广东省某中学高三生物复习课件：通过神经系统的调节(共44张).ppt

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1、一轮复习,通过神经系统的调节,一轮复习通过神经系统的调节知识内容要求考点细化关键词（,小学校外英语拓展夏令营活动设计方案活动目的:通过夏令营活动,增强英语知识和口语交际能力,开拓视野、锤炼毅力、培养孩子的特长和自信心。活动特色:还给孩子一个属于自己的假期,在这里他将拥有自己新的朋友,一起共同度过难忘的美好时光;在这里他将收获友谊,收获知识,收获毅力,收获未来。一、主办单位信孚教育集团文化培训中心广东外语外贸大学国际青年交流会从化田心体验式素质教育基地二、招收对象:615岁身体健康无疾病的少儿三、活动安排:第一期:7月18日至7月24日第二期:7月25日至7月31日地点:从化田心体验式素质教育基

2、地作息时间表上午下午活动时间活动内容活动时间活动内容6:006:15整理内务14:0014:15 整理内务6:156:45晨练14:3016:30 英语精品互动课程6:457:00小休16:3017:15 体育活动7:007:15早餐17:3018:15 晚餐7:157:30小休18:3019:30洗澡、洗衣服7:3011:30英语户外拓展活动19:3021:00英语晚会、电影欣赏,树 突,髓 鞘,细胞核,细胞体,轴 突,轴突末梢,神经纤维,考点一 神经调节的结构基础与调节方式,1.神经元的结构与功能,神经元：又叫神经细胞，由细胞体和突起构成。,（短而多，呈树枝状）,（较长，只有一条）,小学校

3、外英语拓展夏令营活动设计方案树 突髓 鞘细胞核细胞,神经元、神经纤维与神经,神经元、神经纤维与神经外包结缔组织膜神经轴突外包髓鞘神经,神经元的功能:,感受刺激，产生兴奋，传导兴奋,神经元的分类:,感觉（传入）神经元中间神经元运动（传出）神经元,兴奋：指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程.,神经元的功能:感受刺激，产生兴奋，传导兴奋神经元的分类:感觉,2.神经调节的基本方式反射,反射：在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答叫做反射,草履虫能够趋利避害，含羞草叶被触碰后会下垂，这属于反射吗？,应激性,婴儿吮吸母

4、乳吃杨梅分泌唾液 望梅止渴谈虎色变,2.神经调节的基本方式反射反射：在中枢神经系统参与下，动,脑,脊髓,脑神经,脊神经,中枢神经系统,神经系统的组成,注意：中枢神经和神经中枢不同,脑脊髓脑神经脊神经周围神经中枢神经系统神经系统的组成注意：中,条件反射是在非条件反射的基础上在大脑皮层的参与下形成的高级神经活动,联系,提高适应环境的能力,生存的根本保证,意义,大脑皮层,大脑皮层以下的神经中枢,反射中枢,在生活过程中通过训练逐渐形成,通过遗传获得,形成,动物出生后通过训练形成的反射,动物生下来就有的先天性反射,定义,条件反射,非条件反射,条件反射.VS.非条件反射,条件反射是在非条件反射的基础上在大

5、脑皮层的参与下形成的高级神,反 射 弧,(传入神经末梢),(传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体),至少含有1个突触,组成神经节,神经中枢：中枢神经系统的灰质中，神经元的细胞体聚集在一起形成的对信息分析综合和功能的结构。,3.反射的结构基础反射弧,反 射 弧(传入神经末梢)(传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺,广东省某中学高三生物复习课件：通过神经系统的调节-(共44张PPT),特别提醒,1.并非所有的反射弧都具有中间神经元，如膝跳反射只有传入神经元和传出神经元，完成一个反射过程至少需要两个神经元参与。2.感受器由传入神经末梢组成，不含突触，效应器由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体组成，内含一个

