小圣施威降大圣课件.ppt

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1、小圣施威降大圣,西游记,学习目标,1.掌握并落实重点字词的字音和字形。2.引导学生快速浏览课文,自行梳理大小二圣变身斗法的经过,体会故事情节的跌宕起伏,引人入胜。3.细心品味打斗经过,分析人物心理和形象,提高学生的鉴赏能力。4.理解课文的中心思想以及孙悟空的精神和性格。,文学常识了解,西游记是中国古典 之一，由明代小说家 编撰而成。此书描写的是 、 、 保护 西天取经、历经 的传奇历险故事。,四大名著,吴承恩,孙悟空,猪八戒,沙和尚,唐僧,九九八十一难,四大名著：西游记红楼梦水浒传 三国演义,小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。 小说是作者对社会生活进行艺

2、术概括，通过叙述人的语言来描绘生活事件，塑造人物形象，展开作品主题，表达作者思想感情，从而艺术的反映和表现社会生活的一种文学体裁。 小说有三个要素：人物形象、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。,了解小说,吴承恩，明代小说家，字汝忠，别号射阳山人，淮安山阳（今江苏淮安）人。生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫。他自幼聪明过人 ，但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后漂泊到南京，长期靠卖文补贴家用。晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。,作者简介,课文背景,本文节选自西游记第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。 前五回故事：花果山仙石孕育出一石猴，

3、石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。,掣棒（ch） 金箍棒（g） 大鹚老(c) 淬入（cu） 猢狲(hsn) 青鹞（yo）鹭鸶(ls) 老鹳（gun） 鲂鱼(fng) 撺（cun） 畜生（ch） 花鸨(bo) 木木樗樗（ch） 蓼汀(lio tng) 躘踵（lng zhng） 窗棂(lng) 愕然（）哪吒(nzh) 提防(d) 幌一幌（hung） 吆喝（yo he）拽(zhui)

4、 捣（do）寻觅（xn m） 踪迹（zng j）铁钳（ti qin） 旗杆（q gn）,指将身形变得顶天立地。 弄玄虚，耍花招。 称说有病。 心愿，愿望。,法天象地弄 喧告 病良 愿,记一记,本文主要写了什么内容？孙悟空与二郎神各自施展法术，斗智斗勇，最后二郎神降服孙悟空的故事。,如果将课文分为三部分，你会怎样分？,第一部分（1）：遭二郎真君与梅山六兄弟围困，大圣败走。,第二部分（2-3）：二郎真君与大圣斗法。,第三部分（4-5）：二郎真君与梅山六兄弟合力再次将大圣围困。,用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。,走进课文,课文所叙述的孙悟空和二郎神两人的打斗，可分为三个阶段。 第一阶段，孙

5、悟空变禽鸟、游鱼、蛇等，二郎神相应地变作其克星来对付； 第二阶段，孙悟空变做土地庙，被二郎神识破，悟空使了个隐身法，逃跑了； 第三阶段，孙悟空去了灌江口，变做二郎神，二郎神赶回来，二人又缠斗起来。,1.大圣与小圣的变化争斗共几处？分别是什么？请用简洁的语言填写下表。,答案:,2.二郎神怎么知道土地庙是孙悟空变的？孙大圣的尾巴在情急之下变成旗杆。旗杆一般立在屋前，但他却将旗杆置于屋后。这让二郎真君发现了破绽。,3.大圣的每次变化，为什么小圣总能采取相应的对策来制服？ 小圣集正义、孝道、忠诚、勇敢等优良传统美德于一身，他本身武艺高强，神通广大。,4.想一想：课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为

6、什么？,示例1：大圣被追得一天无路，入地无门，变了个土地庙的情节给我留下了深刻的印象。特别是大圣的尾巴变作一根旗杆，让人忍俊不禁，我觉得这是文章中最精彩的情节。示例2：大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻。,4.想一想：课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？,示例3：大圣变作鹚老的情节最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我留下了深刻的印象。,孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法，作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？ 大圣孙悟空与小圣二郎神的一番变化争斗确实是本章的神来之笔。刚开

7、始，他们两人一场好杀，大战三百余回合，不分胜负。在和二郎神的争斗中，孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法，但如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就显得平铺直叙，缺少了吸引力，很难吸引读者。,第二课时,本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象，你喜欢哪个人物？为什么？,喜欢我吗？,神通广大、机敏、坚毅 、勇敢、无畏、有正义感和反抗性。,喜欢孙悟空,喜欢二郎真君,本领高强总能识破大圣的各种变化 神通广大,点拨:,本文塑造了大圣和小圣两个性格鲜明的人物。请在文中标出表现大圣和小圣性格特点的语言、行动、心理描写的句子,并仿照参考示例进行赏析。,赏析:此处属于心理描写和动作描写,表现了大圣

8、善于观察、勤于动脑、机智的性格特点。,参考示例:那大圣变鱼儿,顺水正游,忽见一只飞禽,似青鹞,毛片不青;似鹭鸶,顶上无缨;似老鹳,腿又不红:“想是二郎变化了等我哩!”急转头,打个花就走。,正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。 这句话属于心理描写和动作描写，一方面表现了大圣看到妖猴惊散，有些心慌；另一方面也看出他的机智。,二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。 这句话属于心理描写，表现了二郎神的机智，善于动脑的性格特点。,那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想

9、是二郎变化了等我哩!”急转头，打个花就走。此处属于心理描写和动作描写，表现了大圣善于动脑又机智的性格特点。,他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。这句话属于外貌描写、动作描写，表现了二郎神行动迅速、机智善战的特点。,急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了!他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去? 这里运用了语言和心理描写，表现了二郎神善于观察，聪明，善于思考的特点。,“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一

10、变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”,“捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”等一系列动词，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。,那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道“走了这猴精也，走了这猴精也！”。,用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、镇定。,发挥想像 感悟神奇,请发挥自己的想象，在大圣和小圣打斗中，加入你想象出的他们两人的一次变化。,学了本文，你从中获得了哪些有益的启示？,畅谈收获,示例1：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。示例2：解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。示例3：作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。,走进西游记,【西游人物】,小说中塑造了一系列生动的人物形象，你最喜欢哪个？为什么？,总结,齐天大圣大战二郎神只是西游记中的一个小故事。西游记是一部伟大的浪漫主义作品，全书共一百回，不仅创造了一个神奇丰富的幻想世界，而且具有丰富而深刻的思想内涵和优美完整的艺术形式。希望同学们课后能够找来读一读。,