光传输线路与设备维护学习情境五(3)PPT课件.ppt

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1、,电子信息工程技术专业教研室,ISSUE 9.2,光传输线路与设备维护,情境5学习任务分解,学习任务单元划分,学习任务1：SDH光传输设备点到点组网配置,学习任务3： SDH光传输设备环型组网配置,学习任务4： SDH光传输设备以太网口ET1配置,学习任务5： SDH光传输网络管理配置,学习任务2： SDH光传输设备组网链型组网配置,阶段1：明确任务,能解释传送网的概念 ；了解SDH传送网的分层概念；能陈述SDH组网的类型、特点和应用场合；了解Ebridge软件的特点；掌握SDH命令行的格式，领会和理解各命令行的含义；掌握OptiX 155/622H系统配置用的命令行书写规范；会SDH设备点对

2、点的组网配置。,学习目标,在SDH1设备的SP1D 2M板的14端口和SDH2设备的SP1D 2M板的14端口之间进行点到点的组网配置，要求实现2M业务的连通。,学习任务描述,任务分析（倒推法）,光传输设备配置维护,使用工具,工作组织,理论知识,专业技能,工作知识,安全知识,学习任务要求,1分组：每组2人。2确定如何正确进行SDH设备组网配置的方法，定好思路与教师交流，包括对软件命令行的理解等。3学生在实施任务前要对前面学习的软件命令行进行复习回顾，此段学习非常重要，再一次把前面学习的知识尽可能全部串联起来 。4在教师的引导下，对SDH光传输设备进行组网配置，并能对每一个命令行进行解释。5小组

3、成员要相互沟通交流，任务结束后要进行工作任务总结。6学生要演示工作成果，包括任务完成的思路、行动、成果与价值。,阶段1：咨询学习,何谓传送网？SDH传送网的分层SDH传送网的物理拓扑,阶段1：咨询学习,传送网（Transport）和传输（Transmission）是电信网络中两个常用的概念。传送网是一个强调逻辑功能的网络概念，定义为在不同地点之间传送用户信息的全部功能集合，包括传送功能和控制功能。传输网是一个强调物理实体的网络概念，定义为将信息信号通过具体物理媒质传输的全部设备和设施的集合。,阶段1：咨询学习,在实际的网络应用中，由传送网从逻辑上界定网络的功能和模型，由传输网来实现这些传送功能

4、。因此，传送网是抽象和标准化的网络，而传输网是具体和物理的网络。传送网：基于SDH的传送网、基于PDH的传送网、基于ATM的传送网等。,阶段1：咨询学习,何谓传送网？SDH传送网的分层SDH传送网的物理拓扑,阶段1：咨询学习,SDH传送网,直接为用户提供通信业务,阶段1：咨询学习,电路层网络直接为用户提供通信业务，例如：电路交换业务、分组交换业务、IP业务和租用线业务等。根据提供的业务不同可以区分不同的电路层网络。电路层网络的主要节点设备包括用于交换各种业务的交换机，用于租用线业务的交叉连接设备以及IP路由器等。通道层网络支持一个或多个电路层网络，为电路层网络节点（如交换机）提供透明的传送通道

5、（即电路群）。通道层网络又可进一步划分为低阶通道层（VC-11、VC-12、VC-2和VC-3）和高阶通道层（VC-4、VC-4-Xc和VC-3）。,阶段1：咨询学习,传输媒质层网络与传输媒质（光缆或微波）有关，它支持一个或多个通道层网络，为通道层网络节点（例如DXC、ADM等）间提供合适的通道容量。传输媒质层又分为段层和物理媒质层（简称物理层）。段层网络可分为复用段层网络和再生段层网络。复用段层网络为通道层提供同步和复用功能，并完成有关MSOH的处理和传送等功能；再生段层网络提供定帧、扰码、再生段误码监视以及RSOH的处理和传送等功能。物理层网络涉及到支持段层网络的光纤、金属线对或无线信道等

