平行四边形的性质1公开课一等奖课件.ppt

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3、得出AB=DC，AD=BC，A=C，B=D。,验证结论ABCD量一量：用直尺,量角器度量平行四边形的边和,小结：解决平行四边形的问题时，通常可以连结对角线转化为两个全等的三角形进行解题。,验证结论 剪一剪:把平行四边形沿着对角线剪开，叠合，得出,证明：连接AC,验证结论,证一证,已知： ABCDABCD即BADDCB四边,平行四边形的对边平行且相等平行四边形的对角相等,平行四边形的性质,A,B,C,D,总结归纳,平行四边形的对边平行且相等 平行四边形的性质ABCD总结,例题：如图，小明用一根36m长的绳子围成了一个平行四边形的场地，其中一条边AB长为8m., 若A+C=200，则A和B分别为多

4、少度？,解:四边形ABCD是平行四边形，AB=CD,AD=BC.AB=8,CD=8(m),又AB+BC+CD+AD=36, AD=BC=10(m)., 其他三条边各长多少？,应用举例,例题：如图，小明用一根36m长的绳子围成了一个平行四边形的场,1.如图所示，四边形ABCD是平行四边形1）若周长为30，CD6 ，则AB BC ；AD。2）若A70，则B 。 C D.3）若AC=80.则A； D。,学以致用（定理的直接应用）,1.如图所示，四边形ABCD是平行四边形学以致用（定理的直接,2.已知： ABCD,延长AB到E, 延长CD到F 使BE=DF求证:AF=CE,学以致用（定理的综合应用）,

5、2.已知： ABCD,延长AB到E, 延长CD到F学以致用,3:在 ABCD中, ABC 的平分线把对边分成4和3两部分，则这个平行四边形的周长是多少？,拓展与延伸（知识的综合应用）,3:在 ABCD中, ABC 的平分线把对边分成4和,如图：,如图：,通过探究，本节课你得到了哪些结论？在探究平行四边形的性质过程中，你有哪些认识？在运用平行四边形的性质解题时，你获得了什么思 想和方法？,感悟与收获,通过探究，本节课你得到了哪些结论？感悟与收获,分层作业：必做题：1.解决课前老师提出的问题。 2.教材习题19.1 1，2选做题：（解决问题）农民李某想发展副业致 富，经考察地形后，在耕地旁边的荒地

6、上开垦一平行四边形形状的鱼塘。能测得B120 ，量得AD50米，AB80米。请你帮助李某计算一下鱼塘的对边AB、CD之间的距离及这个鱼塘的周长。,分层作业：,谢谢您的指导！,谢谢您的指导！,小魔方站作品 盗版必究,语文,小魔方站作品 盗版必究语文,更多精彩内容，微信扫描二维码获取,扫描二维码获取更多资源,谢谢您下载使用！,更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您,平行四边形的性质1-公开课一等奖课件,平行四边形的性质1-公开课一等奖课件,附赠 中高考状元学习方法,附赠 中高考状元学习方法,群星璀璨,-近几年全国高考状元荟萃,群星璀璨-近几年全国高考状元荟萃,前 言,高考状元

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8、。“何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。”班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。“她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成绩应该是692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书”。,来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最,班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一

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