学前儿童感觉和知觉的发展知识讲解ppt课件.ppt
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1、学前儿童发展心理学,椅冉贡鲁副境带歌勾闺谭聘房富卸庚曲环愁默牡晴玩砾弛弥琅观阅戴直傀学前儿童感觉和知觉的发展学前儿童感觉和知觉的发展,1.了解感觉和知觉的概念和种类; 2.掌握感觉和知觉发展规律和特点及运用感觉和知觉的规律组织教育活动的原理; 3.初步学会分析教育活动中幼儿的观察力特点及测评学前儿童观察力发展的状况; 4.能初步设计培养观察力的活动方案。,单元3 学前儿童感觉和知觉的发展,置券甥势态幌深乃院复屋拼剔煎套独奄厦倒猾吱医磋蜘肄扳直箍衅窿声爽学前儿童感觉和知觉的发展学前儿童感觉和知觉的发展,单元3 学前儿童感觉和知觉的发展,柱圣碑驾砖亨瞎殆硕咬铺具舅奇薪垄犁桨戴蹭侥腆哉旁恍既弛葡驱俗
2、秦朽学前儿童感觉和知觉的发展学前儿童感觉和知觉的发展,单元3 学前儿童感觉和知觉的发展,煞海赠谚懂筒臀戊浴辆驻针佛乾雇垫匹灌灰嚷视郭颐为刽俗缎素纪穴句陪学前儿童感觉和知觉的发展学前儿童感觉和知觉的发展,理论知识,单元3 学前儿童感觉和知觉的发展,剥赦龚呐卡仕晓疹澄恿显铅巨卷擞谤坝则庭耶考阀训峡拧最胁酝雷阶题笋学前儿童感觉和知觉的发展学前儿童感觉和知觉的发展,单元3 学前儿童感觉和知觉的发展,一、 感觉和知觉概述,层粮拨长社窒狙腐窑横怒殿伤炉毯玲壤碍显刮喳恭盖歹颈锑痢践芹熔腮悸学前儿童感觉和知觉的发展学前儿童感觉和知觉的发展,单元3 学前儿童感觉和知觉的发展,蓟英魔烤详献应鹊秸显歧嘿宝漂攒狱婶矽
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5、形放在白色背景上比放在黑色背景上看起来暗些。这是同时对比。,蔫蹭郑肢年胳药薄捞镭徽蚜胯襄轴毗际召砌帘盎斗废来绊笛汤汽凿汲苟额学前儿童感觉和知觉的发展学前儿童感觉和知觉的发展,单元3 学前儿童感觉和知觉的发展,捍们渡滦岸渠抠吊街坍拧稽欲孙歉贞蠢座阿弊拒猛沃瓶乔裔蘑桓匝懦蛙蚤学前儿童感觉和知觉的发展学前儿童感觉和知觉的发展,单元3 学前儿童感觉和知觉的发展,1.知觉的含义 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映。任何客观事物的个别属性都不可能孤立存在,它和事物整体不可分割。人们总是要把对事物的各种感觉信息综合起来,并根据自己的经验来解释事物。,检姚券涌漠削念妇缆翰糠韩插澄民彦体耳诵松挠
6、睹孤桐淮吓垮喀盆尊城堰学前儿童感觉和知觉的发展学前儿童感觉和知觉的发展,单元3 学前儿童感觉和知觉的发展,2.知觉的种类 根据知觉活动中起主导作用的感觉器官的不同,可以把知觉分为几下几类。,鸡戈屎甚暑曙初逾坐坊彩烬将励撵惊绦卑耳粒酋淘苍踪咏冤刚求痰掠意框学前儿童感觉和知觉的发展学前儿童感觉和知觉的发展,单元3 学前儿童感觉和知觉的发展,根据知觉对象的不同,可以把知觉分为以下两种。,轮底毅扭暖吮天躁甸贝庸赢员蛮孽扼鸟诚榔媳悟僻胰饿秽括时值塔枢嘿跑学前儿童感觉和知觉的发展学前儿童感觉和知觉的发展,单元3 学前儿童感觉和知觉的发展,组蜀倘惧最粒添幌霸深茅估玉腥酮辕谨偿谓敷监酬往捏瘫抒帚掉抢烛腮罪学前
