第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动参赛教案——广东.docx

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1、第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动参赛教案广东顺德容桂职校 亓涛第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动参赛教案地区： 广东省佛山市顺德区学校： 容桂职业技术学校 姓名: 亓 涛 所授课程：旅游史地知识 参赛教案：北京文化古迹名胜旅游区 一、教案背景1、面向学生： 小学 中学 2、学科：数学3、课时：第2课时4、学生课前准备：（1）预习第一章 课文北京文化古迹名胜旅游区，。（2）利用网络搜索关于北京地理、历史和文化古迹、风景名胜。（3）根据网络搜索到的资料整理并列出北京的风景名胜区。5、教师课准备：通过互联网搜索北京的历史、地理、文化和旅游信息。通过百度和谷歌等搜索引擎工

2、具搜集并整理北京的详细资料。制作多媒体PPT教学课件。二、教学课题（一）知识方面：1、首都北京的基本信息、历史发展过程、常用地理知识。2、延伸北京的文化、风俗民情和旅游信息等知识点。（二）教育方面：加深学生对北京的印象，提高他们对国家和首都的认识，并掌握必备的史地常识。（三）发展方面：1、使学生感受到北京与我们生活的联系，体会到首都对我国各地的影响。2、激发学生了解北京，认识和探索北京的积极性，鼓励他们自己设计赴北京旅游的线路。三、教材分析教材信息：广东教育出版社出版 中职类教学丛书旅游史地知识。意在培养具有广博旅游历史和地理知识的旅游从业人员。这本教材着重介绍了中国最新划分的12大旅游区的历

3、史起源、发展过程、地理概况、经济概况、民风习俗以及主要的旅游胜地等内容。较为全面详实地介绍了中国自然和人文旅游资源的情况。力求让学生可以“锦绣中华任我行、欧美澳齐遨游”。内容分析：本课属于该教材第一篇第一章，主要介绍北京文化古迹名胜旅游区的内容，旨在增加学生对北京历史、地理、文化和旅游的认识和了解。学情分析：中等职业技术学校的学生文化基础知识相对较薄弱，但动手能力较强，且年龄处于十六七岁的黄金阶段，想象力和发散思维都比较活跃。因此，我在教学过程中必须注意循序渐进，采用由浅入深、由表及里的策略，引导学生发现 并找出 最后解决学习中存在的问题。教学目标：1、使学生了解首都北京的基本历史、地理知识。

4、2、拓宽学生知识面，使其了解北京的文化、风俗民情和旅游信息。3、发散学生思维，启迪他们学会利用互联网去搜集对自己有用信息的方法。教学重点：北京的历史、地理、文化、民俗和旅游知识介绍。教学难点：让学生通过书本和互联网以及老师的讲解这三种渠道掌握学习内容的过程。教学准备：1、多媒体ppt教学课件；2、计算机、投影仪；3、U盘、MP4、数据线 4、旅游史地知识教材四、教学方法教学方法：采用交流提问法、讲读法、头脑风暴法、观察法等启发式教学方式。尊重学生的主体地位，发挥老师的主导作用，实现教师多元引导、学生主动学习的目标。1、同时充分利用互联网与教学结合的现代化条件，突破教学过程中的重点和难点。2、过

5、程中不断引导学生进行自主学习，充分发挥学生的主动性和积极性，启发学生观察、发现、探索和解决问题的能力。五、教学过程（一）、 “听”北京播放北京欢迎你MV视频 （约6分钟）1、 通过百度视频检索北京欢迎你的视频，下载后以超链接的方式插入多媒体教学ppt课件中首页。在课堂开始时，首先利用多媒体播放这段群星演唱的MV视频，抓住学生对北京的感知和兴趣。【百度搜索】(1) (2) 2、 “问”:提问大家，这个视频是描述哪个地方？反应什么主题？（约3分钟） 根据学生的回答情况，引出北京这个城市，并提问一个学生“中国的首都是哪里？”“2008年奥运会在哪里举行的？”学生回答后，简单描述一下北京的概况，然后引

6、出今天的教学内容北京文化古迹名胜旅游区。 【设计意图】：（1）播放MV视频、调动学生感观、吸引他们的注意力。（2）提问简单问题，与学生互动问答，拉近彼此的距离，提高的自信心。板书：中国首都2008奥运会北京文化古迹名胜旅游区（二）、探索发现 （约15分钟）1、“说”北京“我”对北京的印象（7分钟）请学生上台说我对北京的印象，不限内容，不限主题，让他们自由发挥，鼓励他们说出北京在自己心中的印象。根据学生对北京的叙述内容进行总结并表扬他们的表现。 2、“看”北京北京图片欣赏（3分钟） 通过之前用百度图片搜索好的北京城市图片利用幻灯片播放北京的城市风景，加深学生对北京的印象。【百度搜索】（1）请大家

