《走科教兴国之路》教学中的互联网搜索教案(山东昌邑西永安初中 马.docx

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1、走科教兴国之路教学中的互联网搜索教案马玉梅昌邑市都昌街道西永安初中 走科教兴国之路教学中的互联网搜索教案一、教案背景1、面向初三级学生；2、鲁教版九年级思想品德第三单元第七课；3、课前准备：（1）教师准备：搜集相关的新闻资料，制作多媒体课件； （2）学生准备：预习课文，了解我国科技教育现状，搜集我国科教兴国战略政策。二、教学目标1、知识目标：认识科技和教育的重要性，了解其现状以及我国科教兴国战略的含义。2、能力目标：理解实施科教兴国战略的现实意义 ，培养学生对党方针政策的理解能力。3、情感态度价值观目标：通过学习，让学生体会科技创新、教育创新的成就，但同时也认识到我国科技和教育方面与发达国家之

2、间存在的差距，从而让学生树立起忧患意识，爱国意识。三、教材分析走科教兴国之路是九年级思想品德第三单元第七课。在此之前，学生已经初步了解到我国经济和科技与发达国家存在较大差距,我国综合国力还不够强，国际竞争日趋激烈，这些都为本节课学习走科教兴国之路打下铺垫，所以学好这目知识也是前面所学内容的延伸。另根据本课内容特确定教学重难点如下：教学重点：理解科学技术是第一生产力和实施科教兴国战略的原因。 教学难点：理解实施科教兴国战略的意义。 课前利用时间，在网上用百度搜索我国科技革命的相关视频，感受我国科技发展所取得的巨大成就，理解科技就是第一生产力。四、教学方法1、创设情境法：利用百度搜索到的视频资料，

3、创设情境，让学生感受到现代科技对生活的影响，理解新科技的重要性。 2、活动探究法：引导学生对各种搜集资料开展讨论来获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥。 3、观察对比法：通过对各种图表材料的归纳类比，让学生由感性认识上升到理性认识。五、教学过程教学环节教学活动设计学生活动与设计意图环节一：情境导入，感受生活1、阅读故事祖孙三代话通讯，故事介绍的是爷爷写信给亲朋，伯伯拍电报给好友，我发e-mail给同学，如今爸爸换了可视电话。（2、引发学生思考：是什么改变了我们的生活方式？（那答案就是现代科技）创设情景，引出本课主题走科教兴国之路环节二：一个中国，辩证看待 1学生观看视频三次

4、科技革命（百度视频：2、教师提问：科技有什么重要性？3、学生小组讨论并发言：通过视频我们知道科技革命大大地促进了经济的发展，社会的进步。从而得出结论：科学技术是第一生产力，科技成为推动生产力发展的决定性因素。4、因势利导，教师引导学生列举我国在世界上处于领先地位的科技成就（如：曙光5000A高性能计算机 ，“蛟龙号”潜水器，杂交水稻，载人航天等）5、出示表格，让学生还要看到差距：中美日三国科技实力表提问：从图表中可以得出我国科技的什么现状？（学生回答）引导：我国的科技水平获得了很大的发展，但是与发达国家相比还有很大的差距，所以我们必须要继续努力，大力发展科学技术。利用搜索视频给学生对科技成就有

5、直接的感性认识让学生了解我国科技成就的同时，也增强对学生的爱国主义教育图表比较，让学生学会全面看待问题过渡教师引导：科学技术是第一生产力，发展经济需要依靠发展科技，而发展科技需要大量的人才，人才从哪里来呢？人才要从教育培养。所以，我们要进一步发展科技还要发展教育从科技过渡到教育环节三：百年大计，教育为本 1、教师提问：教育有什么重要性？2、学生阅读书本后回答：教育是发展科学技术和培养人才的基础。是一个国家发展创新能力的基础；是开拓、带动、创新先进生产力的重要动力；教育是民族振兴的基石；在社会主义现代化建设中具有先导性，全局性作用。3、教师提问：那么，你了解我国教育现状吗？材料一：2006年，我

6、国高等教育学生规模增加到2500万人，总入学率提高到22，我国稳步进入“大众化教育阶段”。材料二：教育部：2007年我国“普九”人口覆盖率已达99%（百度搜索设问：结合材料一和材料二，说明了什么？（学生讨论后回答）教师引导：改革开放以来特别是近几年来我国教育事业蓬勃发展。4、出示表格，让学生还要看到差距：教师引导：我国的教育有了很大的发展，但是教育与发达国家相比仍然有很大的差距，国民的素质还比较低，我们要改变这种现状就必须大力发展教育。通过提问，让学生认识教育的重要性通过材料阅读，引导学生感受我国教育取得的巨大成就通过图表比较，让学生同样感受到我国教育与世界发达国家之间的差距，进一步激发学生爱

7、国情感教育。过渡我们学习了科技与教育的重要性，面对当前我国科技与教育的现状，要实现我国经济与社会的发展，我们应该实施怎样的战略？引出科教兴国战略环节四：科教兴国，自主创新1、 教师提问：科教兴国是指什么？2、教师提问：怎样实施科教兴国？（从国家与青少年两个角度思考）教师小结：（1）国家：坚持科学发展观，全面落实科学技术是第一生产力的思想；坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置；增强国家的科技实力和科学技术向现实生产力转化的能力；把经济发展转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来；（2）个人（青少年）：树立崇高远大理想，树立热爱祖国、奉献社会的思想；发扬艰苦奋斗精神，努力学习

8、，提高自身素质；积极参加科技创新和社会实践活动，发挥自己的聪明才智。开拓视野，勇于创新，培养科学精神和创新意识。把创新热情与科学求实的态度结合起来，做到有所发明创造。通过提问，让学生学会思考，并能深入学习了解科教兴国战略环节五：布置作业 ，实战演练 调查、了解当地科技，教育发展情况，并尝试向有关部门提出科教兴市的合理化建议。即学即练，检查效果六、板书设计一、实施科教兴国战略 1、科技 2、教育 3、科教兴国战略（1）重要性 （1）重要性 （1）含义 （2）现状 （2）现状 （2）怎样做七、教学反思1、在本节课设计中，体现了新课程理念，落实了思想品德的教学原则，理论联系实际，组织学生通过自主、合

9、作、探究的方式，了解科教兴国的含义，体会科教兴国的重要意义，增强如何落实科教兴国的认识。2、新课程理念强调学生是课堂的主体，教师在教学过程中只起主导作用。在课堂中我比较注重学生的主体地位，通过各种材料，充分地调动和引导学生合作探究并主动思考，引导学生发言。这节课中，我运用了多媒体教学手段辅助教学，课前进行了深入备课，材料、图片、教学视频准备充分，并精心制作教学课件，提高了课堂教学容量，拓展了学生思维，提高了课堂教学效率。3、精心设计各个教学环节与活动，做到了教学思路清晰，在课堂教学中共分“情境导入，感受生活；一个中国，辩证看待；百年大计，教育为本；科教兴国，自主创新；布置作业 ，实战演练”五个教学环节，中间以“祖孙三代话通讯”、“三次科技革命”、“载人航天图片”等教学素材丰富了教学内容。 当然在教学中，教师也还有很多应改善之处，课后在和同事们探讨交流时，我知道在今后还须再加强语言表达，对学生情感渗透教育要恰到好处，对课堂各环节在教学时间安排上需要更加科学分配等等，针对不足，我认真反思，争取在以后的课堂里放手让学生自主探究学习，力求让学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认知水平和思想素质，从而达到教书育人的良好效果。