6、传输媒质，主要完成光/电脉冲形式的比特传送任务。,阶段1：咨询学习,何谓传送网？SDH传送网的分层SDH传送网的物理拓扑,网络拓扑结构,网络的拓扑结构，即网络节点和传输线路的几何排列，反映了网络的物理连接。,链形网,当涉及通信的所有点串接起来，并使首末两个点开放时就形成了所谓的链形拓扑。,应用,优点,缺点,链形拓扑主要用于铁路、电力等沿线，或其他站点分布呈线状的场合。,相比其他拓扑而言，光纤线路投资比较节省，网络管理比较简单。,相比环形拓扑而言，业务保护机制比较少，可采用1+1，1:1保护。,链形网,星形网,当涉及通信的所有点中有一个特殊的点与其它所有点相连，而其余点之间互相不能直接相连时，就

7、形成了所谓星形拓扑，又称枢纽形拓扑。,主要用于各中心局和各分局之间的通信,可以将枢纽点(即特殊点)的多个光纤终端统一成一个，并具有综合的带宽管理灵活性,存在特殊点的潜在带宽瓶颈问题和设备失效的问题,应用,优点,缺点,星形网,树形网,将点到点拓扑单元的末端点连接到几个特殊点时就形成了树形拓扑。树形拓扑可以看成是线形拓扑和星形拓扑的结合。,适合于广播型业务,网络结构层次比较分明，便于管理和控制,存在瓶颈问题和光功率预算限制问题，也不适合于提供双向通信业务,应用,优点,缺点,树形网,环形网,当涉及通信的所有点串接起来，而且首尾相连，没有任何点开放时，就形成了环形网。在环形网中，为了完成两个非相邻点之

8、间的连接，这两点之间的所有点 都应完成连接功能。,具有强大的自愈环保护功能，是应用最为广泛的拓扑类型,具有很高的生存性，因而环形网在SDH网中受到特殊的重视,实现环保护功能，软件实现比较复杂,应用,优点,缺点,环形网,网孔形,当涉及通信的许多点直接互连时，就形成了网孔形拓扑。,适合业务质量、级别比较高的网络,网孔形网络无节点瓶颈问题，两点间有多种路由可选，可靠性很高,结构复杂、设备和线路成本较高,应用,优点,缺点,网孔形,子网在网络拓扑中的功能相当于容器，它可以包含网元、网元间的链路，也可以包含更低一级的网络。,子网,子网,子网在实际网络应用中的作用，有利于简化复杂网络的拓扑，进行级别控制管理

9、。,T2000网管软件采用Server/Client（服务器/客户端）工作方式，软件复杂而庞大，需要用数据库做支持。,阶段1：咨询学习,阶段2：工作准备,工作用具准备：155/622M SDH传输设备 2套实验用维护终端50台,Metro1000,Metro1000,阶段3：工作过程,Optix 155M/622组网的实际连接图,ODF光纤配线架连接示意图,SDH1-1,SDH1-2,SDH2-1,SDH2-2,SDH3-1,SDH3-2,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,注意：图中编号奇数为光纤的发端，偶数编号为光纤的收端，如1为发，2为收。,ODF光纤配线架连接图,阶段

10、3：工作过程,终端复用器主要功能,终端复用器（TM）,终端复用器的主要功能是将PDH各低速支路信号，如2Mbit/s，34Mbit/s、140Mbit/s和1.5 Mbit/s、6Mbit/s 、45bit/s等两类PDH低速信号和SDH的155Mbit/s电信号纳入STM-1帧结构中并经电（光）转换为STM-1光线路信号，同时终端复用器也完成上述过程的逆过程。更高速率等级的终端复用器在原理上相同的，不同的是在支路信号的容量纳入上更大。,TM的配置,配置说明：支路接口板位IU1IU4和IU9IU12可选配PD1、PQ1等板；S16可插在IU4-IU9板位。,终端复用器（TM）,分插复用器（AD