7、仔细观察上面几张图，鼓励大家说出上面图片中的建筑和名胜古迹？引导：请4个学生上讲台在黑板上写出4幅图片里建筑的名字，并提问学生，这些图片里的内容有什么特征？（启发他们4张图片个性与共性之间的关系）。【设计意图】：通过学生观察图片和回答问题的过程，引导他们逐步找到图片中的规律属于同一地区加深北京在他们心中的印象。做好引导工作，但尊重学生的主体作用，让学生在观察和回答的过程中慢慢吸收新知识，并将教学主题回归教材本身。3、“找”北京通过百度地图找出北京的位置。（2分钟）（1）、通过互联网主页，请一位同学通过百度地图搜索北京的地理位置，并用箭头展示出全班同学看。【百度搜索】通过百度地图搜索出北京在中国

8、地图中的具体位置，让学生清楚北京在中国的重要地位，尤其是北京的交通、政治和影响力。（2）、使用北京三D效果图让学生如临其境（3分钟）【百度搜索】引导两名学生使用E都市地图截屏工具在2分钟内将北京以天安门为中心的3D效果图和卫星地图截屏出来，让学生对天安门周边的街道、景区、建筑和城市设施有个大概的印象。并点出故宫博物院对称的建筑布局。【设计意图】：整个课堂通过实践操作探索发现总结归纳等几个环节，（1）让学生享受并展示出自己探索的过程。（2）鼓励学生熟练使用互联网工具并用于展示自己的成果。（3）培养学生的竞争意识和时间观念。（三）、“观”北京通过百度视频播放台湾脚逛大陆的旅游节目（约15分钟）【百

9、度搜索】【百度搜索】通过台湾脚逛大陆的旅游节目让学生聆听亲切的口语，精美的画面，以及详细全面的北京人文风情，民俗小吃、旅游资讯。让学生在观看节目的同时了解到北京的历史、地理和文化名胜。（四）、全课总结（约5分钟）对同学们的表现进行以鼓励为主的表扬，并总结北京的历史、地理、文化和旅游信息。（五）、板书设计：（约4分钟）北京文化古迹名胜旅游区课堂设计探索发现归纳总结听北京北京欢迎你 中国首都2008奥运会北京文化古迹名胜旅游区说北京 我对北京的印象 文化、历史、地理、名胜、旅游看北京 北京图片欣赏 天安门、鸟巢、大裤衩、长城找北京 北京地图 3D地图、卫星地图、北京的位置 观北京台湾脚逛大陆 紫禁

10、城、天坛、颐和园、雍和宫、圆明园六、教学反思这节课是在利用多媒体教学的现代化条件下的一种创新教学方式的尝试，教师在教学设计中除了要依据教材进行备课外、还应充分考据到学生的实际水平和操作可行性。在教学过程中，应注意采用循序渐进、由浅入深、由表及里的策略。同时也应考虑到学生的动手能力和表达能力，多引导、多鼓励、多启发学生去探索、观察、交流、动手、搜索、展示和互动。这节课的目的是想通过互联网这种现代化教学工具让学生学的容易、学的轻松、学的开心、学的充实！当然，过程中难免会有未料到的情况发生，而且学生反应和教师预测难免有误差，但这也是教师需要不断在教学过程中提升自己的动力所在。七、教师情况姓名亓涛省份

11、广东省学校佛山市顺德区容桂职业技术学校性别男电话18988509430邮箱2225461530通讯地址广东省佛山市顺德区容桂职业技术学校 邮编528303自我介绍：亓涛，籍贯安徽，毕业于华南师范大学，性格沉稳，思想成熟，热爱文学、历史、哲学、美术和旅游。曾担任过德国旅游媒体理事会秘书长的私人导游。2009年担任华南师范大学网络教育学院教师及台湾中华世界遗产委员会顾问张习明教师的秘书，后在容桂职业技术学校担任旅游专职教师。曾获“全国高等院校语言文字基本功大赛一等奖”、“华南师范大学国旅先生”等荣誉。在杂志旅途中发表过文章旅行和诗歌致舟子等。担任班主任期间，与学生关系甚好，后半生亦有意致力于旅游教育事业和实现环球旅行的梦想。期待，与你一起同行！6