北师大版二年级数学上册第六单元《测量》教学课件.pptx

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1、课件PPT,第6单元 测量,1 教室有多长,课件PPT第6单元 测量1 教室有多长,课件PPT,学习目标,2.为学习厘米和米积累数学活动经验，初步培养的度量意识。,1.经历用不同工具测量教室长度的过程。,课件PPT学习目标2.为学习厘米和米积累数学活动经验，初步培,课件PPT,学习目标,3.初步学会合作学习，在测量活动中体验成功的乐趣。,课件PPT学习目标3.初步学会合作学习，在测量活动中体验成功,你们能帮老师测量一下教室长度吗？,你们能帮老师测量一下教室长度吗？情景导入,课件PPT,探究新知课件PPT,看一看有几把尺子长？,看一看有本书长？,看一看有多少个脚印长？,课件PPT,探究新知看一看

2、有几把尺子长？看一看有本书长？看一看有多少个脚,课件PPT,探究新知课件PPT,课件PPT,课件PPT探究新知,1.用尺子测量教室的长。,典题精讲,一把尺子挨着一把尺子，从前面测量到后面。,课件PPT,解题思路：,1.用尺子测量教室的长。典题精讲一把尺子挨着一把尺子，从前面,1.用尺子测量教室的长。,典题精讲,根据实际测量即可。,课件PPT,解答：,1.用尺子测量教室的长。典题精讲根据实际测量即可。课件PPT,课件PPT,典题精讲,解题思路：,2.用数学书测量教室的长？,一本书挨着一本书，从前面排到后面，看看有多少本书那么长。,课件PPT典题精讲解题思路：2.用数学书测量教室的长？一本书,课件

3、PPT,典题精讲,解答：,2.用数学书测量教室的长？,实际测量即可。,课件PPT典题精讲解答：2.用数学书测量教室的长？实际测量即,课件PPT,两根木条一样长吗？,错误解答,易错提醒,同样长,课件PPT两根木条一样长吗？错误解答易错提醒同样长,课件PPT,错解分析：,用不同的测量工具测量相同的物体，测量结果也不同，因为曲别针的大小不一样，虽然都是3个曲别针长，但是木条的长度不一样长。,易错提醒,课件PPT错解分析：用不同的测量工具测量相同的物体，测量结果,课件PPT,两根木条一样长吗？,错误解答,易错提醒,同样长,右边的木条长,正确解答,课件PPT两根木条一样长吗？错误解答易错提醒同样长右边的

4、木条,1.易拉罐摆一摆，看谁摆得高。,课件PPT,1.易拉罐摆一摆，看谁摆得高。学以致用课件PPT,2.淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。,我量的木条的长度是3个曲别针的总长。,我量的木条的长度也是3个曲别针的总长。,课件PPT,2.淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。我量的木条的长,2.淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。,我量的木条的长度是3个曲别针的总长。,我量的木条的长度也是3个曲别针的总长。,提示：用不同的测量工具测量同一个物体，测量结果也不同。,课件PPT,2.淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。我量的木条的长,3.计算。,提示：注意运算顺序。,课件PPT

5、,3.计算。 学以致用提示：注意运算顺序。课件PPT,课件PPT,学以致用课件PPT,课件PPT,课堂小结,2. 测量时注意：一个紧挨一个摆放，做好标记，记录好测量次数。,1.用不同的测量工具测量同一个物体，测量结果也不同。,课件PPT课堂小结2. 测量时注意：一个紧挨一个摆放，做好标,课件PPT,第6单元 测量,2 课桌有多长,课件PPT第6单元 测量2 课桌有多长,课件PPT,学习目标,2.再次经历用不同的方式测量同一物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性。,1.认识厘米，体会1厘米的实际意义。,课件PPT学习目标2.再次经历用不同的方式测量同一物体长度的,课件PPT,学习目标,3.

