中职语文基础上册《项链》ppt课件.ppt

《中职语文基础上册《项链》ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中职语文基础上册《项链》ppt课件.ppt（34页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、,项链,学习目标：,理清小说的情节结构，体会精巧的构思。欣赏品味深刻、细腻的心理描写。分析把握人物形象。,莫泊桑（18501893）法国作家。 19世纪70年代是他文学创作的重要准备阶段，著名作家福楼拜是他的文学导师。 莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，有“世界短篇小说巨匠”的美称。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。 除了羊脂球这一短篇文库中的珍品之外，莫泊桑还创作了包括一家人、我的叔叔于勒、米隆老爹、两个朋友、项链等在内的一大批思想性和艺术性完美结合的短篇佳作

2、。,作者介绍：,题 解 与 时 代 背 景,发表于1884年，原题为“首饰”。19世纪80年代的法国，资产阶级骄奢淫逸的糜烂生活和唯利是图的道德观念影响到整个社会，追求享乐、爱慕虚荣，成为一种社会风气。这种风气在小资产阶级当中同样盛行，他们羡慕上流社会，爱慕虚荣。作者长期在政府小科员圈子中生活，对于他们有很深的了解。,了解西方舞场气氛与跳舞者风采,准备,动身,舞,大 型 舞 场,相约舞伴,翩翩起舞,舞姿翩跹,金,尽 显 风 采,互赞娇媚,列队谢幕,舞后退场,（1）浏览课文，复述故事情节。小说以“项链”为标题，与作品内容 有何联系？,1、整体感知：把握情节和内容,（1）“项链”是小说情节结构的线

3、索。,(2)分 析 情 节 结 构,提示：按空行分七个部分，给各部分拟小 标题；标出故事情节的发展。,一、爱虚荣（序幕）,二、得请柬（序幕）,三、借项链（开端）,四、丢项链（发展）,五、赔项链（发展）,六、还债务（发展）,七、明真相（或：发现项链是假的） （高潮、结局）,想,借,戴,丢,赔,假,虚荣,一夜光彩十年辛酸,情 节 变 化 曲 线,“失项链”是命运变化的转折点。,（3）“失项链”是偶然的还是必然的？（结合文中的有关片断来谈）,孤立地看“失项链”是一件偶然的事，但联系全文（尤其是前文），可以看出其中的必然性。 一方面，是由其性格决定的，如果她不去借，那么也就不会丢，但她的性格促使她要去

4、借，即便这次不丢项链，也会有其它甚至是更惨的事等着她。 另一方面，在晚会上的“狂热”“兴奋”“沉迷”“陶醉”及后来的“赶快逃走”提示在这种慌乱陶醉中丢失东西也是很合乎情理的。,（4）其实，这篇小说中只有“失项链”这一个“偶然”吗？小说的最后作者才说出这挂项链是假的，这个结尾“也出人意料”。它合理吗？前面作者有没有暗示？,借项链时，女友表现得相当大方。还项链时，女友竟未打开盒子看。珠宝店老板说他只卖出那个盒子。,小说中有三处铺垫：,项链可能是假的,总结铺垫的好处：,为下文故事叙述埋好伏笔，使情节发展合乎情理。,分析、鉴赏结局的空白,1.结尾意犹未尽，作者为什么不继续写？,2.使用空白艺术有什么好

5、处呢？请同学们谈一下自己的看法？,可以给读者留下丰富的想象空间，意蕴深厚，余味悠长等。,总结构思巧妙：,引人入胜的故事情节，合乎情理的铺垫，结尾的独特艺术效果。,2、探讨问题：你怎样看待马蒂尔德这一人物形象,爱慕虚荣：为了满足自己的虚荣心，借项链导致十年艰辛。,诚实守信：有借必有还，当寻觅无果时，她和丈夫决定赔偿。即使自己只有一万八千法郎买项链就需要三万六千法郎，她也没动过用假项链偷梁换柱、蒙混过关的邪念，更没耍起“项链已丢，无力赔偿”“要钱没有，要命一条”的无赖。她和丈夫的道德观非常值得我们学习，用十年的心血偿清债务，使朋友佛来思节夫人因祸得福，无意中成了受惠者。,勤劳坚强：马蒂尔德勇敢面对

6、生活中的不幸，“显出了英雄气概，毅然决然打定主意，偿还这笔可怕的债务。”她辞退了女仆，租了小阁楼住下，干起一切粗笨的活儿：洗碗、洗衣服、倒垃圾、提水。在那油腻的盆沿上和锅底上磨粗了她那粉嫩的手指，到水果店、杂货店，争价钱，受嘲骂，一个铜子一个铜子地节省艰难的钱。尽管十年艰辛使她变成了一个美丽不再、粗壮耐劳的妇女，但她用行动证明了她的勤劳坚强。,纯洁高尚：晚会上，玛蒂尔德高雅迷人，压倒所有的女宾。所有的男宾都注视她，连部长也注意她了这应该是她利用美貌改变命运的最好时机。然而，她只是“沉迷在欢乐里”“陶醉于自己的美貌胜过一切女宾，陶醉于成功的光荣”这表明，玛蒂尔德来参加晚会只是为了展示美貌，让自己

7、唯一的“价值”得到承认。在那个金钱至上、道德沦丧的社会里，玛蒂尔德完全可以靠她的美貌和姿色出卖灵魂和肉体，可她没有这样做，她不愧是一朵高洁的荷花。,热爱生活：玛蒂尔德社会地位不高，生活也很一般，但她不甘于现状，对未来充满美好的憧憬和向往，希望生活得更好些，这反映了她积极向上的生活观。即使遇到了天大的挫折，她也没有悲观厌世，更没有自寻短见，而是用行动一步步努力地改善着自己的生活。她心里始终充满了对生活的热爱。,3作者主要运用怎样的手法来刻画马蒂尔德的,找出心理描写的句子，分析情绪变化，绘出心电图。,痛苦,请柬,无衣,做衣,无饰,梦想,懊恼,高兴,忧愁,借饰,惊喜,舞会,狂热,丢项链,惊恐,赔偿,

