清华版小学六年级上信息技术教案.docx

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1、小学六年级上学期信息技术教案 清华大学出版社 PC Logo系统小学六年级信息技术教案（上册）第一部分：计划在本学期里，我认真学习实践科学发展观，学习各级精神，严格按照教学计划完成本学期的教学任务，为此，特拟定本学期六年级信息技术教学计划。一、 基本情况分析1、 学生情况：本学期六年级共三个班，有学生136人，信息技术的整体基础较差。日常生活中使用过电脑的学生也过不了半，而且使用电脑的目的不是学习课本知识，也只是用来娱乐（比如打游戏，聊天等），所以学习的基础差。 2、 学生的学习基础：本学期教学内容对学生的有一定的要求，键盘要熟悉，操作要熟练。但多数学生在这方面的基础较差，影响教学的效果。二、

2、 教材分析本学期所教学的信息技术内容是小学六年级上册，要操作的软件是PC logo，上学期所学知识与本学期的PC logo基础上没有多大的联系，对于学生来说又是一个新的内容。本册教材共分四个单元，第一单元五课，二、三单元各四课，第四单元四课，第四单元共三课，其中第15课是选学，每课均为1课时的教学时间。总体看来至少需要15周才能上完，机动三课时。但是，结合学生的实际情况，有可能采取选择性的教学，选择的内容主要是常识性，基础性的内容，让学生有个粗略的了解，可以让学有余力和兴趣较浓的学生进一步加深学习。本册教材的各课都设有相应的栏目，主要包括以下几处方面：任务导航：以贴近学生学习生活的内容、突出趣

3、味兴和人文性的语言，导出本课的学习任务和操作思路。Follow Me（跟我做）：以明确的操作步骤介绍本课的制作方法。 DIY（自己做）：由学生根据已经学过的知识，自己动手完成任务。智多星：用来提示操作步骤中较难理解的知识和一些操作技巧。知识着陆：用简单明确的语言将本课的知识点系统总结出来。视野拓展：介绍与本课内容密切相关的课内容相关的课外知识，使学生在学习本课内容的基础上能够开阔视野。创作天地：根据本课内容，结合以往学过的信息技术知识提出问题和任务，使学生学有所用。三、 教学设想本学期所教学的内容是PC logo与上学期所学的内容基本上没有联系，目前我校已有一间信息技术教室，28台微机，基本能

4、满足学生的上课， 但是大部分学生连开关机都还不会，所以还要采取补课的方式来让学生掌握关于微机的初步知识，有一定的理论基础后，才进行PC logo教学。1、 结合课程计划，认真阅读大纲，遵照大纲要求，总观全书，对全书的内容有一个系统的了解，以便组织教学。2、 采取选择性教学，选择书中常识性和基础性的内容，尽量让学生能学到基础性知识。3、 在教学过程中的主要教学方式是演示，尽量抽时间让学生操作，以提高他们的学习能力。4、 鼓励有余力的学生利用有利条件多多学习，并让有条件的学生回家巩固学习内容。5、 多与学生谈心，排除他们学习的心理负担，让他们觉得对于新知识，不但不可怕，而且要设法去掌握，为将来打好

5、基础。6、 适当的引导学生了解网络知识，并严格遵守网络规则，有良好的网络道德。7、 让学生了解信息技术的发展给我们学生、生活、工作带来的方便，要学习好信息技术这门课程，为将来提供条件。8、 利用业余时间进行家访，让家长了解自己孩子的学习，并积极为孩子的学习创造条件，动员家长以身作则，正确引导他们学习。9、 与其他教信息技术课的老师交流，互相学习成功经验，主动向他们请教自己不懂的知识。10、 积极参加各级信息技术活动，在增加见识的同时也丰富自己的知识面，并不断提高自己的教学能水平。11、 充分利用网络进行学习，及时了解新的知识，以助于自己的教学工作。12、 及时总结，认真反思，把自己在教学中的成

