必修3第4节免疫调节第一轮复习课件.ppt

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1、必修三,第一轮复习,第2章 动物和人体生命活动的调节,第4节 免疫调节,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,必修三 第一轮复习第2章 动物和人,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,考点一：免疫的概念,免疫是机体识别和排除抗原异物的生理功能，是机体的一种保护性生理反应。其作用在于识别“自己”和排除“异己”，以维持机体生理功能的相对稳定。,考点二：免疫系统的组成（书P35）,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,考点一：免疫的概念免疫是机体识别和排除抗原异物的生理功能,免疫细胞的起源和分化,思考：切除胸腺、破坏骨髓后输入造血干细胞、两者都被破坏后输入造血干细胞的后

2、果？,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,免疫细胞的起源和分化思考：切除胸腺、破坏骨髓后输入造血干细胞,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,免疫细胞的来源和功能（导与练P127）,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,细胞类型来源功能吞噬细胞B细胞T 细胞浆细胞效应T细胞记忆细,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,特别提醒,能特异性识别抗原的细胞有T细胞、B细胞、效应T细胞、记忆细胞。吞噬细胞也能识别抗原，但无特异性。 三个唯一:唯一能产生抗体的细胞是浆细胞,B细胞、记忆B细胞都不能产生;唯一没有识别功能的细胞是浆细胞；特异

3、性免疫中除浆细胞外,唯一没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞,其余免疫细胞都有特异性识别功能。,在第一次免疫反应中，浆细胞或效应T细胞只能来自B细胞或T细胞的增殖分化。,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,特别提醒 能特异性识别抗原的细胞有T细胞、B细胞、效应,吞噬细胞不仅参与非特异性免疫，还在特异性免疫的感应阶段、效应阶段发挥重要作用。体液免疫中可以没有T细胞的参与。通过B细胞直接识别抗原。T细胞与效应T细胞都能分泌淋巴因子，作用不同。T细胞分泌淋巴因子能够促进B细胞的增殖、分化。效应T细胞分泌淋巴因子增强其对靶细胞的杀伤力。T细胞也可直接识别抗原,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,吞噬细胞

4、不仅参与非特异性免疫，还在特异性免疫的感应阶段、效,对位训练1(2010全国理综，2)下列关于免疫细胞的叙述中，错误的是 ()A效应T细胞可以释放淋巴因子BT细胞可以产生多种抗体C吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞D一个浆细胞只能产生一种抗体,B,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,对位训练B必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,2病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如图所示。下列相关叙述中，正确的是 ()A吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，特异性免疫也无法产生BB细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应CT细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成，体液免疫无法产生D正常小鼠免

5、疫产生的淋巴因子，加强了效应T细胞和吞噬细胞对靶细胞的特异性杀伤作用,B,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,2病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如图所示。下列相关叙述,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,考点三：免疫系统三大功能防卫、监控与清除,（一）免疫系统的防卫功能,1、非特异性免疫和特异性免疫比较,遗传而来，人人都有,出生后形成的,对所有病原体都起作用,对某一特定的病原体（或异物）起作用,无特异性,有特异性,第一、二道防线,第三道防线,特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的，两者共同承担着机体的防御功能,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,非特异性

6、免疫特异性免疫区别来源对象特点基础联系考点三：免疫系,D,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,D必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,2、抗原与抗体,（1）抗原,概念：,能引起人体或动物体产生特异性免疫反应的病菌、病毒等异体组织。,特点及表现：,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,2、抗原与抗体（1）抗原概念：能引起人体或动物体产生特异性免,（2）抗体（分泌蛋白）,机体受抗原刺激后产生的，并且能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。,免疫球蛋白（又称抗毒素或凝集素）,血清（主要）组织液和外分泌液,能与抗原特异性结合，消灭抗原,特异性和记忆性,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,（2）抗体

7、（分泌蛋白）机体受抗原刺激后产生的，并且能与该抗原,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,D,5,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,D5必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,BD,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,BD必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,C,解析抗体是免疫球蛋白，但抗原不一定是蛋白质(如一些病原体)。抗原大部分来自体外，但机体自身也可以产生抗原，如癌细胞。抗原与抗体结合形成的细胞集团或沉淀要经过吞噬细胞的处理，而不是经过浆细胞的处理。抗体与抗原的结合具有特异性，一种抗体只能识别一种特定的抗原。,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,C 解析抗体

