,古来共谈。,高峰入云，,清流见底。,两岸石壁，,五色交辉。,青林翠竹，,四时俱备。,晓雾将歇，,猿鸟乱鸣；,夕日欲颓，,沉鳞竞跃。,实是欲界之仙都。,自康乐以来，,未复有能与其奇者。,y,歇 颓 沉鳞 与,xi,tu,ln,y,自我检测,山川之美,古来共谈。高峰入云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是 欲界之仙都，自康乐以来，未复 有能与其奇者。,y,赏谈,交相辉

4、映,全，都,消散,坠落,潜游水中的鱼,人世间,谢灵运,参与,山川之美，古来共 谈。,谈：谈论。,共：共同。,美：美丽，秀美。,美丽的山水，是自古至今人们都喜爱谈论的话题。,高峰入云，清流见底。,清：清澈。,入：插入。,高耸的山峰直插云霄，潺潺的流水清澈见底。,两岸石壁，五色交 辉。青林翠竹，四时 俱备。,辉：辉映。,青：青翠。,翠：青翠。,时：季节。,交：互相，交互。,俱：都，全。,两岸岩石像墙壁那么陡直，上面五彩斑斓交相辉映。山上青翠的树木与修竹四季常绿。,晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲 颓，沉鳞 竞跃。,晓：天亮。,歇：消散。,乱：繁忙。,欲：将要。,颓：坠落。,沉鳞：潜游水中的鱼。用鱼身上的

5、鱼鳞来代指鱼，运用了借代的修辞手法,竞：争相。,旭日东升，早晨的雾气渐渐散去，山上猿啼与林间鸟鸣交织成一片；西下的夕阳慢慢坠落，水中的鱼儿纷纷跃出水面。,词语解释,1、两岸石壁，五色交辉2、青林翠竹，四时俱备3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣4、夕日欲颓，沉鳞竞跃5、实是欲界之仙都6、未复有能与其奇者,（各种色彩交相辉映 ）,（季节）,（消散）,（颓：坠落）,（沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼儿争相跳跃 ）,（人间的仙境）,（复：再；与：参与，指欣赏）,课文翻译（一）,山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。,山河景色的美丽，自古以来就是人们共同赏谈的。,这里巍峨的山峰耸入

6、云霄，明净的溪流清澈见底。,两岸的石壁，（在阳光下）各种色彩交相辉映。,青葱的树木，翠绿的竹子，四季长存。,课文翻译（二）,晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,清晨，夜雾将要消散的时候，可听到猿猴鸟儿此起彼伏的鸣叫声。,傍晚，夕阳将要落山的时候，可见到潜游在水中的鱼儿争相跳跃 。,这里实在是人间的仙境啊。,自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。,1、请找出文中写景的句子。2、你能用文中的一个字来概括这些景色的特点吗？,思考：,思考：,1、文章里写了哪些景物和动物？,景物：高峰、清流、石壁、青林、 翠竹、晓雾、夕日,动物：猿、鸟

7、、沉鳞,一、总领全文。（以“美”点明全文中心）二、分写。（具体描绘山川之美） 高峰入云，清流见底。 四季之景 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 晨昏之景 夕日欲颓，沉鳞竞跃。三、总结抒怀。（首尾呼应，议叙结合）,2、 文章的结构是什么？,总分总,山川之美古来共谈,山 川,静,动,分,总,总,清流见底,高峰入云,青林翠竹四时俱备,两岸石壁五色交辉,晓雾将歇猿鸟乱鸣,夕日欲颓沉鳞竞跃,实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,美,高峰如云 清澈见底。两岸石壁 青林翠竹，晓雾将歇 夕日欲颓，,山水相映之美,色彩相配之美,晨昏变化之美,意境美,动静相衬之美,形体的

8、动与静：高峰为静，流水为动。,光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动。,声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动,合作探究,以“从 ，我看到了 美”谈谈作者写景的角度。,观察角度：有 ，有 ； 时间跨度：有 ，有 ； 景物状态：有 ，有 ； 感官冲击：有 ， 有 。,仰视（高峰入云）,俯视（清流见底）,静景（高峰俱备）,早晨（晓雾将歇）,黄昏（夕日欲颓）,视觉（高峰入云）,听觉（猿鸟乱鸣）,动景（晓雾竞跃）,合作探究,找出文中用的好的词，说出其妙处。,合作探究,入（体现一种向上的气势）交辉（交相辉映，共增山色）将歇、将颓（展示出慢慢消失的过程， 不乏拟人化色彩）乱

9、鸣、竞跃（再现一种生机和活力，营造热闹的气氛）,1、请找出表达作者思想情感的句子。,2、想想本文表达了作者怎样的思想感情？,实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,（1）表达了作者沉醉于山水的愉悦之情。（山川景物“美”）（2）能够和古今山水知音比肩的得意之感。（自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙算，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。）（3）热爱大自然，热爱祖国的大好河山,首句：,山川之美，古来共谈,点名主题，表达欲与好友交流欣赏山川美景的感受。,3、如何理解首句和末句的句子含义？,末句：,自康乐以来，未复有能与其奇者。,感慨自谢灵运以来，无人能真

10、正领略大自然的妙处，颇有惆怅、寂寞之感，也有对自己能真正欣赏山水的得意之处。,动与静的结合,形体的动与静（高山为静，流水为动）色彩的动与静（林青竹翠为静， 五色交辉为动）声响的动与静（日出雾歇为静， 猿鸟乱鸣为动； 日落山暝为静， 游鱼跃动为动）,山川之美,山水相映色彩缤纷晨昏变化,（1）自豪之感。因为从谢灵运以来没有人能欣赏这种美景，而作者自己就是一个懂得欣赏之人，可见他的自豪之感。,（2）作者描绘江南的山水风光，既是想从友人那里得到共鸣，又是希望和友人共同欣赏。,（3）全文所表达的是作者热爱大自然，热爱祖国的大好河山的思想感情。（4）暗暗透露出作者归隐林泉的志趣。,4、结合当时的写作背景来揣摩作者想通过这封信表达怎么样的情怀？,一切景语皆情语。,词解表,实,自,复,与,奇,晓,交,歇,辉,入,共,美,谈,清,乱,时,俱,颓,竞,沉鳞,康乐,作业1、背诵默写课文2、翻译课文,