11、M）,分插复用器在链形网、环形网和枢纽形网中应用十分广泛。,分插复用器主要功能,分插复用器（ADM）,ADM除了完成与TM一样的信号复用和解复用功能外，最主要是还能完成两侧线路信号间，以及线路信号与支路信号间的交叉连接。如接入的2M系列支路信号和1.5M系列支路信号可以分别复用并连接到东向和西向的STM-1信号中。另外，东向和西向的STM-1信号也可以互连。,STM-16 单ADM配置,ADM的配置,分插复用器（ADM）,ADM的配置,STM-16 双ADM配置,分插复用器（ADM）,首先输入命令行文本文件。,命令行编辑成一个文本文件.txt,NE1,NE2,SDH1.txt,SDH2.txt

12、,阶段3：工作过程,阶段3：工作过程,实验前为避免引起不必要的冲突，参与实验的学生均在指导老师的安排下，采用不同的用户名登陆。 注意：登陆ID、密码都是学生的终端编号+10。,在Windows2000的桌面上双击快捷图标，成功启动Ebridge软件后，出现如图所示的界面。,阶段3：工作过程,单击【确认】，进入如下图界面。,阶段3：工作过程,选择你所需要登陆的SDH网元站点：输入用户名和密码（用户名、密码都为学生终端编号加10），按【OK】键。,阶段3：工作过程,点击【申请席位】，自软件SERVER服务器端会对登陆操作请求自动进行排队，分配上机时间。,阶段3：工作过程,采用批处理命令执行时候，点

13、击右下角【导入文本文件】，选择需要执行的文件，然后点击【打开】窗口。,阶段3：工作过程,选择好文件之后，用鼠标点击【点击批处理】，软件就自动执行命令。也可以用鼠标双击所要选中的指令，这样指令就会进入输入窗口，按回车逐条执行。,阶段3：工作过程,以上配置完成后，根据组网图连接好物理链路就可以对数据进行验证了。误码测试：误码测试连接示意图如下。根据连接图找到对应的2M口，按照误码测试示意图进行连接，然后用误码仪测试误码，正常情况下，5分钟内误码应为0。,PDI,SDH,T,R,2M收发自环,SDH,PDI,T,R,0000,误码仪,2M测试方法如下，将其中一套SDH一端的2M环起来，另外一套SDH

14、对应连通的2M接误码测试仪。,阶段3：工作过程,阶段4：检查阶段,教师做任务监督和技术指导。观察学生的命令行练习完成情况。检查各小组是否按任务要求做。任务完成后督促学生提交学生自评表、小组互评表和工作总结。,阶段6：总结评价,如果时间允许，则可挑选做的比较好的小组进行讲解和演示。总结本次学习任务涉及的知识点，纠正学生制作过程中的错误等。回归工作任务，对完成学习任务的情况进行总结和评价，公布本次任务完成的成绩。,情境5学习任务分解,学习任务单元划分,学习任务1：SDH光传输设备点到点组网配置,学习任务3： SDH光传输设备环型组网配置,学习任务4： SDH光传输设备以太网口ET1配置,学习任务5

15、： SDH光传输网络管理配置,学习任务2： SDH光传输设备组网链型组网配置,阶段1：明确任务,能解释传送网的概念 ；了解SDH传送网的分层概念；能陈述SDH组网的类型、特点和应用场合；了解Ebridge软件的特点；掌握SDH命令行的格式，领会和理解各命令行的含义；掌握OptiX 155/622H系统配置用的命令行书写规范；会SDH设备链形的组网配置。,学习目标,本任务要求在SDH1、SDH2之间的155H SDH设备之间进行链型组网配置，实现2M业务的连通。具体要求：在SDH1、SDH2设备两端SP1D 2M板的14端口之间上下2M业务，SDH1的58下业务到SDH3的14。,学习任务描述,