8、是免疫球蛋白，但抗原不一定是蛋白质(如一些,体液免疫图解,3、体液免疫与细胞免疫（导与练P128）,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,体液免疫图解3、体液免疫与细胞免疫（导与练P128）必修3第,体液免疫的效应阶段抗体的作用有以下几个方面： 与病毒结合后，使病毒失去对寄主细胞表面受体的结合能力，因而不能侵入细胞。 与细菌毒素(白喉毒素、破伤风毒素)结合后，使细菌不被细胞所接受，因而无效。 与可溶性蛋白质(抗原)结合后，使抗原分子失去溶解性而沉淀；如果抗原分子是位于细胞上的，抗体的结合就使这些细胞凝集成团而失去活动能力，如血液凝集素。,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,体液免疫的效应阶段抗体

9、的作用有以下几个方面： 必修3,细胞免疫图解,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,细胞免疫图解必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,体液免疫与细胞免疫比较,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,体液免疫与细胞免疫比较必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,分析几种抗原引发的免疫类型,体液免疫发挥作用,细胞免疫发挥作用,细胞免疫发挥作用,体液免疫先发挥作用，阻止散播；当寄生物进入细胞后，细胞免疫将抗原释放；再由体液免疫清除,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,分析几种抗原引发的免疫类型细胞外毒素胞内寄生物（寄生菌和病毒,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,记忆细胞与二

10、次免疫应答,（1）记忆细胞的特点和功能,特点：寿命长，能记住入侵的抗原。,功能：相同抗原入侵后，增殖分化形成大量新的浆细胞或效应T细胞和记忆细胞,（2）二次免疫的特点,反应更快、更强，产生的抗体量更大。,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,记忆细胞与二次免疫应答（1）记忆细胞的特点和功能特点：寿命长,（3）二次免疫抗体产生量的曲线,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,（3）二次免疫抗体产生量的曲线必修3第4节免疫调节第一轮复习,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,B,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,B必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,（二）免疫系统的监

11、控与清除功能,免疫系统可以监控并清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞，以及癌变的细胞。,考点四：免疫失调引起的疾病,（一）常见免疫疾病的比较（导与练P129）,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,（二）免疫系统的监控与清除功能 免疫系统可以监,1、过敏反应（防卫过度）,概念:已免疫的机体，在再次接受相同抗原刺激时 所发生的反应,特点：,发作迅速、反应强烈、消退较快,有明显的遗传倾向和个体差异,一般不破坏组织细胞，不引起组织严重损伤,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,1、过敏反应（防卫过度）概念:已免疫的机体，在再次接受相同抗,过敏反应的过程,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,过敏反应

12、的过程必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,过敏反应与体液免疫的比较,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,过敏反应与体液免疫的比较必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,过敏原与抗原比较,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,过敏原与抗原比较必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,有的人吃了某种海鲜会腹痛、腹泻、呕吐，有的人吸入某种花粉便打喷嚏、鼻塞等，这些都是过敏反应症状。下列有关过敏反应的叙述，正确的是 （ ） A.凡发生过敏反应的人，对过敏原都可发生反应 B.过敏反应疾病是免疫系统功能过弱导致的 C.过敏反应中产生抗体的细胞来源于骨髓中的造血干细胞 D.机体首次接触过敏原即产生适应性免疫应答以保护自

13、身,C,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,有的人吃了某种海鲜会腹痛、腹泻、呕吐，有的人吸入某种花粉便打,本质：将自身结构物质当作外来异物进行攻击,2、自身免疫病（清除过度）,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,本质：将自身结构物质当作外来异物进行攻击2、自身免疫病（清除,3、防卫不足:如获得性免疫缺陷综合症,即AIDS， 其病原体为HIV，主要攻击人体的T细胞，使人体免疫能力几乎全部丧失。,思考 ：艾滋病的含义、致病机理、传播途径、病症和预防措施（书P36、P41）,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,3、防卫不足:如获得性免疫缺陷综合症,即AIDS， 思考 ：,必修3第4节免疫调节第一轮复

14、习课件,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,思考 ：艾滋病病毒的遗传物质、生活方式、信息表达途径及表达场所,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,思考 ：艾滋病病毒的遗传物质、生活方式、信息表达途径及表达场,例,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,例必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,例.下图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法。据此判断下列说法正确的是 （ ） A.当一个人被疯狗咬伤时采用方法进行免疫比较好 B.采用方法可以使人获得比方法更持久的免疫力 C.采用方法使人体获得抗体的过程叫细胞免疫 D.医学上一般采用方法进行免疫预防,D,考点五：免疫学的应用,1、免疫预防与免疫治疗比较,2、器官移植所面临的问题（书P39）,必修3第4节免疫调节第一轮复习课件,例.下图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法。据此判断下,