6、功经验总结出来，以便在以后的工作中作为参考。总之，尽管自己的水平有限，能力有限，自己一定要设法上好信息技术这门课程，完成教学任务，并为学生的成长、学习打好基础，为社会作贡献。六年级信息技术课进度安排表（2012秋）学科：六年级信息技术上册 任课教师：王燕时 间周次教 学 安 排课时备 注3/9-9/91开学准备工作1机动1课时10/9-16/92第1课 认识PC logo系统2本周教师节17/9-23/93第2课 基本绘图命令（一）224/3-30/94第3课 基本绘图命令（一）21/10-7/105第4课 用重复命令画正多边形2本周国庆节8/10-14/106第5课 画正多角星并填色215/

7、10-21/107第6课 编写简单的过程222/10-28/108第7课 编写带变量的过程229/4-4/119第8课 过程的递归调用与条件判断25/11-11/1110第9课 多龟作图212/11-18/1111在第19课中机动2课时219/11-25/1112第10课 描点定位画图226/11-2/1213第11课 用PC logo语文制作动画23/11-9/1214第12课 PC logo的计算功能210/12-16/1215第13课 PC logo的音乐功能217/12-23/1216第14课 “字”和“表”的处理224/12-30/1217第15课 用PC logo语言解应用题231

8、/12-6/118在第10-15课中机动1课时2本周元旦节7/1-13/119整理复习检测考核 11/1-17/120 制定时间：2012年9月2日第二部分：教案第一课海龟出场认识PC Logo 系统教学目标：1、学会 PC Logo 的启动和退出。2、认识 PC Logo 的操作界面。3、自己动手设计喜爱的 PC Logo 窗口背景和布局。4、了解 Logo 语言的功能，增进对 Logo 语言的感性认识。教学重、难点：1、熟悉PC Logo操作界面的各工具。2、自己动手设计喜爱的 PC Logo 窗口背景和布局。教学方法：教学法、演示法、练习法、讨论法教具、学具：电脑、演示图形教学过程：一、

9、谈话导入在上课之前检查各电脑中的PC Logo软件，没有的先把它装好。先出示在网络上下载的PC Logo设计图案，让学生欣赏，激发学生兴趣并讨论：1、这些图案漂亮吗？你知道他们是怎么设计出来的吗？2、我们今天就要学习设计制作这些图案的软件：PC Logo操作系统。二、新授1、板书：PC Logo 系统。2、在电脑上指到PC Logo系统的图标，让学生先熟悉一下。3、引导学生打开PC Logo系统，打开方式有几种：一种是在开始-程序-PC Logo系统打开；一种是直接在桌面上打开。4、向学生介绍PC Logo系统（教材第2-3页）打开PC Logo系统的主界面：自上而下分别是：标题栏、菜单栏、工

10、具栏、图形窗口、命令窗口。在电脑上逐一给学生讲解，并引导学生分用鼠标分别指到各菜单，点击一下，看看弹出哪些按钮；再用鼠标分别指到工具栏上的工具，停留片刻，看看弹出的是什么字，点击一下，再看看弹出的是什么对话框，以便在将来的操作中更加熟悉。这一过程需要花十几分钟。5、设定图形窗口的背景（教材第4页）。单击工具栏上的“背景色”按钮，在弹出的对话框中选择自已喜欢的颜色，点击一下“确定”，图形窗口中的颜色就会改变。还有另外的设置背景色的办法，这里不作介绍。6、改变“图形窗口”和“命令窗口”的布局（1）调整画面的大小，在打开PC Logo界面的右上角有三个按钮：分别是最小化、最大化、关闭。需要最小化就点

11、最左边个，这种状态下可以用鼠标拖动界面到显屏上的任意位置；最大化就点中间那个；关闭就点最右边的按钮。（2）设置“图形窗口”和“命令窗口”的布局，“图形窗口”和“命令窗口”有几种排列方式。一般的都是图形窗口在上，命令窗口在下，也可以设置成左右并排的。提示：为了方便操作，最好不要设置成重叠排列，这样会影响图形的绘制效果，或是根本看不到绘制的图形等。三、学生巩固1、要求学生再熟悉一遍之后，和同交流，看看你和同学之间的理解有哪些差异。2、要求学生按教师演示的方法巩固。四、作业要求1、设定背景色。2、改变“图形窗口”和“命令窗口”的布局。3、学有余力的学生可以看看教材6-7页，不作统一要求。教学反思：这