6、突触。,特别提醒1.并非所有的反射弧都具有中间神经元，如膝跳反射只有,根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经。根据脊髓灰质内突触结构判断：图示中与“”相连的为传入神经，与“”相连的为传出神经。根据脊髓灰质结构判断：与前角(膨大部分)相连的为传出神经，与后角(狭窄部分)相连的为传入神经。切断实验法，若切断某一神经，刺激外周段(远离中枢的位置)，肌肉不收缩，而刺激中枢段(近中枢的位置)，肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。,3反射弧中传入神经和传出神经的判断,根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经。根据脊髓灰质,4.反射完成需要两个条件：完整的反射弧和适宜强度的刺激。,反射弧结构破

7、坏对功能的影响,5.神经中枢的兴奋只影响效应器的效应活动，而不影响感受器的敏感性。,4.反射完成需要两个条件：完整的反射弧和适宜强度的刺激。反射,例1.在用脊蛙(去除脑保留脊髓的蛙)进行反射弧分析的实验中，破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构，观察双侧后肢对刺激的收缩反应，结果如下表：上述结果表明，反射弧的被破坏部分可能是 A感受器B感受器和传入神经 C传入神经和效应器D效应器,C,感、入、中,出、效,例1.在用脊蛙(去除脑保留脊髓的蛙)进行反射弧分析的实验中，,解析,解析,解析,解析答案C,考点二 兴奋的传导与传递,1.兴奋在神经纤维上的传导,兴奋是以 的形式沿着神经纤维传导的这种电信号也叫_,

8、神经冲动,电信号,Na+-K+泵使K+浓度内外、Na+浓度内外静息时细胞膜只对K+有相对较高的通透性 K+外流外正内负受刺激时细胞膜对Na +通透性增加Na +内流外负内正,考点二 兴奋的传导与传递1.兴奋在神经纤维上的传导兴奋是以,膜内局部电流方向与兴奋传导方向_，膜外局部电流方向与兴奋传导方向_。,相同,相反,膜内局部电流方向与兴奋传导方向_，相同相反,广东省某中学高三生物复习课件：通过神经系统的调节-(共44张PPT),膜电位的测量,膜电位的测量测量方法测量图解测量结果电表两极分别置于神经纤维,例2.根据下图受刺激部位细胞膜两侧的电位变化曲线，回答相关问题a点静息电位， 通道开放；b点0

9、电位， 电位形成过程中， 通道开放；bc段 电位， 通道继续开放；cd段静息电位恢复形成；de段 电位。,K,动作,Na,动作,Na,静息,例2.根据下图受刺激部位细胞膜两侧的电位变化曲线，回答相关问,(1)离体和生物体内神经纤维上兴奋传导不同。离体神经纤维上兴奋的传导是双向的；在生物体内，神经纤维上的神经冲动只能来自感受器，因此在生物体内，兴奋在神经纤维上是单向传导的。(2)神经纤维上兴奋的产生主要是Na内流的结果，Na的内流需要膜载体(离子通道)，同时从高浓度到低浓度，故属于协助扩散；同理，神经纤维上静息电位的产生过程中K的外流也属于协助扩散。,特别提醒,(1)离体和生物体内神经纤维上兴奋

10、传导不同。特别提醒,例3.河豚毒素会和神经细胞的细胞膜上的钠离子通道结合，阻止钠离子内流。如下图所示用河豚毒素处理神经纤维，给A处适当的刺激，图中膜外的ab两点间的电位差(即电势差)Uab随时间的曲线图正确的是（ ）,D,例3.河豚毒素会和神经细胞的细胞膜上的钠离子通道结合，阻止钠,广东省某中学高三生物复习课件：通过神经系统的调节-(共44张PPT),例4.在离体实验条件下单条神经纤维的动作电位示意图如下。下列叙述正确的是()Aab段的Na内流是需要消耗能量的Bbc段的Na外流是不需要消耗能量的Ccd段的K外流是不需要消耗能量的Dde段的K内流是需要消耗能量的,C,例4.在离体实验条件下单条神

