品管部培训教材课件.ppt

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2、次要因素； 90 100%为C类，是一般因素。三、作图步骤：1、收集数据。如三月份原纸共生产了121832卷，不良品中污渍异物5370卷，夹层1371卷，浆块1114卷，其他696卷，破口138卷，黄斑120卷，厚薄不均116卷，分层98卷，压印81卷，褶皱22卷。2、作出分项统计表（按原因、人员、工序、不良项目等）A、把分类项目按频数大小从大到小进行排列，至于“其他”项，不论其频数大小均放在最后；B、计算各项目的累计频数；C、计算各项目在全体树木中所占比率（即频率）；D、计算累计比率。（示范表格见下页）,品管部培训教材,按累计的百分数可以将各项分成三类:080%为A类，显然为主,示范表格（原

3、纸不良分项统计表，总批量为121832卷）,品管部培训教材,示范表格（原纸不良分项统计表，总批量为121832卷）不良项,品管部培训教材,品管部培训教材,绘制排列图,绘制排列图,从上图我们很容易就能看出,污渍异物、夹层和浆块为A类不良项，需立即采取措施改善；破口、黄斑和厚薄不均为B类不良项，分层、压印、褶皱和其他为C类不良项。B、C类可以稍后再采取措施进行改善。,品管部培训教材,绘制排列图绘制排列图 从上图我们很容易就能看出,污渍异物,最后我们可以使用因果图（即鱼骨图）对造成污渍异物、夹层和浆块的的原因进行进一步的分析。,品管部培训教材,最后我们可以使用因果图（即鱼骨图）对造成污渍异物、夹层和

4、浆块,品管部培训教材,品管部培训教材,品管部培训教材,品管部培训教材,品管部培训教材,品管部培训教材,品管部培训教材,品管部培训教材,品管部培训教材,品管部培训教材,品管部培训教材,品管部培训教材,品管部培训教材,品管部培训教材,品管部培训教材,品管部培训教材,品管部培训教材,品管部培训教材,品管部培训教材,品管部培训教材,品管部培训教材,品管部培训教材,品管部培训教材,品管部培训教材,品管部培训教材,品管部培训教材,品管部培训教材,品管部培训教材,品管部培训教材,品管部培训教材,品管部培训教材,品管部培训教材,品管部培训教材,品管部培训教材,品管部培训教材,品管部培训教材,品管部培训教材,品

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