16、任务分析（倒推法）,光传输设备配置维护,使用工具,工作组织,理论知识,专业技能,工作知识,安全知识,学习任务要求,1分组：每组2人。2确定如何正确进行SDH设备组网配置的方法，定好思路与教师交流，包括对软件命令行的理解等。3学生在实施任务前要对前面学习的软件命令行进行复习回顾，此段学习非常重要，再一次把前面学习的知识尽可能全部串联起来 。4在教师的引导下，对SDH光传输设备进行组网配置，并能对每一个命令行进行解释。5小组成员要相互沟通交流，任务结束后要进行工作任务总结。6学生要演示工作成果，包括任务完成的思路、行动、成果与价值。,阶段1：咨询学习,SDH传送网采用线型分/插结构时，业务信息是在

17、一串串联的节点上传送，任何节点都可以开始或终结信息。线形网的两个端点称终端节点，采用终端复用器（TM），中间节点称分/插节点，采用分/插复用器（ADM）。,阶段2：工作准备,工作用具准备：155/622M SDH传输设备 3套实验用维护终端50台,Metro1000,Metro1000,Metro2500+,阶段3：工作过程,Optix 155M/622组网的实际连接图,PLI,ETI,GTC,SLI,SLI,STG,SCC,DHP,OPTIX 155/622 NE3,SDH OPTIX 155/622H NE1,SPID,SPID,SPID,SPID,ET1,O14,O14,SDH OPTI

18、X 155/622H NE1,SPID,SPID,SPID,SPID,ET1,O14,O14,ODF光纤配线架连接示意图,SDH1-1,SDH1-2,SDH2-1,SDH2-2,SDH3-1,SDH3-2,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,注意：图中编号奇数为光纤的发端，偶数编号为光纤的收端，如1为发，2为收。,ODF光纤配线架连接图,阶段3：工作过程,首先输入命令行文本文件。,命令行编辑成一个文本文件.txt,NE1,NE2,SDH1.txt,SDH2.txt,阶段3：工作过程,NE3,SDH3.txt,阶段3：工作过程,实验前为避免引起不必要的冲突，参与实验的学生均在指

19、导老师的安排下，采用不同的用户名登陆。 注意：登陆ID、密码都是学生的终端编号+10。,在Windows2000的桌面上双击快捷图标，成功启动Ebridge软件后，出现如图所示的界面。,阶段3：工作过程,单击【确认】，进入如下图界面。,阶段3：工作过程,选择你所需要登陆的SDH网元站点：输入用户名和密码（用户名、密码都为学生终端编号加10），按【OK】键。,阶段3：工作过程,点击【申请席位】，自软件SERVER服务器端会对登陆操作请求自动进行排队，分配上机时间。,阶段3：工作过程,阶段3：工作过程,当学生终端占用操作席位后，即可输入命令行。可以单条执行，也可以执行批处理，单条执行时候，在“命令

20、输入行”输入命令。,采用批处理命令执行时候，点击右下角【导入文本文件】，选择需要执行的文件，然后点击【打开】窗口。,阶段3：工作过程,选择好文件之后，用鼠标点击【点击批处理】，软件就自动执行命令。也可以用鼠标双击所要选中的指令，这样指令就会进入输入窗口，按回车逐条执行。,阶段3：工作过程,以上配置完成后，根据组网图连接好物理链路就可以对数据进行验证了。误码测试：误码测试连接示意图如下。根据连接图找到对应的2M口，按照误码测试示意图进行连接，然后用误码仪测试误码，正常情况下，5分钟内误码应为0。,PDI,SDH,T,R,2M收发自环,SDH,PDI,T,R,0000,误码仪,2M测试方法如下，将

21、其中一套SDH一端的2M环起来，另外一套SDH对应连通的2M接误码测试仪。,阶段3：工作过程,阶段4：检查阶段,教师做任务监督和技术指导。观察学生的命令行练习完成情况。检查各小组是否按任务要求做。任务完成后督促学生提交学生自评表、小组互评表和工作总结。,阶段6：总结评价,如果时间允许，则可挑选做的比较好的小组进行讲解和演示。总结本次学习任务涉及的知识点，纠正学生制作过程中的错误等。回归工作任务，对完成学习任务的情况进行总结和评价，公布本次任务完成的成绩。,情境5学习任务分解,学习任务单元划分,学习任务1：SDH光传输设备点到点组网配置,学习任务3： SDH光传输设备环型组网配置,学习任务4：