12、节课的内容比较简单，但是作为小学六年级的学生来说，特别是农村学生，有一些条件性的限制。一是家庭有电脑的很少，二是学生的电脑操作技能不熟练，特别是有些学生，连握鼠标、敲键盘的姿势都不正确。所以，看似简单的内容，也要花大量的时间指导。但是六年级的学生又多，教师又无法逐一进行指导，于是采取了学生互助的方式。先指导出一批比较熟练的学生，再给他们规定任务，帮助不熟悉的学生，这样才能充分利用课堂时间对学生进行辅导，学生在课堂上才能更多地吸收。可以说，多数学生的电脑知识也只有在课堂上才能学到，放学后基本没有条件、或是时间来学习电脑知识。特别是这种专门的软件，即使学生家里有电脑，也不一定安装有这些软件。因此，

13、在课堂上对学生进行有效的指导是很必要的。第二课进退有道基本绘图命令教学目标：1、学会 FD、BK、RT、LT、CS 等基本的绘图命令，并能灵活地运用。2、了解并掌握 Logo 语言绘画的方法和技巧。3、培养学生的逻辑抽象思维能力。教学重、难点：1、学会 FD、BK、RT、LT、CS 等基本的绘图命令，并能灵活地运用。2、了解并掌握 Logo 语言绘画的方法和技巧。教学方法：教学法、演示法、练习法、讨论法教具、学具：电脑、演示图形教学过程：一、复习导入1、用三分钟的时间让学生熟悉一下前一节课所学的知识。2、打开PC LOGO 系统，熟悉界面及各相关工具。二、新课1、画线段AB（教材第8页）前进命

14、令：FD编程：FD 240提示：命令输入完毕后，要实现所画的图形，需要按回车键。命令与数值之间一定要用空格分开，还有，命令与命令之间也需要用空格分开，否则就不能执行命令。2、画线段BC（教材第9页）在线段AB的基础上，我们要画BC，我们会发现什么？BC与AB是重合的。小海龟的方向是怎么样的，我们怎样画线段BC？1、小海龟后退就可以了。命令：BK 70同学们思考一下：79与140是什么关系？为什么要退70步呢？3、画线段CD(教材10页)先观察小海龟的方向，看一看能不能用前进或是后退的方法画出线段？不能，又要怎么办才能画出要求的线段呢？将小海龟转向，按要求是要右转，右转多少度呢？。命令：RT 9

15、0 再观察小海龟的方向，我们用什么命令来画线段CD？命令：FD 704、向左转，画出线段DE（教材10页）观察10页图形，想一想：我们需要用什么方法来画线段DE？可以右转，也可以左转，按照书上的要求，我们左转画线段。命令：LT 90 BK 70 提示：如果熟悉掌握了命令，可以根据自已掌握的程度连续输入命令后再按回车。5、清除图形（教材第11页）现在，我们已经画好了小椅子，自已欣赏一下。想一想：我们还要画别的图形，又怎么画呢，在哪里画呢？不需要原来的图形又怎么办呢？1、要想画别的图形，可以按自已的要求直接在窗口中供绘制，但是与原图形连贯的。2、不需要原来的图形，就需要清除原图形。清除命令：CS

16、输入CS后按回车键，图形显示窗口就清空了，你可以随心所欲的画想画的图了。三、巩固练习完成教材11页2.6的图形绘制。提示：在画图之前一定要想好，先画什么，再画什么，转向的角度是多少，用前进或是后退的哪一种比较方便。在输入命令时，可以不分大小写，只要命令与格式正确，都能达到所需要的效果。四、作业有余力的学生可以完成教材12页的作业。课后反思：本节课的内容相对来说比较简单，学生都易掌握。只是有一个问题，他们都才开始学习输入命令，在输入的过程中，难免会出现这样那样的错误，不是命令输入错误，就是格式不正确，所以在操作过程中都易出现达不到效果的情况。这就需要培养学生细心的习惯，每输入完一个命令后，不要慌

