主谓宾定状补(简单明了)ppt课件.ppt

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1、句子成分解析,在句子里，词和词之间有一定的关系，按不同的关系可以把句子分为不同的组成部分，句子的组成部分叫做句子成分。,句子成分,句子成分,主语= / 谓语 宾语,定语（的)（ ）状语 地 补语 ,句子成分在句子中的位置是有规律的： 状语 （定语） 主语 / 状语 谓语 补语 （定语） 宾语 补语,例： 迄今为止 ，（内向）的李四光还从来没有过（这样）（舒畅）的谈话。,主语和 谓语,主语和谓语的关系:主语是谓语陈述的对象,谓语是对主语加以陈述的.通常主语在前，谓语在后.,主语是句子里回答“谁”或“什么”的问题,谓语是回答主语“做什么”“是什么”或“怎么样”,句子的基本结构是“主谓宾”或“主谓”

2、。1、“主谓宾”结构。这是最常见的结构。举例： 小 猫 吃 鱼 。小 朋 友 做 游 戏 。 柳 树 抽 新 枝 。,2、“主谓”结构。举例：我 笑 。 雪 花 飘 。马 儿 跑 。,例如,他们/讲究亭台轩榭的布局.,我国的石拱桥/有悠久的历史,驯化所引起的遗传变化/是 非常迅速的.,经他的手做成的大小事情/数不清,汽车的马达声/清晰地传来.,主语,主语与谓语之间有陈述关系,宾语和补语,宾语是动词后边的连带成分，用来表示动作、行为的对象、结果，表示存在、出现、消失的人或事物，是动作所支配、关涉的对象。表示和主语有同一关系和隶属关系。,例如,1、天空挂着一轮金黄的圆月。,2、美丽的花朵对人们有很

3、大的吸引力。,3、池沼里养着金鱼和各色鲤鱼。,4、人们促进了大量品种的繁殖。,5、云就像是天空的招牌。,6、被灰色的云块密密地布满了天空。,定语、状语和补语,定语是加在名词前的连带成分，它起着修饰、限制作用。如“他的态度”中“他” 是修饰成分，做定语.,状语是谓语前的修饰语，加在动词或形容词前的连带成分，起着修饰或限制其他动词或形容词的作用。如“轻轻地放下”中”轻轻”就是状语。,.,补语是动词、形容词性短语里中心语后面的补充成分，起补充说明作用。补语和中心词的关系，总的是补充与被补充关系。如“他很快的走过来了”， “过来”做补语。,定状补,1、给主语或宾语增加修饰词定语。（1）小 猫 吃 鱼

4、。 主语 谓语 宾语（我家的）小猫 吃（新鲜的）鱼。 定语 主语 谓语 定语 宾语（2） 小 朋 友 做 游 戏 。 主语 谓语 宾语（可爱的）小朋友 做（有趣的）游戏。 定语 主语 谓语 定语 宾语（3）柳 树抽新 枝 。 百年的柳树抽嫩绿的新枝。,（数量词也属于定语）,2、给谓语增加修饰词状语。（1）小 猫 吃 鱼 。 主语 谓语 宾语 小猫 慢条斯理地 吃 鱼。 主语 状语 谓语 宾语（2） 小 朋 友 做 游 戏.小朋友 快快乐乐地 做 游戏。 主语 状语 谓语 宾语（3）柳 树 抽 新 枝 。 柳树奇迹般地抽新枝。,状语写在谓语动词的前面，用的是提土旁的“地”,3、给谓语增加修饰词补

5、语。 （1）我 笑 。 主语 谓语 我 大声地 笑。 主语 状语 谓语 我 笑得直不起腰来。 主语 谓语 补语（2）雪 花 飘 。 主语 谓语 雪花 纷纷扬扬地 飘。 主语 状语 谓语 雪花 飘 满天。 主语 谓语 补语,（3）马 儿 跑 。马儿 欢快地 跑。马儿 跑得很快。,补语写在谓语动词的后面，用的是双人旁的“得”,4、给整个句子加时间状语或地点状语。举例：（1）小猫吃鱼。 小猫在院子里吃鱼。 院子里，小猫吃鱼。（2）小朋友做游戏。 小朋友在操场上做游戏。 （3）雪花飘。 雪花在寒冷的冬天飘。 （4）马儿跑。 马儿在草原上跑。,时间状语或地点状语放在主语后面，不加逗号；放在句首，要加逗号