22、SDH光传输设备以太网口ET1配置,学习任务5： SDH光传输网络管理配置,学习任务2： SDH光传输设备组网链型组网配置,阶段1：明确任务,学习目标,能描述自愈网的概念和分类 ；了解SDH传送网的分层概念；深刻理解线路保护倒换的方式和基本原理；领会和理解典型的自愈环结构的特点和基本原理；了解Ebridge软件的特点；掌握SDH命令行的格式，领会和理解各命令行的含义；掌握OptiX 155/622H系统配置用的命令行书写规范；会SDH设备环形组网配置。,本任务要求在SDH1、SDH2和SDH3之间进行环形组网配置，实现上下业务的连通。具体内容：在SDH1、SDH2之间的155H两端SP1D 2

23、M板的1-4端口上下2M业务。在SDH2的 SP1D 2M板的5-8端口和SDH3 155H两端SP1D 2M板的1-4端口上下2M业务。,学习任务描述,任务分析（倒推法）,光传输设备配置维护,使用工具,工作组织,理论知识,专业技能,工作知识,安全知识,学习任务要求,1分组：每组2人。2确定如何正确进行SDH设备组网配置的方法，定好思路与教师交流，包括对软件命令行的理解等。3学生在实施任务前要对前面学习的软件命令行进行复习回顾，此段学习非常重要，再一次把前面学习的知识尽可能全部串联起来 。4在教师的引导下，对SDH光传输设备进行组网配置，并能对每一个命令行进行解释。5小组成员要相互沟通交流，任

24、务结束后要进行工作任务总结。6学生要演示工作成果，包括任务完成的思路、行动、成果与价值。,阶段1：咨询学习,SDH自愈网概念 线路保护倒换 ADM自愈环保护,自愈网能在网络出现意外故障情况时自动恢复业务，其基本原理是使网络具备发现替代传输路由，并在一定时限内重新建立通信。IUT-T G.841建议对保护结构的类型与特性做了规范，这些保护方式虽然源于SDH传送网，但在DWDM等其他网络中同样适用。,自愈网概念？ ,?,阶段1：咨询学习,自愈网：指通信网络发生故障时，无需人为干预，网络就能在极短的时间内从失效故障中自动恢复所携带的业务，使用户感觉不到网络已出了故障。自愈网技术可分为“保护”型和“恢

25、复”型两类。保护型自愈要求在节点之间预先提供固定数量的用于保护的容量配置，以构成备用路由。当工作路由失效时，业务将从工作路由迅速倒换到备用路由。保护倒换的时间很短（小于50ms）。恢复型自愈所需的备用容量较小，网络中并不预先建立备用路由。当发生故障时，利用网络中仍能正常运转的空闲信道建立迂回路由，恢复受影响的业务，恢复时间较长 。（例子：DXC自愈网）,阶段1：咨询学习,阶段1：咨询学习,SDH自愈网概念 线路保护倒换 ADM自愈环保护,有3种自愈技术：线路保护倒换、ADM自愈环和DXC网状自愈网。线路保护倒换和ADM自愈环采取保护型策略， DXC网状自愈网采取恢复型策略。要理解自愈技术，首先

26、要明确如何界定再生段、复用段和通道。,阶段1：咨询学习,线路保护倒换是最简单的自愈形式，基本原理是当出现故障时，由工作通道倒换到保护通道，使业务得以继续传送。线路保护倒换有1+1和1：N两种方式。“1+1”式（两通路皆传送业务信号）采用并发优选，即工作段和保护段在发送端永久地连接在一起（或桥接），而在接收端择优接收性能良好的信号。由于工作段和保护段是永久性连接在一起的，因而1+1不可能提供无保护的额外业务。,1：N方式保护段（1个）由N（N=114）个工作段共用，当其中任意一个出现故障时，均可倒至保护段。其中1：1是1：N方式的一个特例。,1：1方式,阶段1：咨询学习,1：N方式,阶段1：咨询