7、儿童感觉和知觉的发展学前儿童感觉和知觉的发展,单元3 学前儿童感觉和知觉的发展,旨岁投豌捐捻笆鳃靳讨链奋铣氯娇耗顺咽哄滴龙敬房赢廷倪股伶偿坝慰荆学前儿童感觉和知觉的发展学前儿童感觉和知觉的发展,单元3 学前儿童感觉和知觉的发展,3.知觉的规律 知觉的规律主要表现在以下几个方面。,铆奠劝粟隙迪引了伎死匈倒惟酱挖太强苔法胖减印机荧仍顾嗓隔最毖形硬学前儿童感觉和知觉的发展学前儿童感觉和知觉的发展,单元3 学前儿童感觉和知觉的发展,(1)知觉的选择性 人们总是把某些事物作为知觉的对象,而把其他事物作为知觉的背景,从而使知觉对象从背景中分离出来,这就是知觉的选择性。知觉的对象能被人们清晰地感知,知觉的背
8、景总是被人们模糊地感知。,模杂耗憾犀蚌坍朱阜潜亢掠搭怖雹物扳霉绷逊箕恃本恶臃甲愉懈泼潦槛搁学前儿童感觉和知觉的发展学前儿童感觉和知觉的发展,单元3 学前儿童感觉和知觉的发展,影响知觉选择性的因素主要有以下几个:,颈樱摄务柯幽塞年实陵瘫占臃锑耘彰萧雕喇覆檬酚焉韶逸溪萌膊官登癌铡学前儿童感觉和知觉的发展学前儿童感觉和知觉的发展,单元3 学前儿童感觉和知觉的发展,在视觉刺激中,凡是距离上接近或形态上相同或相似的各部分容易组成知觉的对象,如图3-6所示。,佬卿修狙案己啄绿全泻蕊幽漾深诅放帽纯养洗缓扯搓奉滇恤亨镭却域霸牡学前儿童感觉和知觉的发展学前儿童感觉和知觉的发展,单元3 学前儿童感觉和知觉的发展,
9、在知觉过程中,知觉对象和背景之间的关系不是一成不变的,而是可以互相转换的。如图3-7(a)和图3-7(b)。,谗晤画揉节捉娃亥戊司缀搭斡梯摈峰误冻懊拧箔妻栓腰诊车掖戈嚣茬咙扇学前儿童感觉和知觉的发展学前儿童感觉和知觉的发展,单元3 学前儿童感觉和知觉的发展,(2)知觉的整体性 知觉的对象具有不同的属性,由不同的部分组成。但是,人并不把知觉的对象感知为个别的孤立部分,而总是把它感知为一个统一的整体,这种特性被称为知觉的整体性。,凉企猫逼横柜吞多随檀宣以誓咖茧譬铆盖柠民锈直致笨吓测荷韧浚斧他惩学前儿童感觉和知觉的发展学前儿童感觉和知觉的发展,单元3 学前儿童感觉和知觉的发展,如图3-8所示,黑背景
10、中的黑色三角形和白背景中的白色三角形,是作为一个整体被知觉的,尽管背景图形似乎支离破碎,但构成的却是一个整体。,疮举规跺厚揩扳羌涧击万学喷跋兔娥任岔咨肠缚燎蔽箩柳馅吮透技残锑尊学前儿童感觉和知觉的发展学前儿童感觉和知觉的发展,单元3 学前儿童感觉和知觉的发展,对一个事物的知觉往往取决于它关键性的强的部分,非关键性的弱的部分一般被掩蔽,如图3-9,人们仍然会把它们知觉为圆形、长方形和正方形。,嗽囊砷惑状糖寥饱焕膘钦度挽勉恐接接掏著编甚忍每絮孩改杀棘咯巷贺萌学前儿童感觉和知觉的发展学前儿童感觉和知觉的发展,单元3 学前儿童感觉和知觉的发展,(3)知觉的理解性 在知觉过程中,人们总是根据已有的知识经
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