11、经纤维的动作电位示意图如下。下列,考点二 兴奋的传导与传递,2.兴奋在神经元之间的传递,（1）突触的结构,A.轴突-胞体型,B.轴突-树突型,考点二 兴奋的传导与传递2.兴奋在神经元之间的传递（1）突,轴突,线粒体,突触小泡(内含递质),突触前膜,突触间隙,突触小体,突触亚显微结构模式图,轴突线粒体突触小泡(内含递质)突触前膜突触间隙突触后膜突触突,有关神经递质的分析：,有关神经递质的分析：项目分析供体轴突末梢突触小体内的突,例5.-银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合；有机磷农药能抑制乙酰胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶的作用是清除与突触后膜上受体结合的乙酰胆碱。因此，-银环蛇毒与有机

12、磷农药中毒的症状分别是（ ）A.肌肉松弛、肌肉僵直 B.肌肉僵直、肌肉松弛C.肌肉松弛、肌肉松弛 D.肌肉僵直、肌肉僵直,A,例5.-银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合；有机,神经冲动刺激突触小泡突触小泡与突触前膜融合释放神经递质（胞吐）神经递质扩散通过突触间隙与突触后膜上的特异性受体结合引发突触后膜电位变化,电信号化学信号电信号,（2）兴奋在神经元之间的传递过程,特点：,单向性（为什么？）,神经冲动刺激突触小泡电信号化学信号电信号（2）兴奋在,广东省某中学高三生物复习课件：通过神经系统的调节-(共44张PPT),电信号,电信号化学信号电信号,快,慢,双 向,单 向,神经冲动,神经递

13、质与特异性受体结合,传导与传递的比较,神经纤维上的传导神经元间的传递信号 形式传导 速度传导 方向,在神经纤维上 刺激a点，b点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。 刺激c点(bccd)，b点和d点同时兴奋，电流计不发生偏转。在神经元之间刺激b点，由于兴奋在突触间的传导速度小于在神经纤维上的传导速度，a点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。刺激c点，兴奋不能传至a点，a点不兴奋，d点可兴奋，电流计只发生一次偏转。,兴奋的传导与传递过程中电流表指针偏转问题,在神经纤维上 刺激a点，b点先兴奋，d点后兴奋，电,例6.电流计A1和A2的两极a、c、d、e分别接在神经纤维的

14、外膜上，在b、f两点给予适宜强度的刺激，则电流计的偏转情况为()注：“”代表神经元细胞体，“”代表轴突末梢，且abbc、acde。A.在b点与f点刺激时，A1、A2各偏转两次，且方向相反B.在b点刺激时，A1偏转两次,A2偏转一次；在f点刺激时,A1不偏转，A2偏转一次C.在b点刺激时，A1不偏转，A2偏转一次；在f点刺激时，A1不偏转，A2偏转一次D.在b点刺激时，A1不偏转，A2偏转两次；在f点刺激时，A1不偏转，A2偏转一次,D,例6.电流计A1和A2的两极a、c、d、e分别接在神经纤维的,解析刺激b点时，由于abbc，a、c两点同时兴奋，所以A1不偏转，d点和e点先后兴奋，所以A2偏转

15、两次。由于突触部位兴奋的传递具有单向性，刺激f点时，a、c、d三点均不能兴奋，所以A1不偏转，e点兴奋时A2偏转一次，故D项正确。,解析刺激b点时，由于abbc，a、c两点同时兴奋，所以,1.神经递质释放方式为胞吐，体现了生物膜的结构特点具有一定的流动性。2.兴奋在神经元之间的传递速度远远慢于在神经纤维上的传导速度，其原因主要与神经递质的产生、释放需要一定的时间有关。3.在一个反射活动的完成过程中，同时存在兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递，突触数量的多少决定着该反射活动所需时间的长短。,特别提醒,1.神经递质释放方式为胞吐，体现了生物膜的结构特点具有一,例7.如图是反射弧的模式图(a、