17、去敲回车键，检查一遍，确定后再敲回车键。第三课虚实得当基本绘图命令（二）教学目标：1、继续学习基本的绘图命令，学会抬笔、落笔，让小海龟回家，以及如何擦除错误的图形，并能够改变画笔的粗细和把小海龟藏起来。2、培养学生观察和分析的能力。教学重、难点：重点：各条基本绘图命令的格式、作用及用法。难点：Home、PU、PE命令使用时应注意的问题。教学方法：教学法、演示法、练习法、讨论法教具、学具：电脑、演示图形教学过程：一、复习上节课的内容1、熟悉学习过的几个命令。2、运用这些命令作一个四边形（或作一个矩形或正方形）二、新授：1、教材分析：本课仍然是教授学生掌握基本的绘图命令，画一些基本的图形。学会了这

18、些命令后，学生就可以发挥想象，画出更多的图形了，同时为后面学习更复杂的命令打好基础。2、以A为起点，画线段AB和BC(参照教材13页图形)程序：FD 70 RT 90 FD 90 3、画线段CA（教材14页图3.2）分析：这是一个三角形，学生也不知道要转多少度，转了后也不知道要进行多少步。作为现在学习的知识，很难解决这个难题。如果用计算的方式解决，学生是很难学懂的，因为涉及到三角函数的问题。幸好，PC LOGO程序中有了一个让小海龟回家的命令HOME，我们就用这个命令来让小海龟回到初始点吧。程序：HOME 敲回车键就可以实现了。最后是画旗杆，这个时候就好画了，只要后退一定的步数就可以了。程序：

19、BK 1004、画虚线DE（参照13页图）我们已经掌握了画实线的技巧，现在要画虚线，怎么画呢？在这里，我们要学会两个命令：PU（抬笔）PD（落笔）和命令。程序：LT 90 FD 30 PU FD 30 PD FD 30虚线画好后又退回到D点，再向相反的方向画虚线就可以了。提示，小海龟不仅有自动计算的功能，如：90可能书写成版式30+30+30。5、画虚线DF，并擦除多余的线条如果我们不小心把线画长了，那该怎么办呢？在这里，我们就需要擦除多余的线段了，所以我们还要学习一个命令：PE。如在：RT 180 PD FD 30 PU FD 30 PD FD 130这一程序命令中，我们最后只需要30步，可

20、是误输入了130步，就是说多输入了100步，该怎么办呢？我们就用擦除的方法去掉多余的线段。命令格式：PE BK 100提示：也可以用cs清除图形后，修改命令程序为30。三、巩固练习学生合作完成教材15页的几个图形。第一图程序：bk 80 fd 80 lt 120 fd 40 rt 150 fd 73 lt 50 bk 73 home提示：可以根据自已的设计来修改数据。第二图程序：repeat 2 fd 140 rt 90 fd 120 rt 90fd 60 lt 90 fd 10 rt 90 fd 40 rt 90 fd 10 pu fd 120 pd fd 10 rt 90 fd 40 rt

21、 90 fd 10pu fd 60pu fd 60bk 15 rt 90 pd fd 40 bk 40 lt 90 fd 30 rt 90 fd 40pu fd 10pu fd 10pd fd 10 lt 90 fd 20 lt 90 fd 10 lt 90 fd 20pu fd 30 pd fd 20 lt 90 fd 10 lt 90 fd 20 lt 90 fd 10 pu fd 70lt 90 pd fd 10 bk 50提示：这个图比较复杂，需要同学们反复编写绘制，涉及到虚实问题，关键是怎样确定每个单位图形的步数。独立完成的难度较大，可以分组完成或共同完成，必要时教师可作辅导。第三图

22、程序：fd 100 lt 90 fd 50 bk 100 fd 50 rt 90bk 50lt 90 fd 50 bk 100 fd 50 rt 90 bk 50 lt 90 fd 50 bk 100 home提示：如果掌握熟练了，可以连续输入程序（后面要讲到重复问题）：fd 100 lt 90 fd 50 bk 100 fd 50 rt 90 bk 50 lt 90 fd 50 bk 100 fd 50 rt 90 bk 50 lt 90 fd 50 bk 100 home四、作业完成教材16页的创伤天地。提示：1、设置笔粗细的命令为SETW如：SETW 15FD 90 自已可以试一试。2、

