中考数学——“旋转”专题ppt课件.ppt

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1、“旋转”那些事,一、旋转的定义,在平面内，将一个图形绕 按 转动 ，这样的图形运动称为旋转,一个定点,某个方向,一定的角度,三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度,如图ADC=B=90，DEAB，E为AB上的一点,且AD=CD，DE=5.请求出四边形ABCD的面积.,F,A,B,C,D,E,二、小试牛刀,反思：解本题的关键是图中已有的两条相等的线段DA=DC，这就为“旋转”奠定了基础。将AD绕着点D按逆时针方向旋转90至DC位置，则由点D出发的第三条线段DE也作相同的旋转至DF位置，得到如图所示辅助线。可以证出B、C、F三点共线（即DCF+DCBA+DCB=180），进而解决问题。,解题后反思：

2、过点D作DFBC于点F，可由条件推出ADECDF，这样也达到了与上述旋转同样的目的，这也是学生容易想到的辅助线。前面的“旋转法”，必须证明B、C、F三点共线；而后者必须证明ADECDF，两者各有裨益。,三、“旋转一拖二”（全等）,如左图，等腰ABC绕着点A按逆时针方向旋转度至ABC位置，易知ABCABC（即旋转后的图形与旋转前的图形全等）。,如左图，若连接BB、CC，易证明ABBACC（SAS）。,这就是传说中的“旋转一拖二”，即等腰三角形旋转之后会有两个全等三角形，尤其是第二个全等往往是解题的关键。另外，结合“8字形”，易证BDC=BAC。 上述模型有个形象的名字，可以称为“手拉手模型”。,

3、四、“旋转一拖二”的特例（1）,如右图，ABC和ABC都是等边三角形（AB绕A逆时针旋转旋转60至AC位置、AB绕A逆时针旋转旋转60至AC位置），易知ABBACC(SAS)。,这个模型可以形象地称为“共顶点的双等边三角形模型”。,四、“旋转一拖二”的特例（2）,如右图，ABC和ABC都是等腰直角三角形（AB绕A逆时针旋转旋转90至AC位置、AB绕A逆时针旋转旋转60至AC位置），易知ABBACC(SAS)。,这个模型可以形象地称为“共顶点的双等腰直角三角形模型”。,五、实战分析,传统意义上，此类问题可以用“截长补短法”解决。如图，在PA上截取PQ=PB，易证明BPA=CPA=60,这样PBQ

4、为等边三角形，由“共顶点双等边三角形模型”易证明ABQCBP(SAS)，故PC=QA，所以PA=PQ+QA=PB+PC，得证。这是传统的“截长法”。,五、实战分析,传统意义上，此类问题还可以用“补短法”解决。如图，延长CP至点Q，使PQ=PB，易证明BPQ=60,这样PBQ为等边三角形，由“共顶点双等边三角形模型”易证明ABPCBQ(SAS)，故PA=QC，所以PA=QC=QP+PC=PB+PC，得证。,纵观上述两种传统解法，若是用旋转的眼光来看，就更有趣了。 观察到原题中点B出发有三条线段BA、BC、BP，其中BA=BC，这就为旋转作了很好地铺垫。 第一种“截长法”可以看成BP、BC同时绕点

5、B按逆时针方向旋转60所得，即将PBC绕着点B逆时针旋转60至QBA。若是这样作辅助线，难在证明P、Q、A三点共线（提示：AQB=CPB120,BQP60可证）。 第二种“补短法”可以看成BP、BA同时绕点B按顺时针方向旋转60所得，即将PBA绕着点B顺时针旋转60至QBC。若是这样作辅助线，难在证明Q、P、C三点共线（提示：BPQ60,BPC120可证）。 总而言之，上述两种解法若用旋转的眼光来看，就是绕着旋转中心B按顺时针或逆时针方向旋转60度，这样BA与BC必然重合（这是由BA=BC产生的结果）。BP则旋转60至BQ位置，构造出“共顶点双等边三角形模型”，得出全等，解决问题。 但旋转的缺

