人教版初中语文九年级下册研课标说教材ppt课件.ppt

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1、,人教版初中语文九年级下册,研课标 说教材,研说内容,课程目标,编写体例,编写意图,内容整合,教学建议,评价建议,资源开发利用,说课标,说教材,说建议,内容标准,知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观,阅读浅显的文言文，能借助注释和工具书，读懂内容，理解词句含义，了解并梳理常见文言实词，文言虚词，文言句式的含义和用法,课程总标准,能正确工整的书写汉字，用普通话准确、流利、有感情的朗读课文。根据需要，运用常见的表达方式进行写作。,发展语言能力的同时，发展思维能力，养成实事求是的科学态度，自主进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。,说课标,在语文学习的过程中，培养爱国主义

2、情感，社会主义道德品质，逐步形成积极地人生态度和价值观，提高文化品位和审美情趣，认识中华文化的博大精深，从中获得人生的哲理获得人生的启示。,综合性学习,口语交际,写作,识字与写字,阅读,硬笔正楷字、行楷字,识字3500个,诗歌、散文、小说、戏剧,通读课文，理清思路，推敲重要词语在语言环境中的意义和作用,诗歌、课外阅读总量不少于26万字，每学年阅读两三部名著,背诵优秀诗文80篇,运用联想和想象，丰富表达的内容。养成修改自己作文的习惯，能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。,多角度地观察生活，积累素材，写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。,每年不少于14次，其他练

3、笔不少于1万字，45分钟不少于500字的作文,耐心专注地倾听，理解对方的说话观点和意图,不断提高应对能力。,能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。,爱国情感,人生观、价值观,提高品味、审美情趣,本册教学目标,说课标,致力于学生语文素养的形成,以人的发展为本，面向全体学生，全面提高学生的语文素养，为学生的终身发展奠定基础。,遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。,加强整合优化，将知识与技能、情感态度、价值观融为一体，不断提高学生的语文素养，构建全方位开放的语文综合实践系统。,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。,教材编写意图,

4、提高语文能力,丰富语言积累,人文性,工具性,极强的针对性,教材编写体例,给人亲切感,单元提示,阅读,写作、口语交际、综合性学习,课外 古诗词 背诵,附录,单元阅读,写在前面,导读,研讨与练习,读一读，写一写,格列佛游记 简爱,谈谈散文、戏剧文学,名著导读,说教材,六个综合性学习活动,如何修改病句,“谈谈散文”，“谈谈戏剧文学”。,名著导读,内容整合,九年级下册的写作、口语交际和综合性学习一共设计了六个综合性学习活动：脚踏一方土，走进小说天地，关注我们的社区，乘着音乐的翅膀，我所了解的孔子和孟子，岁月如歌我的初中生活。它们一般都是由本单元的课文内容生发、拓展来的，每项活动的内容都比较丰富。,本册

5、书将有关的语法知识放在了补白中，一共五项，分别是：句子的结构要完整，表达要合事理，句子成分搭配要得当，语序要合理，使用句式要单一，其核心内容是“如何修改病句“。这也是课标中一项重要内容和中学生必须掌握的基本技能。学习修改病句可以更好的理解阅读，提高语言的表达能力。,附录是两篇如何进行文学欣赏的指导性文章，一篇是“谈谈散文”，一篇是“谈谈戏剧文学”。这两篇文章分别从各自的体裁出发，深入浅出地讲述了散文与戏剧文学的不同特点，并以教材所选文章为例，谈到如何进行文学欣赏的问题。教学时既可以在相应的单元教学之前，引导学生自己阅读这两篇文章，增进对散文与戏剧文学的了解，也可以在单元教学之后，结合课文进行总