23、HOME命令，同学们可以了解一下，就是无论小海龟在哪个地方，只要输入HOME命令，小海龟就会马上加到初始的位置，很乖吧。3、还可能用HT命令把小海龟隐藏起来，再ST命令把它呼唤出来。教学反思：上完这节课后，有一些设想：由于 本课所讲授的基本绘图命令难度都不大，但有些细节还是需要提醒学生注意的，例如，Home命令在让小海龟回家的同时，还在小海龟当前所在位置和窗口中心之间画上一条线段；PU和PE命令都会使画笔抬起来，继续画图前，一定要先落笔。在教学中既要讲清楚每条命令，更要留有大量时间让学生自己完成 DIY 和“创作天地”中的图形，让他们在画图过程中更好地理解掌握命令，同时建立起几何构图和使用Lo

24、go语言画图的思维及习惯，为后面教学难度较大的重复命令打好基础。对于教材中的图形，如学生完成起来有困难，教师可予以指导和启发，但不宜越俎代庖给出绘图语句。第四课宝石花开用重复命令画正多边形教学目标：1、学会重复命令的格式及应用，能用它画出正多边形和其他简单图形。2、了解什么是嵌套，并能使用嵌套的方法画出复杂且有规律的图形。3、学会用 SETPC 命令进行彩色绘图。4、培养学生观察、分析和解决问题的能力。教学重、难点：1、学会用 SETPC 命令进行彩色绘图。2、培养学生观察、分析和解决问题的能力。3、画正多边形时，能准确计算转向的角度。教学方法：教学法、演示法、练习法、讨论法教具、学具：电脑、

25、演示图形教学过程：一、复习导入1、复习前节课内容，学生独立完成作图，并讨论，怎样作图比较简便。2、学生独立完成一个正方形，看看能不能找到简便的方法。3、教师出示一个正八边形，学生试着作图。二、新授课内容1、出示教材17页图例，让学生分析一下，数一数有多少个正八边形，本图是由一个正八边形旋转八次而得到的。2、用重复命令画正方形。学生说说自已画正方形时的命令。教师提出可以用重复命令画正方形：Fd 80 rt 90 Fd 80 rt 90 = repeat 4 fd 80 rt 90Fd 80 rt 90 Fd 80 rt 90 重复命令的特性：格式：repeat 重复次数 需要重复执行的命令功能：

26、将方括号内的命令重复执行指定的次数。技巧：关键是找准“需要重复执行的命令”，可以分成以下两步完成。（1）先分析出在绘画时需要重复完成的动作，描述出来。（2）将描述出来的动作转换成Logo 命令。（3）提示：正多边形每条边的长度相等，转向的角度就是360/边数。3、画正三角形（1）分析：正三角形是三条边，每个角都是60，那外转向的角度就是180-60=120。（2）命令：repeat 3 fd 100 rt 1204、设置线条颜色（1）要想画出不同色彩的图形，就需要更换不同的颜色。如下图红圈标注的按键就是画笔色按键，点击一下就有如教材19页所示的面板。（2）也可以用命令的方式来设置画笔颜色。如：

27、setpc 10 是指选用的是浅绿色背景。代码颜色0黑1蓝2绿3青4紫红5紫6褐7浅灰8深灰9浅蓝10浅绿11浅青12红13粉14黄15白5、画正八边形（1）分析：重复几次？转向多少度？（2）自已完成作图。（命令：repeat 8 fd 50 rt 360/8）6、美丽的宝石花（教材17页图）（1）分析：本图是由一个正八边形旋转了八次后得到的图形。（2）思考：在确定小海龟前进的步数时不在太多，以免窗口显示不下来，影响作图的效果。（3）编写程序：repeat 8 repeat 8fd 50 rt 360/8 rt 360/8 输入完成后，敲回车键，得到教材17页效果图，如果出现错误，或效果不理想