6、初步学会用刻度尺测量物体和线的长度，会正确使用刻度尺中的厘米作单位测量物体的长度，并能估计较小物体的长度。,课件PPT学习目标3.初步学会用刻度尺测量物体和线的长度，会,课件PPT,情景导入课件PPT,课件PPT,探究新知课件PPT,课件PPT,探究新知课件PPT,课件PPT,探究新知课件PPT,1.铅笔长（ ）厘米。,典题精讲,从0刻度开始，末尾指着几就是几厘米。,课件PPT,解题思路：,1.铅笔长（ ）厘米。 典题精讲从0刻度开始，末尾指着几,1.铅笔长（ ）厘米。,典题精讲,课件PPT,解答：,铅笔长7厘米。,1.铅笔长（ ）厘米。 典题精讲课件PPT解答：铅笔长7,课件PPT,典题精讲

7、,解题思路：,2.画一条5厘米长的线段。,从0刻度开始画，直到5厘米结束，所画的线段就是长5厘米。,课件PPT典题精讲解题思路：2.画一条5厘米长的线段。从0刻,课件PPT,典题精讲,解答：,2.画一条5厘米长的线段。,课件PPT典题精讲解答：2.画一条5厘米长的线段。,课件PPT,木条长多少厘米？,错误解答,易错提醒,6厘米,课件PPT木条长多少厘米？错误解答易错提醒6厘米,课件PPT,错解分析：,在用尺子测量木条的长度时，要注意把尺子的0刻度对准木条的左端，再看看木条的右端对着几。此题尺子的左端没有和尺子的0刻度对齐，因此错误。,易错提醒,课件PPT错解分析：在用尺子测量木条的长度时，要注

8、意把尺子的,课件PPT,木条长多少厘米？,错误解答,易错提醒,6厘米,5厘米,正确解答,课件PPT木条长多少厘米？错误解答易错提醒6厘米5厘米正确解,1拃长约（ ）厘米,1步长约（ ）厘米,12,40,手掌宽约（ ）厘米,8,1.用尺子量一量。,课件PPT,1拃长约（ ）厘米1步长约（ ）厘米1240手掌,橡皮长（ ）厘米。,2.用尺子量一量，填一填。,提示：注意把尺子的0刻度对着橡皮的左端，再看看橡皮的右端对着几。,橡皮长（ ）厘米。学以致用2.用尺子量一量，填一填。提示,橡皮长（ ）厘米。,2.用尺子量一量，填一填。,4,课件PPT,橡皮长（ ）厘米。学以致用2.用尺子量一量，填一填。4课

9、,3.说一说各是几厘米。,提示：注意把尺子的0刻度对着物体的左端，再看看物体的右端对着几。,课件PPT,3.说一说各是几厘米。学以致用提示：注意把尺子的0刻度对着物,3.说一说各是几厘米。,3厘米,5厘米,4厘米,课件PPT,3.说一说各是几厘米。学以致用3厘米5厘米4厘米课件PPT,4.哪些物体能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“”。,课件PPT,4.哪些物体能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“”。学以致,4.哪些物体能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“”。,提示：分别算出桥和号物体高度。,课件PPT,4.哪些物体能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“”。学以致,4.哪些物体能从桥下通过？在能

10、通过的汽车下面画“”。,16厘米,13厘米,17厘米,19厘米,课件PPT,4.哪些物体能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“”。学以致,4.哪些物体能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“”。,课件PPT,4.哪些物体能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“”。学以致,提示：从8厘米开始，14厘米结束。,课件PPT,学以致用提示：从8厘米开始，14厘米结束。课件PPT,课件PPT,课堂小结,2. 通常测量物体长度时，要把一端对准尺子的0刻度。,1.厘米是常用的长度单位，也可以写作cm。,课件PPT课堂小结2. 通常测量物体长度时，要把一端对准尺子,课件PPT,第6单元 测量,3 1米有多长,课件PPT