6、点是麻烦在证明“三点共线”上，这也是对学生而言易忽略的地方。建议，在解题中，用“旋转”的眼光立即想到解题方案，但书写过程可以借用“截长补短”的方法进行，两种想法相得益彰。但后者必须证明全等。,BP绕B旋转：,逆时针,顺时针,所有转法,由AB=AC，绕A转：,由CA=CB，绕C转：,由BA=BC，绕B转：,逆时针,逆时针,逆时针,顺时针,顺时针,顺时针,规律总结： 当某个顶点处有两条相等的线段时，这就为旋转提供了先天条件，只需将此顶点处出发的第三条线段绕着这个顶点作相应的旋转即可，可顺时针转，也可逆时针转，构造出“共顶点的双等腰三角形模型”，借助“旋转一拖二”，得到全等，解决问题。,上述规律可简

7、记为“等线段、共顶点；造旋转、一拖二”。,六、变式训练,逆时针,顺时针,简析：由BA=BC，可绕B转90度，可证得,六、变式训练,逆时针,顺时针,简析：由BA=BC，可绕B转120度，可证得,七、常见模型,EF=AE+CF,（一）正方形中“半角（45度）模型”,已知正方形ABCD中，EBF45，则EF=AE+CF,七、常见模型,（二）四边形中更一般的“半角模型”,EF=AE+CF,七、常见模型,（三）等腰直角三角形中“半角（45度）模型”,DE2=BD2+CE2,已知等腰直角ABC中，DAE45，则DE2=BD2+CE2.,七、常见模型,（四）对角互补模型（1）,简称“共斜边等腰直角三角形+直

8、角三角形”模型（异侧型）.,七、常见模型,（四）对角互补模型（2）,简称“共斜边等腰直角三角形+直角三角形”模型（同侧型）.,七、常见模型,（四）对角互补模型（3）,已知等边ABC，且BPC120，则PA=PB+PC.,简称“等边三角形对120模型”.,PA=PB+PC,七、常见模型,（四）对角互补模型（4）,简称“120等腰三角形对60模型”.,七、常见模型,（五）其他模型（1）,简称“等边三角形对30模型”.,七、常见模型,（五）其他模型（2）,这个模型是前面等腰直角三角形中“半角（45度）模型”的一个变式，如果前面的模型成为“等腰直角三角形内嵌45度模型”，那这个模型可形象称为“等腰直角

9、三角形外嵌45度模型”。其实两个模型结论一模一样。,七、常见模型,（五）其他模型（3）,这个变式可简称为“等腰直角三角形内含于135度模型”。,七、常见模型,（五）其他模型（4）,将上面的DCE单独抽离出来，如下图所示：,七、常见模型,（五）其他模型（5）,下面还有一个“外嵌60度模型”。,将左面的DCE单独抽离出来，如下图所示：,八、相关习题,八、相关习题,八、相关习题,八、相关习题,八、相关习题,由“等腰直角ABC”可构造“共顶点的双等腰直角三角形模型”，如图所示，求出AD。上述辅助线，忽略次要因素，抽离出右边的基本模式，还有一个动听的名字，构造“隐形的翅膀”。数学就是这么美妙而神奇！,将

10、左面的DCE单独抽离出来，如右图所示：,八、相关习题,其中DE=10，DF=3，BF=3，EF=13，故CD=BE=14。,再次构造“隐形的翅膀”，充分利用好120构造特殊直角三角形，用勾股定理解决问题。,九、两道2016年中考压轴题,第三问：,九、两道2016年中考压轴题,简解如下： 简单应用：（2）如图，AB是O的直径，点C、D在O上，弧AD弧BD，若AB13，BC12，求CD的长.（简解如下图，即为异侧型“共斜边等腰直角三角形+直角三角形”模型）,第四问难在构图，简解如下：第一种情况：,第四问难在构图，简解如下：第二种情况：,十、十全十美之“圆中折弦模型”,十全十美，第十点附赠一个圆中有趣的模型“折弦模型”,当图形具有邻边相等这一特征时，可以把图形的某部分绕其邻边的公共端点旋转到另一位置，将分散的条件相对集中起来，从而解决问题。因为正方形、等腰（直角）三角形、等边三角形具备边长相等这一特征，所以在这些图形中，常用旋转变换。即当某顶点处存在相等的两条线段时，可以将此顶点出发的第三条线段进行相应的旋转，可顺转也可逆转，构造出“手拉手模型”，从而解决问题。更多查看微信公众号:数学第六感,最后，归纳总结如下：,