28、，要进行检查或修改命令。小技巧：可以不变动编写的程序，输入cs后按回车键就可以清除当前图形，再换笔的颜色，在作图命令后面敲一下回车键，就可以得到不同颜色的图形了。三、课堂练习1、复习本节课的内容，自已试着完成“美丽的宝石花”的程序编写。2、和同学讨论分享一下自已的心得。四、作业（教材22页的三个大题）有余力的学生可以独立完成，也可以讨论完成。提示：（1）第一大题的画图程序：第一图：repeat 5 repeat 4 fd 50 rt 360/4rt 360/5第二图：repeat 15 repeat 3 fd 50 rt 360/3rt 10第三图：repeat 5 repeat 5 fd 5

29、0 rt 360/5rt 360/5（2）第二大题不作提示，自由发挥。（3）第三大题的画图程序：第一图：repeat 6 repeat 6 fd 50 rt 360/6rt 360/6第二图：repeat 8 repeat 2 fd 30 rt 45 fd 30 rt 45 fd 30 rt 90rt 360/8第三图：repeat 16 repeat 16 fd 30 rt 360/16rt 360/16课后反思：对于这节课的内容，要完成教材中的内容还是不很困难。关键是学生在练习画图的时候，要分析图形的基本组成单位。只有把基本组成单位确定了才好编写程序，所以学生在分析图形的基本组成单位这一步

30、很关键。比如在教材22页中的第一大题的第2小题，是一个正三角形，重复了15次，旋转的角度就不是360/15度，而是10度，或11度等，总之不能太大，太大就会达不到效果，如果是旋转360/15度，就会绘制出一个圆来。第三大题的第2小题，这个图就不大好分析它的基本组成单位了。还有，一个图对于不同的学生，也许会分析出不同的基本组成单位，只要能达到效果，应该多鼓励学生多创新，找出不同的绘图方法。第五课 红星闪闪画正多角星并填色教学目标：1、学习用重复命令画奇数正多角星、空心正多角星和立体正多角星。 2、学习用Fill命令给封闭区域填充颜色。3、培养学生分析、认识图形和创新思维的能力。教学重、难点：1、

31、学习用重复命令画奇数正多角星、空心正多角星和立体正多角星。 2、学习用Fill命令给封闭区域填充颜色。教学方法：教学法、演示法、练习法、讨论法教具、学具：电脑、演示图形法制渗透教学：宪法中对我国五星红旗的规定。教学过程：一、复习1、画正多边形。2、分析、讨论画正多边形的转向角度。3、同学们想一下，我们国家的国旗上的图案是什么，他们是怎么样的？你想亲手画一画吗？本节课我来和大家一起画一画正多角星。二、新授课1、画正五角星（教材23页）前面我们学习了画奇数正N边形，并计算出画奇数正N边形时的转向角度就是360/N度，今天，我们来学习画正五角星。（1）分析：画正五角星与画正多边形大多是相似的，只是要

32、注意转向的角度而已。首先，我们要知道的一个问题就是：正奇数N角星所有顶角的度数是180度。如正五角星，它的顶角的度数就是180/N，那么转向的度数就应该是180-180/N度。我们画一个图形来看一下：Repeat 5 FD 100 RT 180-180/5键回车后得到的图形：显然，这个图形是不正的，我们应该在画图前稍转向一下，那么，转向的角度是多少呢？这就需要计算了，根据计算的结果，应该右转18度，程序如下：rt 18 repeat 5 fd 100 rt 144键回车后得到的图形：（2）画正N角星（教材24页）根据以上的例子，我们可以画出奇数正N角星，当然，首先是需要计算转向角度，如：画正七

33、角星的编程：repeat 7 fd 100 rt 180-180/7同理，画正九、十一都是一样的道理。2、画空心正五角星（教材24页）（1）分析：空心正多角星与奇数正多角星是不同的，区别就是在转向度数上，空心正多角星。空心正多角心的每个顶角由两条边组成，画一条边后向右转动720/N，画好另一条边后，接着再向左转动360/N，再画下一个角。如画一个空心正五角星的程序：Repeat 5 fd 50 rt 720/5 fd 50 lt 360/5键个回车后得到的图形，如果你要让空心正五角星正一点，就需要先右转18度后再输入程序。如：rt 18 repeat 5 fd 50 rt 720/5 fd 5

