情真意切释猜嫌ppt课件.ppt

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1、情真意切释猜嫌,中国古典小说的最高峰,曹雪芹, 清代大文学家,我国十八世纪伟大的文坛巨匠.,主题红楼梦描写贾宝玉的爱情和婚姻悲剧。作者描写了悲剧发生和发展的复杂现实内容，揭示造成悲剧的全面而深刻的社会根源。围绕着爱情婚姻悲剧，同时铺开一个由许多有关人物构成的广阔的社会生活环境，从而展示渐趋崩溃的社会的真实内幕。贾宝玉、林黛玉等人 对自由和幸福的向往追求，反映那个时代对个性解放和人权平等的要求，闪烁着初步的民主主义精神。,主题延伸 曹雪芹写的是人，是人一生的阅历。 人生为财、为名、为利，每天都这么奔忙，盛席华宴终散场。写的是离合悲欢、炎凉世态。 还写那曲折轮回的诸芳境遇 还可能借以表达一种的是一

2、种宿命论与为善论并存的人生观（甄英莲有命无运是“宿命”，凤姐积善为巧姐积德阴功是“为善”）。,红楼梦第四十五回 金兰契互剖金兰语 风雨夕闷制风雨词,情真意切释猜嫌,红楼梦知识小竞赛,选择题一题5分，填空题一题10分，共十题，老师说开始，才可开始抢答答错不加分不扣分。选手答题完毕后，应宣布“答题完毕”。,1、黛玉和宝钗是 A.表姐妹 B.没有血缘关系 C.堂姐妹 D.亲姐妹,2、她穿着“不见奢华，惟觉淡雅”，她“罕言寡语，安分随时”，她“品格端方，容貌美丽”，“唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏。” 她是 A.袭人 B.黛玉 C.宝钗 D.探春,3、有一次史湘云劝宝玉会官员，谈仕途，被宝

3、玉抢白，并说有一个人从不说这种混账话，这个人是 A.袭人 B.黛玉 C.宝钗 D.探春,4、“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？手把花锄出绣闺，忍踏落花来复去？”这诗句摘自林黛玉的 A.葬花辞 B.哭花阴诗 C.桃花行 D.咏白海棠,5、在沁芳闸桥边桃花底下 ，宝玉、黛玉共同为一本书吸引，两人一同欣赏，这本书是A.牡丹亭 B.西厢记 C.诗经 D.唐诗三百首,7、探究曹雪芹创作本意，宝黛二人的悲剧直接的元凶是（ ） A .贾母与王熙凤 B .元春、王夫人和赵姨娘 C .薛宝钗 、贾宝玉D .贾政,6、她忽见一双玉色蝴蝶，就一路跟踪蝴蝶来到_。她无意中听到小红和坠儿在亭中谈一些闺房私话。A .沁芳

4、亭B .洒泪亭C .滴翠亭D .方厦圆亭,8、金陵十二钗是指黛玉 、宝钗、探春、元春、惜春、迎春、熙凤、巧姐、_、_、_、_等人。,9、黛玉知道了宝玉和_即将成婚，急痛之下，一病不起。一天，贾府的人都没来问候，便挣扎着唤紫鹊扶她坐起，要过有宝玉题诗的_。她见物生情，狠命地撕扯起来。,10、宝钗生病，宝玉前去看望。宝钗要看宝玉之玉，只见正面写着“_”，下面有“莫失莫忘，仙寿恒昌”，反面写着“一除邪祟，二疗冤疾，三知祸福”。宝玉也要看宝钗的金锁。上面写着“_”。,通灵宝玉,不离不弃，芳龄永继,宝钗,旧帕,史湘云,妙玉,秦可卿,李纨,请说说： 你印象中林黛玉和薛宝钗两人之间的关系如何？,林黛玉进贾府

5、(第三回),薛宝钗进贾府(第四回),回目：金兰契互剖金兰语,比喻情投意合的知心朋友,知心话。易经：“二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。”,情真意切释猜嫌,明确小说阅读方法 ：,1、了解故事发生的背景。2、理清情节发展的脉络和过程3、分析人物的性格特征。,梳理探究：一、“猜嫌”从何而来？二、怎见得“情真意切”？三、如何“释”？,一读课文，点“猜嫌”：,标题中的“猜嫌”，具体体现在文中哪一句话？（2分）,“然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。”,元妃省亲，见元妃不喜“玉”，就指点宝玉将“绿玉”改“绿蜡”；元妃从宫里送出的灯谜本不新奇，她故意只说难猜；过生日，贾母要她点戏点菜，她就专点热闹戏文

6、和甜烂食品；金钏被逼自杀，她为了安慰王夫人，反说金钏糊涂，还不怕忌讳，主动送自己的衣服收殓金钏 。 -宝钗之“奸”又因为宝钗身上有一个金锁，这正与宝玉身上的通灵宝玉相配，构成“金玉良缘”。,再读课文，合作探究：,望候体谅，从不苛责（第一段）,谈论病症，改进药方（第二段）,推心置腹，同病相怜（第三段）,赠送燕窝，解决烦难（第三段倒数第三行）,离开之时，答应再来（第三段最后一句）,“情真意切”体现在文中哪些地方，找出来，并加以概括？（6分）,三读课文，合作探究：,结合文本，谈谈文中何以见得猜嫌已“释”？（6分）,1、黛玉神态变化：,2、对宝钗的态度变化：,3、宝钗对黛玉的玩笑：“不过多费得一副嫁妆

