安培定则、左手定则和右手定则教学课件.ppt

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1、高考物理专题复习精品系列,高考物理专题复习精品系列,几种常见的磁场,（1）、直线电流的磁场,几种常见的磁场（1）、直线电流的磁场,直线电流磁场的磁感线,是以导线上的各点为圆心的同心圆,且在跟导线垂直的平面上,安培定则(1):右手握住导线,让伸直的拇指所指的方向与电流方向一致,弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向.(右手螺旋定则),直线电流磁场的磁感线 是以导线上的各点为圆心的同心圆,安培定则、左手定则和右手定则PPT教学课件,（2）、环形电流的磁场,（2）、环形电流的磁场,环形电流磁场的磁感线,安培定则(2):让右手弯曲的四指与环形电流的方向一致,伸直的拇指所指的方向就是环形导线轴线上磁感

2、线的方向.,环形电流的磁场可等效为小磁针或条形磁铁,是一些绕环行导线的闭合曲线，在通电线圈的中心轴上，磁感线与通电线圈所在平面垂直。,环形电流磁场的磁感线安培定则(2):让右手弯曲的四指与环形电,纵截面图,横截面图,立体图,纵截面图 横截面图 立体图,（3）、通电螺线管的磁场,（3）、通电螺线管的磁场,通电螺线管磁场的磁感线,通电螺线管的磁场就是环形电流磁场的叠加.所以环形电流的安培定则也可以用来判定通电螺线管的磁场,这时,拇指所指的方向是螺线管内部的磁场的方向.,通电螺线管外部的磁感线和条形磁铁外部的磁感线相似.内部近似一匀强磁场。,通电螺线管磁场的磁感线通电螺线管的磁场就是环形电流磁场的叠

3、加,立体图,纵截面图,横截面图,立体图 纵截面图 横截面图,左手定则的演示,左手定则的演示,左手定则：伸开左手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一平面内；让磁感线从掌心进入，使四指指向电流方向；拇指所指方向就是通电导线在磁场中所受安培力方向.,F、B、I 方向关系,左手定则：伸开左手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在,平行通电直导线间相互作用的演示,平行通电直导线间相互作用的演示,思考:用学过的知识判断:,反向电流相互排斥.,同向电流相互吸引,思考:用学过的知识判断:反向电流相互排斥.同向电流相互吸引,F,F,F,同向电流,F,反向电流,A,B,B,A,B,B,A,A,FFF

4、同向电流F反向电流ABBABBAA,（08年宁夏卷）14在等边三角形的三个顶点a、b、c处，各有一条长直导线垂直穿过纸面，导线中通有大小相等的恒定电流，方向如图。过c点的导线所受安培力的方向（ C ）a与ab边平行，竖直向上b与ab边平行，竖直向下c与ab边垂直，指向左边d与ab边垂直，指向右边,解析：本题考查学生对直线电流周围磁场分布及电流在磁场中所受的安培力等基础知识的掌握情况。 导线a在c处产生的磁场方向由安培定则可判断，即垂直ac向左下，同理导线b在c处产生的磁场方向垂直bc向右下，则由平行四边形定则，过c点的合磁场方向平行于ab向下，根据左手定则可判断导线c受到的安培力垂直ab边，指

5、向左边。,（08年宁夏卷）14在等边三角形的三个顶点a、b、c处，各,洛伦兹力的方向,洛伦兹力的方向,洛伦兹力的方向,洛伦兹力的方向,洛伦兹力方向：伸开左手,使拇指与其余四指垂直且处于同一平面内;让磁感线从掌心进入, 四指指向电荷运动形成等效电流的方向,拇指所指的方向就是电荷所受洛伦兹力的方向,洛伦兹力方向：伸开左手,使拇指与其余四指垂直且处于同一平面内,（09年宁夏卷）16医生做某些特殊手术时，利用电磁血流计来监测通过动脉的血流速度。电磁血流计由一对电极a和b以及磁极N和S构成，磁极间的磁场是均匀的。使用时，两电极a、b均与血管壁接触，两触点的连线、磁场方向和血流速度方向两两垂直，如图所示。

6、由于血液中的正负离子随血流一起在磁场中运动，电极a、b之间会有微小电势差。在达到平衡时，血管内部的电场可看作是匀强电场，血液中的离子所受的电场力和磁场力的合力为零。在某次监测中，两触点的距离为3.0mm，血管壁的厚度可忽略，两触点间的电势差为160V，磁感应强度的大小为0.040T。则血流速度的近似值和电极a、b的正负为（ ） A1.3m/s，a正、b负 B2.7m/s ， a正、b负 C1.3m/s，a负、b正 D2.7m/s ， a负、b正,解析：考查电场、磁场对运动电荷的作用力、电动势与电势差的关系，是由3-1第98页第3、4习题演变而来，是速度选择器、磁流体发电机（霍尔效应）结合的命题

7、；学生如何把题述转化为物理条件是解此题的关键。 依据左手定则，正离子在磁场中受到洛伦兹力作用向上偏，负离子在磁场中受到洛伦兹力作用向下偏，因此电极a、b的正负为a正、b负；当稳定时，血液中的离子所受的电场力和磁场力的合力为零，则 可得 A正确。,（09年宁夏卷）16医生做某些特殊手术时，利用电磁血流计来,右手定则的演示,右手定则的演示,右手定则:伸开右手,使拇指与其余四指垂直,并且都与手掌在同一平面内;让磁感线从掌心进入,拇指指向导体运动的方向,四指所指的方向就是感应电流的方向.,右手定则:伸开右手,使拇指与其余四指垂直,并且都与手掌在同一,（09年宁夏卷）19.如图所示，一导体圆环位于纸面内