34、0 lt 360/5同理，画空心正六角星，正N角心都是一样的，只要注意程序输入时的格式正确即可。举一反三：我们前面学习的是画顶角开始的正多角星，其实，也可以从画凹角开始，只不过是转动的角度差异而已。如画空心正五角星，先画凹角的程序：Repeat 5 fd 50 rt 360/5 fd 50 lt 720/53、画立体正五角星分析：立体正五角星和空心正五角星不同，小海龟每画完一个角，要右转（180-72）/2=54，画一条线到对角的顶点，然后再退回来，左转（72-54）=126，准备画下一外角。编程如下：rt 18 repeat 5 fd 70 rt 144 fd 70 rt 54 fd 133

35、 bk 133 lt 126思考：为什么到对角的顶点要前进133步呢？同学们可以互相讨论，并自已算一算。还可以想想其他的办法，编出另外的程序。有余力的学生还可以探讨画一下立体正四角星与正六角星的画法。提供的一些画法编程只作参考，如果你能找到更简洁的画法，和同学们一起分享。正四角的画法（教材26页第一图）：repeat 4 fd 27.3 rt 30 bk 20 lt 75 bk 14 rt 90 fd 14 lt 75 fd 20 rt 30 bk 27.3 rt 90lt 90也可以用这种方法试试，不过，要记住每输入完一段命令后就要敲一下回车。正六角星的画法（教材26页5.8第二图）：编程如

36、下：、repeat 6 fd 30 rt 60 fd 30 rt 120 fd 30 rt 60 fd 30 rt 150 fd 52 bk 52 rt 30rt 60可以用这个程序试一下：Repeat 6 FD 60 RT 150 FD 120 BK 120 LT 30 FD 60 RT 60 FD 90 BK 90 LT 1204、难立体正五角星填充颜色首先，我们要熟悉一个着色命令：FILL编写命令：Repeat 5 rt 72 pu fd 15 pd fill pu fd 28分析：（1）要填充的图形必须是封闭的，否则填充色就会溢出，充满整个图形窗口（2）只有小海龟外在落笔状态时，执行F

37、ILL命令才能为图形填色。（3）填充色应与待填充图形边框的颜色一致，否则填充色也将充满整个图形窗口。提示：1、画图过程中涉及到许多数学计算，所以需要每个同学有扎实的数学基础。2、注意恰当使用FILL命令。三、练习（教材28页）1、合作完成教材28页的图形（下面提供一些参考程序）。第一图程序：Repeat 10 Repeat 5 FD 50 LT 360/5 FD 50 RT 720/5 RT 36 第二图程序（画笔颜色可以自已设定）：Repeat 12 Repeat 6 FD 35 RT 60 RT 30Repeat 12 PU FD 50 PD FILL BK 50 RT 30 第三图程序：

38、Repeat 8 Repeat 4 FD 60 RT 90 RT 360/8Repeat 8 PU FD 70 PD FILL BK 70 RT 360/8 2、可以自已设计程序画图，并与同学交流。课后反思：对于本节课，难度有点大，如果要求学生把书上的内容都完成，一节课的时间远远不够。原因有两个，一是我本人不太熟练，有些程序出现问题时无法快速处理；二是学生的熟练程度及操作过程中的准确性不够，出现的错误较多。所以，为了让大多数学生都能掌握基本的技巧，重点放在作奇数正多角星和作空心的多角星上。至于作立体的正多角星和填充颜色，只作演示，不作要求。第六课雪花纷飞编写简单的过程教学目标1、了解“过程”的

39、概念，“过程”的格式及命名。2、学会“过程”的编写、调用、保存、打开、执行和管理。3、掌握椭圆命令Stampoval 的格式及应用。教学重、难点1、学会“过程”的编写、调用、保存、打开、执行和管理。2、掌握椭圆命令Stampoval 的格式及应用。教学方法：教学法、演示法、练习法、讨论法教具、学具：电脑、演示图案教学过程：一、谈话导入前面我们学习了不少画法，也创作出了很多美丽的图形，同学们也根据自已掌握的技巧进行设计画图，而且越来越熟练了。同学们知道雪花吗？有谁来说一说？知道它的形状是什么样的呢？今天，我们就要充分发挥我们的潜能，通过学习，画出美丽的雪花图形来。二、新课1、展示“雪花”演示图，

