师生交往课件.ppt

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1、第六课 师生之间,第2课时 师生交往,(一)自主预习,1、怎样理解“教学相长”?|2、怎样正确对待老师的表扬和批评?3、如何建立“亦师亦友”的师生关系?4、怎样做到尊重老师?,倾听学生内心胡声音,老易与学生们一起布置湘郡五年校庆吉祥物“幸运宝宝”签售活动。,(二)合作与探究,在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请和大家分享。,（1）古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；（学生）另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

2、（老师）,一、教学相长,如何正确理解“教学相长”？,在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。,课堂展示,积极参与课堂,生物实验课,（2）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。,课后找老师解疑答惑,（3）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；（是什么）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（是什么）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（怎么办）,探究与分享,1 王亚南的故事对你有什么启发？2 如果不

3、喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？,二、亦师亦友,学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。,1、如何理解“亦师亦友”（是什么）,（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。,2、如何建立“亦师亦友”的师生关系？（怎么办）,（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们

4、生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。,为什么不做作业？,我心情不好。,情景：为妥善解决这一问题，请你为该同学提几条建议。,心情不好，就不作业？今天放学后留下来！,与老师发生矛盾怎么办,1、自我反思，冷静、客观地分析原因。2、相信善意，多些宽容和理解。3、坦诚相待，注意沟通方式。4、求同存异，主动关心。,方法与技能,课后练习,1、下课了，张老师转向黑板，写下了一串阿拉伯数字。同学们面面相觑，不知道是什么意思。张老师说：“这是我的QQ号，同学们可以加我，有事请留言。”大家先是愕然，接着大笑，进而掌声雷动。张老师和学生QQ聊天是在新课改浪潮中更新观念、重新审视师生关系的一个

5、具体行动。下列对新型师生关系认识正确的是（ ）（1）建立在民主平等基础上（2）师生之间人格平等，互相尊重（3）老师师学生的合作者、引导者和参与者，学生只是知识的接受者（4）师生之间互相学习、教学相长A（1）（3）（4） B（2）（3）（4）C（1）（2）（4） D（1）（2）（3）,课后练习,2、 黎老师经常和学生在网上交流，同学们从黎老师那里学到了很多解决心理困惑的方法，黎老师也通过同学们的信息反馈改进了教育教学方法，提高了教育教学水平。这说明他们之间形成了( )的师生关系。(1)互相尊重 (2)教学相长 (3)民主平等 (4)被动A(1)(2)(3) B(1)(3)(4) C(2)(3)(4) D(1)(2)(4),课堂小结,师生交往,一、教学相长,二、亦师亦友,1、教学相长2、主动参与、勤学好问3 、学会正确对待老师的表扬和批评。,1、师生交往的良好状态2、彼此尊重3、平等相待、相互促进,