8、平和,假,在这波澜起伏的心理描写中你最喜欢哪一处？读一读,4探究小说主题：作者塑造马蒂尔德这一形象的意义,社会原因：开头“她也是一个美丽动人的姑娘”，在妇女，美丽、丰韵、娇媚就是她们的出身，天生的聪明、优美的资质、温柔的性情是她们唯一的资格。女性只有凭着美貌与风姿才可得到社会的认可，女性的意识与价值只有在男人目光以观照下才得到承认。妇女毫无社会地位可言，她们只是作为男性的玩物而存在于当时的社会之中，遗憾的是玛蒂尔德追求的正是这样一种玩物式的生活。所以，以貌取人，金钱万能的资产阶级思想意识及上流社会奢侈腐朽的生活方式毒害了路瓦栽夫人，是造成她悲剧的客观原因，是制约玛蒂尔德们人生理想的一幅精神枷锁

9、。,个人原因：虚荣,个人原因和社会原因合在一起就是文章的主题。,拓展练习：小说最后出人意料的结局给我们留下了一个空白：玛蒂尔德会怎么想，怎么说，怎么做，请同学们充分发挥自己的想象，联系课文，写一个项链后传，不少于200字。,附结尾断想：（1）路瓦栽夫人得知佛来思节夫人当年借给她的项链是假的，顿时惊呆了，只见她两眼发直，脸色苍白，昏倒在地。（2）路瓦栽夫人得知当年那挂项链是假的，立即跟佛来节夫人大吵起来，并诉于法庭，但终因手边没有任何签据而无法打赢这场官司，一气之下，郁闷而死。（3）佛来思节夫人深为女友十年来的艰辛的遭遇所感动，归还了项链；路瓦栽夫人从此一心要追回她失去的青春，不料一场大火烧光了

10、她的家，她为了从烈火中抢出那挂项链而葬身火海。（4）佛来思节夫人将项链还给了路瓦栽夫人，于是路瓦栽夫人阔起来了，完全忘却了十年的艰辛，重新染上了慕虚荣、图享受的恶习，最后再次落了个穷愁潦倒的结局。,项 链吴若增 高洋的表姨从美国回来探亲、旅游，可把高洋乐坏了。表姨临走的时候，把一支带电子表的圆珠笔送给他，说：“我这趟回来没带什么，把这支笔送给你留个纪念吧。”“谢谢表姨!嗯”“嗯？”高洋接过圆珠笔时有点儿漫不经心，这表情被她表姨发现了。 “你不喜欢?”“不，喜欢，不过” “不过什么?” 毕竟是活了20多年才认识的表姨呀，高洋实在有些难以开口。 “说吧，你还想要什么，只要我有” 表姨还是微笑得那么

11、亲切，那么真诚。这微笑给了高洋以鼓励，于是，他终于红着脸，嗫嚅着说话了：“表姨，您戴的那项链嗯，如果如果”“哈哈哈”表姨爽朗地笑了，毫不犹豫地摘下了颈上的项链，“我还以为是要什么呢，噢，给你，是想送给女朋友吧?倒挺合适的呢。”,高洋接过项链，又惊又喜，脸涨得通红。他反倒有些不好意思了：“表姨，真，真，真太谢谢您啦!”“没关系，我还有。要是就这一条啊，我还真舍不得送你呢。” 表姨回美国了。高洋将那项链送给了女朋友。“不要白不要，哼!这是西方最时髦的项链呀，真没想到表姨会这么大方! 来，我给你戴上!”女朋友戴上了项链，高兴得眉眼都在笑：“哎呀，这是什么做的?得多少钱哪？” “不知道，我想，至少至少

12、也得500元吧?” 高洋和他的女朋友真的不知道这是什么做的项链扁圆形的珠子，发红褐色，明光锃亮。表姨父是美国一家大公司的高级职员，生活富裕，穿用考究，因此，表姨戴的项链还能不高级么?两个人都很高兴。一个月后，高洋去旅游圣地石灵出差。那是个有山有水有古迹的地方，他办完公事便到山里游玩。,忽然，他看见山道的边上有几个小女孩儿正在卖什么东西。嗯?项链?天哪，女孩儿面前的地上，摊着一块农村家制土布，在布上面一条一条摆着的就是 这项链!扁圆形的珠子，发红褐色，明光锃亮 “是你们这儿出的？”“是呀，您买一条吧“这是用什么做的?”“黑瓜子。嗯，外涂的是透明漆。”“黑瓜子?”“对。您买一条吧，留个纪念!连外国人都喜欢呢，说这是最有现代感的工艺品。”“多少钱一条？”“不贵两毛五！”,1.课文项链是以“项链”为线索：借项链丢项链赔项链。本文是以_为线索：_.,项链 讨项链夸项链识项链（要项链得项链识项链）,2.请从小说中找出“暗示项链是假的”词句。_,毫不犹豫地摘下了颈上的项链，“我还以为要什么呢，噢，给你。”“没关系，我还有。要是就这一条啊，我还真舍不得送你呢。”,3.课文项链反映了玛蒂尔德讲虚荣、追求高雅的奢华生活；本文反映了高洋_、_的思想，两篇作品异中有同。,爱慕虚荣 崇洋媚外,