40、让同学们欣赏。2、学习熟语“过程”什么是过程？PC Logo 将完成一个任务的所有命令集中在一起，并取个名字保存起来，这就是一个“过程”。过程的特点：过程编好后可以随时进行调用和修改，十分方便。过程的格式：TO 过程名 过程内容END说明：（1）过程名可以是英文字母和数字的组合，也可以是汉字，但不能和PC Logo的命令相同，也不能含有+、-、*、/等运算符和空格，最好是有意义并容易记忆的名字。（2）过程内容由完成某一任务的一系列命令组成。例：画雪花一个花瓣的过程：TO huabanRepeat 3 LT 45 FD 8 BK 8 RT 90 FD 8 BK 8 LT 45 FD 8 PU F

41、D 4 PD Stampoval 4 4 PU BK 28 PDEND 说明：（1）编写过程要在编辑窗口中编写。过程编写完毕后按F2键，编辑窗口会自动最小化，同时在命令窗口中出现“FEIXUETU定义成功！”，说明FEIXUETU定义成功。只要在命令窗口输入FEIXUETU定义成功后回车，该过程便执行。（2）一个不要过程的雪花程序：repeat 6 Repeat 3 LT 45 FD 8 BK 8 RT 90 FD 8 BK 8 LT 45 FD 8 PU FD 4 PD Stampoval 4 4 PU BK 28 PD rt 60 rt 603、编写过程（1）单击工具栏上的“编辑”按钮。（

42、2）在命令窗口输入EDIT命令打开编辑窗口。说明：可以在里面进行多个过程的编写、修改、阅读和保存。4、过程的调用过程编写好后，在其他过程或命令窗口中想要执行该过程中的命令时，只要输入过程名就行了，这就叫过程的调用。例：雪花的编写过程to huabanrepeat 3 lt 45 fd 8 bk 8 rt 90 fd 8 bk 8 lt 45 fd 8 pu fd 4 pd stampoval 4 4 pu bk 28 pdendto hua setpc 9repeat 6 huaban rt 60 endto feixuetucs pu bk 50 pdrepeat 6 pu fd 110 p

43、d hua rt 60end说明：（1）过程编写完后，按F2键后在命令窗口中出现的内容：HUABAN 定义成功!HUA 定义成功!FEIXUETU 定义成功!（2）输入FEIXUETU后再按回车键。说明：（1）过程hua调用了过程huaban（每朵雪花有6个花瓣）；（2）过程feixuetu又调用了过程hua（整个飞雪图中包含6朵雪花）。5、过程的保存与打开过程编写完毕后，为了便于以后使用和修改，我们需要把它保存在电脑的硬盘中。保存过程：单击工具栏上的“保存”按钮或选择“文件”菜单中的“保存”命令，弹出“保存PC Logo”对话框。（1）指定保存文件的驱动器和文件夹。（2）输入文件名（可以是汉

44、字，可以是英文，为了方便以后使用，建议多用汉字命名。），再按“确定”即可保存。（3）在关闭或退出系统后，注意保存提示，可根据自已的需要按提示进行操作。（4）以后要在PC Logo 中打开所保存的文件时，可点击工具栏中“文件”下的“打开”按钮，就会弹出一个对话框，选择你要打开的过程，点击一下，按“确定”按钮就可以打开以前保存的过程了。（5）过程打开后，需要再调试才能显示效果。6、过程的执行这一步前面已经涉及到了，只作简单的总结即可。三、学生练习1、分组练习学生按所教的过程分组完成。2、独立完成在分组完成的基础上，独立完成本节课所学的过程。四、作业有余力的学生可以完成教材35页的“创作天地”中的图案。附参考过程：第一图：（1）一块地板图案TO HUARepeat 4 Repeat 6 FD 20 RT 60 RT 60 PU FD 10 PD FILL BK 10 LT 60 FD 20 LT 90 END（2）连在一起的四块地板TO DIBANCS SETPC 9 Repeat 4 HUA RT 90 PU FD 71 PD END 第二图：（1）一块地板的图案