6、结性阅读，促进学生的认识从感性嚼硇缘姆稍尽,名著导读包含了两部名著。格列佛游记以清新的文字把读者带进一个奇异的幻境，简爱富于激情幻想和反抗的精神，深受学生的欢迎。这两部文学作品大大增加了学生的课外阅读量，加上课后古诗词背诵都是课内阅读的良好补充，丰富了学生的阅读，提高了学生文化素养。,我用残损的手掌,第一单元,诗两首,祖国啊，我亲爱的祖国,外国诗两首,诵读体味,领会诗歌的情感内涵与思想意蕴,诗歌,教学重点,写作 口语交际脚踏一方土,抓住诗中饱含诗人思想感情的具体形象,孔乙己,蒲柳人家,变色龙,热爱生命,走进小说天地,第二单元,小说,外貌、动作、语言、心理、神态描写等 刻画人物的方法，抓住任务特

7、征，概括人物性格特点,分析体会作者隐含在字里行间的思想感情，联系小说的时代背景和社会背景，深入理解小说的主题。,关注小说的结构和篇章布局，体会作者艺术构思的巧妙。,谈生命,那树,地下森林断想,人生,关注我们的社区,学习时要学会抓住关键语句，深入理解文章的丰富内涵。,谈生命和人生 直接说理，用大量形象的比喻来阐述自己对人生的某种认识,哲理性散文,地下森林断想借助对环境和景物的描写，抒发自己的人生感悟,第三单元,散文,威尼斯商人,变脸,枣儿,音乐之声,乘着音乐的翅膀,第四单元,戏剧影视文学,把握戏剧冲突,矛盾冲突中展现人物性格,学习这个单元，可以让学生观看有关的戏剧、影视演出，以便更好地了解戏剧和

8、影视艺术，丰富自己的审美感受,了解剧本知识,公输,第五单元,文言文,诵读,借助注释和工具书，努力扫清文字障碍,积累 、文言词语、句式,积累丰富的文言篇章，对提高学生的现代文阅读和写作能力也非常有帮助。增强对传统文化的了解,孟子二章,鱼我所欲也,庄子故事两则,我所了解的孔子和孟子,曹刿论战,邹忌讽齐王纳谏,愚公移山,诗经两首,岁月如歌我的初中生活,第六单元,教学建议,引发朗读兴趣，启发想象与联想 ，诗文朗诵比赛,自主学习为主，了解故事情节，分析人物形象，采用比较法阅读，开展讲故事活动,重视生命的感悟 ，适当做些仿句训练,阅读,第一单元,注意各自艺术特点 ，解读作品内涵 ，演课本剧,朗读教学为主

9、，理解形象和主题 ，举办新诗朗诵会,第二单元,第三单元,第四单元,第五单元,第六单元,说建议,课上明确目标,课堂教学模式,初读课文理清脉络,赏析文本重点研读,拓展延伸培养创新,课堂小结当堂达标,自主学习良好习惯,自主感悟创意阅读阅读方法指导,小组合作；教师点拨形式多样；活学活用,说建议,用好随笔化写作倡导说真话自我写作相互修改,书面与口头相结合,评价建议,说建议,注重知识与能力过程与方法情感态度价值观的交融整合注意听、说、读、写、创的五个方面的有机结合全面考察学生的语文素养,课程资源的开发与利用,最大限度地利用课内资源,有效挖掘学生资源,充分展示教师资源,网络 、影视资源,合理开发课外资源,说

10、建议,学校资源,社会资源,充分利用教材资源,我的理想课堂,教学气氛轻松活泼,课堂设计新颖独特,教学方法灵活多样,师生关系和谐融洽,不足之处请老师们批评指正,谢谢大家,课程总目标,知识目标,能力目标,情感态度与价值观目标,熟练的使用字典，词典,提高文化品位和审美情趣,形成积极的人生态度和正确的价值观,学写规范字，提高书写速度,学会多种阅读方法,培养爱国主义情感，社会主义道德品质和健康的审美情趣,具有日常口语交际的基本能力,具有独立阅读的能力 ，形成良好的语感,发展语言能力，思维能力，激发想象力和创造潜能,运用常见的表达方式写作,文明交际，综合学习,学会使用常用的语文工具书,能主动进行探究性学习，在实践中运用语文,一说课标,