7、罢了”,道-叹道-笑道-忙笑道,厌烦-感激-自责-倾诉-诚邀,从本文中，可以看出黛玉、宝钗有何性格特点？,宝钗：知书达理、举止得体、宽容体贴 、善解人意,黛玉： 坦率真诚、通情达理,四读课文，整体把握：,平时：孤高自傲尖刻小气,此时：坦率真诚通情达理,真实黛玉,真实丰满、立体感强的人物形象,五、板书设计,宝钗,黛玉,宽容体贴,善解人意,知书达理,举止得体,平时：孤高自傲,尖刻小气,此时：坦率真诚,通情达理,语言,人物形象,人物形象,情真意切,猜嫌,释,明确：造成宝黛爱情悲剧的根本原因就是封建家长制和封建礼教。 王熙凤多次打趣黛玉，如吃茶叶时她说：“吃了我家的茶怎么不给我家做媳妇”，在宝黛大吵之

8、后她去劝和时的戏语等等，在抄检大观园时她主动为黛玉解释。 至于贾母，黛玉作为她的亲外孙女，贾母在张道士给宝玉提亲时就已明言，只要姑娘好，与宝玉性子合，家世不重要。如在给宝钗过生日时，作者写到大家的坐席，贾母将宝钗等写为是客，却将黛玉算作了自己人。,元春省亲命宝玉作诗时宝钗对宝玉的规劝：“她因不喜玉，才将红香绿玉改为怡红快绿”吧？后来她所赐的玩物中只有宝玉与宝钗是一样的，而黛玉与其他姐妹同。 最有机会向元春进言的只有王夫人了。而王夫人不太喜欢黛玉的，叮嘱她不要理宝玉。她对宝钗说“你林妹妹一向心重”。在形容晴雯时她说“眉眼有点像妹妹”。最痛恨的是有人勾引坏了她的宝玉，而二玉流露在外的感情恐怕早已不

9、入她的眼了，同时为了巩固她自身的地位。 而另一个煽风点火的人物，那就是赵姨娘。二玉的亲密一向是不避人的，但唯独避着赵姨娘。有赵姨娘的搬弄是非，贾政亦不好反对王夫人的提议而选择自己的外甥女了吧！,请思考： 你觉得曹雪芹笔下这“两奇葩”仅仅只是庸俗的“三角恋爱”中可怜的角色吗?,周老（周汝昌，我国著名红学家）认为： 我们首先要抛开一个观念的影响，不要把这么一个伟大深刻的作品引向了一个狭小庸俗的小悲剧（钗黛争婚，二女一男，家长在旁边使坏），这么重新思考一下：为什么红楼梦第五回中，这些女儿都入薄命司？书里叫做千红一窟（哭）万艳同杯（悲），为什么这样？他为了普天之下广大妇女的不幸命运而写书而流泪，至于小

10、女儿个性不同，有点你长我短，吵吵小架，这个是很不稀奇的。当我们把那一大套都抛净了，重新再读红楼梦的时候，你再体会那个美，那个人和人的关系，真是博大精深，每一个女儿，她的长处短处，都很可人很可爱。,(周汝昌评说四十五回后面部分) 宝钗走后，晚上下起了雨，林黛玉非常寂寞伤感，写了秋窗风雨夕。没想到，宝玉来了，风雨故人来。注意，宝玉是带着大箬笠，身上披着蓑衣，打着伞提着明瓦灯，来到潇湘馆的。后来有蘅芜苑的一个丫鬟，也打着伞提着灯，送了一大包上等燕窝来，还有一包子洁粉梅片雪花洋糖，说:“这比买的强。姑娘说了：姑娘先吃着，完了再送来。”你看，碧伞红灯，那个诗情画意。油漆伞是绿的，提的灯是红的，在小雨中渡

11、过沁芳桥。想想那意境。我说句冒昧的话，这才是红楼梦的精华。你们读红楼梦注意这些地方了吗？那个美那个境界。,品味经典 提升鉴赏品位享受阅读 翱翔美的天地,本文细节描写主要是人物的个性化语言,天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：“大雪纷纷落地。”县官接了一句：“都是皇家瑞气。”财主笑着说：“再下三年何妨？”这时，来了一个穷人，一听就生气，骂了一句：“放你娘的狗屁。”,这段话，表明了不同身份的的人有不同的思想感情，说的话当然不同。秀才是读书人，语言讲文采；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不愁吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨骂人。,他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 他回过头去说，“水生，给老爷磕头。” 故乡 一声“老爷”，“我”与闰土少年时代的纯真友情，完全被封建的等级观念所代替了。,谢谢大家,