6、。,你明白了吧，加定状补并不是单纯地把字数变多，而是按照一定的方法，合理地给句子加一些修饰词。1、给主语或宾语增加修饰词定语。2、给谓语增加修饰词状语。3、给谓语增加修饰词补语。4、给整个句子加时间状语或地点状语。,成分口诀:,主、谓、宾、定、状、补,主干、枝叶分清楚，,定语常在主宾前，,谓前状语、谓后补。,分析下列句子：,1、车间已经完成了全年的任务。,2、薄薄的轻雾浮起在池塘里 。,3、我家忽而遭了一场很大的变故。,4、我已经读过两遍了。,5、天气比屋子里冷得多了。,6、绿色开花的植物有庞大的根系。,请看下列句子：,1、车间/已经完成了(全年)的任务。,2、(薄薄)的轻雾/浮起 。,3、乔

7、家/忽而遭了(一场很大)的变故。,4、我/已经读了。,5、天气/比屋子里冷得了。,6、 (绿色开花)的植物/有(庞大)的根系。,所有单句，不论它的结构多么复杂，如果把它逐层压缩，就会越来越简单，最后剩下的那个成分就是 句子的主干。换句话说， “主干”就是把句子中所有的定语、状语、补语都剔除掉，只剩下主语、谓语和宾语。,句子的主干,1. 近十几年来(新中国)(发行)的(各种各样)的邮票/又大大地丰富了(这个)(艺术)宝库。,主干：邮票/ -丰富了-艺术宝库。,请找出主干:,1. 近十几年来新中国发行的各种各样的邮票又 大大地丰富了这个艺术宝库。,长句变短句,短句变长句,找句子主干应注意：,第一，

8、找主干的方法主要适用于长句。,第二，找主干也要留下一些必不可少的词语,第三，找主干时遇到否定词要把否定词一起摘出来,请找出主干:,1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。,2、日华和月华大多出现在高积云的边缘。,3、天空被暗灰色的云块密密层层的,布满了。,4、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生 存下来。,5、那时候，他们根本没有注意人与人之间的 错综复杂的阶级关系。,1、我应该感谢灯光。,答案：,2、日华和月华出现。,3、天空布满了。,4、蟹生存。,5、他们没有注意关系。,1. 经过我二十多年的刻苦学习，不断丰富了历史知识。,2. 马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中，盘踞在山头上的敌人

9、，凭借山上的碉堡和暗火力点疯狂地向我扫射。,析：这是个病句。,主语“马玉祥”后缺少一个与之配合的谓语， 句子的谓语残缺了。应在“中”后加上“看到”或“发现”。,析：上例的“经过学习”是介宾短语作状语，枝叶部分（定、状、补）剔除掉以后，句子的主干就是”丰富了知识“，谁”丰富“了呢？不知道。句子主语残缺的毛病显现出来了。其实，主语”我“被封闭在介宾短语中了，应把”经过“与”我“换个位置。,小试身手,3.用在医药上的高分子材料，大致可分为机体外使用与机体内使用。,析：句子的主干是“高分子材料分为机体外使用和机体内使用”，而“及体外使用和机体内使用”不能作“分为”的宾语，因此，在句后应加上缺少的“两种

10、”这一宾语中心语。,4. 每当我回忆起跟朱德总司令度过的日日夜夜，他那平易近人、和蔼可亲的音容笑貌，亲切感人、循循善诱的谆谆教导，就重新出现在我的面前。,析：经压缩后句子的主干是“音容笑貌、谆谆教导出现”。显然，主语是并列关系的短语，而“教导”是不能“出现”，只有“音容笑貌 ”可以“出现”。因此，该句主语的其中一部分（谆谆教导）同谓语不能搭配 。,5. 用不着多举例，你已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人是什么一种品质,析： 这句话出自作家魏巍谁是最可爱的人一文的原稿中。但在编入新版初中语文第四册时作了修改 。你知道是怎么修改的吗？,改：将“这种人是什么一种品质”中的“是”改为“有”。改

11、动的原因：上例的最后一个分句 的主语（这种人）和宾语（品质）搭配不当。,总之，找句子的主干不失为检查句子结构是否完整、搭配是否恰当的好方法。我们应当逐步培养这方面的辨别能力，这样，面对再复杂的句子，我们也能理清其中的间架结构，看出其中是否有毛病。,对下列病句分析不恰当的一项： A.他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了团结协作、敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（缺宾语）B.随着农村经济的发展，农民的生活水平也不断地改善和提高。（主语和谓语搭配不当）C.故宫博物馆展出了两千多年前新出土的文物。（次序安排不当）D在大量事实中告诉我们：要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。（用词累赘）,答案：D。缺主语，介词结构“在大量事实中”隐藏了主语。删去“在大量事实中”中的“在”和“中”，让“大量事实”显现出来作主语。,