16、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，、表示突触的组成部分)，有关说法正确的是() A正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的B切断d、刺激b，不会引起效应器收缩C兴奋在结构c和结构b的传导速度相同D处发生的信号变化是电信号化学信号电信号,A,例7.如图是反射弧的模式图(a、b、c、d、e表示反射弧的组,小脑：保持身体平衡。,脑干：控制呼吸、心血管运动、咳嗽等重要生命活动，它无须任何意识的干扰就能保持着生命活动功能的正常运行 。,下丘脑：体温调节中枢，水平衡的调节中枢，还与生物节律等的控制有关。,脊髓：调节躯体运动的低级中枢，传导反射。,大脑皮层：（调节机体活动的最高级中枢）如：躯体感觉、运动中枢

17、。,考点三 神经系统的分级调节和脑的高级功能,1.神经系统的分级调节,小脑：保持身体平衡。 脑干：控制呼吸、心血管运动、咳嗽等重要,低级中枢和高级中枢的关系 最高级中枢大脑皮层； 低级中枢脊髓中的排尿排便中枢、膝跳反射和缩手反射中枢。,关系：低级中枢的活动受对应高级中枢的调控 例：人可以屏住呼吸,各中枢间相互联系、相互调控 例：跑步运动，各种中枢都参与调节,关系：低级中枢的活动受对应高级中枢的调控各中枢间相互联系,例8.某人因受外伤而成为“植物人”，处于完全昏迷状态，饮食只能靠“鼻饲”，人工向胃内注流食，呼吸和心跳正常。请问他的中枢神经系统中，仍能保持正常功能的部位是()A脑干和脊髓 B小脑和

18、脊髓C小脑和脑干 D只有脊髓,A,例8.某人因受外伤而成为“植物人”，处于完全昏迷状态，饮食只,2.人脑的高级功能,大脑皮层是整个神经系统中最高级的部位。它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。,W区：write患者不能写字S区：speak患者不能讲话V区：visual患者不能看懂文字H区：hear患者不能听懂话,2.人脑的高级功能大脑皮层是整个神经系统中最高级的部位。它除,大脑皮层V区和W区(高级中枢)参与,大脑皮层视觉中枢、言语区的V区、躯体运动中枢,大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干和脊髓,注意：（1）V区和视觉中枢的区别在于后者发生障碍后

19、看不见。 （2）H区与听觉中枢的区别在于后者发生障碍后听不见。,大脑皮层V区和W区(高级中枢)参与 大脑皮层视觉中枢、言语区,1.反射弧完整就能形成反射，反射弧不完整就不能完成反应。( )2.叩击膝盖下的韧带,小腿前踢过程中有化学物质传递信息。( )3.感受器是指感觉神经末梢,效应器是指运动神经末梢。( )4.在突触后膜上发生了电信号化学信号电信号的转换。( )5.兴奋传导的方向就是局部电流的流动方向。( ),1.反射弧完整就能形成反射，反射弧不完整就不能完成反应。(,6.神经系统结构和功能的基本单位是反射弧，而神经调节的基本方式是反射。( )7.神经递质作用于突触后膜上，使下一个神经元兴奋。

20、( )8.反射是一切动物神经调节的基本方式( )9.兴奋可从一个神经元的轴突传到下一个神经元的细胞体或树突。( )10.反射是在大脑皮层的参与下，机体对内外刺激作出的规律性应答( )11.兴奋传递过程中神经递质的合成以及与受体结合均发生在内环境中。( ),6.神经系统结构和功能的基本单位是反射弧，而神经调节的基本方,网络构建,神经调节,基本方式,反射,结构基础,反射弧,感受器,传入神经,神经中枢,传出神经,效应器,突触前膜,突触间隙,突触后膜,单向传递,组成,内负外正,内正外负,K+外流,Na+内流,双向传导,分级调节和大脑的高级功能,网络构建神经调节基本方式兴奋在神经纤维上的传导静息状态兴奋状,