8、，O为圆心。环内两个圆心角为90的扇形区域内分别有匀强磁场，两磁场磁感应强度的大小相等，方向相反且均与纸面垂直。导体杆OM可绕O转动，M端通过滑动触点与圆环良好接触。在圆心和圆环间连有电阻R。杆OM以匀角速度逆时针转动，t=0时恰好在图示位置。规定从a到b流经电阻R的电流方向为正，圆环和导体杆的电阻忽略不计，则杆从t=0开始转动一周的过程中，电流随变化的图象是（ ）,（09年宁夏卷）19.如图所示，一导体圆环位于纸面内，O为圆,答案：C分析考查楞次定律（或右手定则）判断感应电流方向、交变电流图像的识别；本质上考查了学生识别电路的能力。题述太繁，实际很简单，学生容易被蒙住。,答案：C,安培定则、

9、左手定则、右手定则的区别,关键是抓住因果关系：1、因电而生磁（I B） 安培定则2、因动而生电（v、B I） 右手定则3、因电而受力（I、B F） 左手定则,安培定则、左手定则、右手定则的区别关键是抓住因果关系：,植物生殖方式的多样性,植物生殖方式的多样性,一、被子植物的生殖,1、开花,第,第6节,植物生殖方式的多样性,一、被子植物的生殖1、开花第第6节植物生殖方式的多样性,( ! ),花瓣,( 2 ),( 3 ),柱头,花柱,( 4 ),花药,( 5 ),花丝,雄 蕊,( 6 ),萼片,( 7 ),胚珠,( 8 ),子房,( 9 ),花托,雌 蕊,( ! )花瓣( 2 )( 3 )柱头花柱(

10、 4 )花药(,安培定则、左手定则和右手定则PPT教学课件,一、被子植物的生殖,1、开花,第,第6节,植物生殖方式的多样性,2、传粉,花粉落到柱头上的过程,一、被子植物的生殖1、开花第第6节植物生殖方式的多样性2、,自花传粉,异花传粉,自花传粉异花传粉,一、被子植物的生殖,1、开花,第,第6节,植物生殖方式的多样性,2、传粉,花粉落到柱头上的过程,自花传粉,异花传粉,一、被子植物的生殖1、开花第第6节植物生殖方式的多样性2、,虫 媒,风 媒,人 工 授 粉,虫 媒风 媒人 工 授 粉,一、被子植物的生殖,1、开花,第,第6节,植物生殖方式的多样性,2、传粉,花粉落到柱头上的过程,自花传粉,异花

11、传粉,3、受精,一、被子植物的生殖1、开花第第6节植物生殖方式的多样性2、,花粉,柱头,花粉管,胚珠,精子,卵细胞,子房壁,子房的结构,花粉柱头花粉管胚珠精子卵细胞子房壁子房的结构,受精的过程,受精的过程,U,R,P,r,z,T,卵子,卵子,F,子房,花柱,柱头,胚珠,URPrzT卵子卵子F子房花柱柱头胚珠,安培定则、左手定则和右手定则PPT教学课件,安培定则、左手定则和右手定则PPT教学课件,安培定则、左手定则和右手定则PPT教学课件,安培定则、左手定则和右手定则PPT教学课件,安培定则、左手定则和右手定则PPT教学课件,安培定则、左手定则和右手定则PPT教学课件,安培定则、左手定则和右手定

12、则PPT教学课件,安培定则、左手定则和右手定则PPT教学课件,安培定则、左手定则和右手定则PPT教学课件,第6节 植物生殖方式的多样性,1、开花,2、传粉,自花传粉,异花传粉,3、,受 精,过程:,花粉,花粉管,精子,胚珠,卵子,受精卵,发育:,一、被子植物的有性生殖,第6节 植物生殖方式的多样性1、开花2、传粉自花传粉,安培定则、左手定则和右手定则PPT教学课件,第6节 植物生殖方式的多样性,1、开花,2、传粉,自花传粉,异花传粉,3、,受 精,过程:,花粉,花粉管,精子,胚珠,卵子,受精卵,发育:,果实,子房,胚 珠,种 子,子房壁,果 皮,珠 被,种 皮,胚,一、被子植物的有性生殖,第6节 植物生殖方式的多样性 1、开花2、传粉自花传粉,被子植物的生殖,种子 幼苗 植物体结果 开花,受精 传粉,有性生殖,被子植物的生殖种子 幼苗,安培定则、左手定则和右手定则PPT教学课件,一、被子植物的生殖,第,第6节,植物生殖方式的多样性,二、植物的无性生殖,苔藓、蕨的孢子生殖,被子植物的营养生殖,分根,压条,扦插,嫁接,一、被子植物的生殖第第6节植物生殖方式的多样性二、植物的无,虫媒花：1.花粉轻 2.鲜艳的花被3.甜美的花蜜4.芳香的味道,虫媒花：,风媒花:1.花粉轻、干、多2.柱头分叉或分羽毛 状，伸出花瓣外,风媒花:,