11、第6单元 测量3 1米有多长,课件PPT,学习目标,2.使学生知道1米的实际长度，知道1米100厘米。,1.初步认识长度单位“米”，初步建立1米的长度观念。,课件PPT学习目标2.使学生知道1米的实际长度，知道1米1,课件PPT,学习目标,3.通过实际测量活动，使学生初步学会用米尺测量较长的物体的长度。,课件PPT学习目标3.通过实际测量活动，使学生初步学会用米尺,看看长颈鹿和小乌龟在游乐园门口遇到了什么问题？,课件PPT,情景导入看看长颈鹿和小乌龟在游乐园门口遇到了什么问题？课件P,100根1厘米的小棒接起来，才够1米长呢！,1米=100厘米，米可以用m表示。,课件PPT,探究新知100根1

12、厘米的小棒接起来，才够1米长呢！1米=10,课件PPT,探究新知课件PPT,课件PPT,探究新知课件PPT,门高约2,米,厘米,厘米,厘米,厘米,米,想一想，填“厘米”还是“米”呢？,一拃长约15,黄瓜长约20,橡皮长约3,李老师身高约175,树高约10,课件PPT,门高约2 米厘米厘米厘米厘米米想一想，填“,课件PPT,探究新知课件PPT,课件PPT,探究新知课件PPT,操场长20（ ）数学书长24（ ）铅笔长20（ ）教室长15（ ）,典题精讲,1.在（ ）里填上合适的单位。,课件PPT,操场长20（ ）典题精讲1.在（ ）里填上,测量比较短的物体用厘米作单位，测量比较长的物体用米作单位。

13、,解题思路：,典题精讲,课件PPT,测量比较短的物体用厘米作单位，测量比较长的物体用米作单位。解,操场长20（ ）数学书长24（ ）铅笔长20（ ）教室长15（ ）,米,米,厘米,厘米,典题精讲,1.在（ ）里填上合适的单位。,课件PPT,操场长20（ ）米米厘米厘米典题精讲1.在（,5米 6米 8米 8厘米1米 100厘米90厘米 1米,典题精讲,2.比较大小。,课件PPT,5米 6米,单位相同，直接比较数量的大小；单位不同，根据1米=100厘米转化单位。,解题思路：,典题精讲,课件PPT,单位相同，直接比较数量的大小；单位不同，根据1米=100厘米,5米 6米 8米 8厘米1米 100厘米

14、90厘米 1米,=,典题精讲,2.比较大小。,课件PPT,5米 6米,课件PPT,一棵树大约高15（ ）,错误解答,易错提醒,厘米,课件PPT一棵树大约高15（ ）错误解答易,课件PPT,错解分析：,量比较短的物体，常用（ 厘米 ）作单位；量比较长的物体，常用（ 米 ）作单位。,易错提醒,课件PPT错解分析：量比较短的物体，常用（ 厘米 ）作单位,课件PPT,一棵树大约高15（ ）,错误解答,易错提醒,厘米,一棵树大约高15（ ）,米,正确解答,课件PPT一棵树大约高15（ ）错误解答易,约（ ）米,（ ）米（ ）厘米,1.填一填。,4,1,20,课件PPT,约（ ）米（ ）米（ ）厘米学以致

15、用1.填一填。,2.填一填。,课件PPT,提示：测量比较短的物体用厘米作单位，测量比较长的物体用米作单位。,学以致用2.填一填。课件PPT提示：测量比较短的物体用厘米作,2.填一填。,课件PPT,厘米,米,厘米,厘米,米,厘米,学以致用2.填一填。课件PPT厘米米厘米厘米米厘米,小明,小强,小刚,小丽,3.谁猜得对？,课件PPT,小明小强小刚小丽3.谁猜得对？学以致用课件PPT,课件PPT,学以致用课件PPT,5.,课件PPT,5. 学以致用课件PPT,课件PPT,课堂小结,2.记住1米100厘米。还学会了量出物体的长度，注意测量时要从0刻度量起。,1.知道了课桌的长大约是1米，并且知道了测量较短的物体用“厘米”作单位，测量比较长的物体用“米”作单位，,课件PPT课堂小结2.记住1米100厘米。还学会了量出物体,