27、学习,线路倒换保护（APS）协议,（倒换要在50ms时间内完成）,阶段1：咨询学习,双向倒换：两个方向的信道都倒换到保护段单向倒换：故障信道倒换到保护信道时便完成了倒换。恢复模式：工作段故障被恢复，工作通道由保护段倒回工作段。非恢复模式：即使故障恢复后倒换仍保持。线路保护倒换可以采用双向倒换也可采用单向倒换，这两种倒换方式都可使用恢复模式或非恢复模式。 线路保护倒换的特点：业务恢复时间短（小于50ms），易配置和管理，可靠性高，但成本较高。,阶段1：咨询学习,阶段1：咨询学习,SDH自愈网概念 线路保护倒换 ADM自愈环保护,所谓自愈环（Self-Healing Ring，SHR）是指采用分插

28、复用器（ADM）组成环形网实现自愈的一种保护方式。根据自愈环结构，可分为通道保护和复用段保护。,阶段1：咨询学习,通道保护环，保护的单位是通道（如VC-12，VC-3或VC-4），倒换与否以离开环的每一个通道信号质量的优劣而定，一般利用告警指示信号（AIS）来决定是否应该进行倒换。这种环属于专用保护，保护时隙为整个环专用，在正常情况下保护段往往也传业务信号。复用段保护环，业务量的保护以复用段为基础，倒换与否按每一对节点间复用段信号质量的优劣而定。复用段保护环需要采用自动保护倒换（APS）协议，多属于共享保护，即保护时隙由每一个复用段共享，正常情况下保护段往往是空闲的。,阶段1：咨询学习,阶段1

29、：咨询学习,根据环中节点间信息的传送方向，自愈环可分为单向环和双向环。单向环中收发业务信息的传送线路是一个方向。双向环中收发业务信息的传送线路是两个方向。（传送方向上划分）通常，双向环工作于复用段倒换方式，单向环工作于通道倒换方式或复用段倒换方式。（结构上划分）根据环中每一对节点间所用光纤的最小数量来分，自愈环有二纤环和四纤环。对于双向复用段倒换环既可用二纤方式也可用四纤方式，而对于通道倒换环只可用二纤方式。（使用光纤数划分）,二纤单向通道保护环：采用1+1的保护方式（首端桥接，末端倒换），即利用工作光纤和保护光纤同时携带业务信号并分别沿两个方向传输，但接收端只择优选取其中的一路，无需线路保护

30、协议（APS）。环路的通信容量等于所有进入环的业务量总和，也就是节点处ADM的容量STM-N。,择优选用,均传业务信号,阶段1：咨询学习,SDH环网单向通道保护环光纤的连接,原则：东发西收 按主环方向,A站W E,D站W E,C站W E,B站W E,阶段1：咨询学习,在OptiX设备中，主环定义为西收东发，备环定义为东收西发。在主环方向上，上一节点的东侧线路板连接本节点的西侧线路板，本节点的东侧线路板连接下一节点的西侧线路板。,习惯上，在组网图上主环用逆时针方向表示，备环用顺时针方向表示。,阶段1：咨询学习,PD1板的倒换可以在每个通道的基础上进行，且倒换是恢复式的，即倒换后如果主环恢复正常，

31、则10分钟后自动倒回主环。 PL3板的通道倒换是捆绑式的，即只能3个通道一起倒换，而且倒换是非恢复式的，即使主环恢复正常也不会倒回主环。 PL4板的倒换也是非恢复式的。,1）通道保护倒换条件,倒换条件：TUAIS、TULOP及误码过量；恢复条件：主用通道没有TUAIS、TULOP等告警， 同时没有BIP2误码过量。,2）倒换的实现,阶段1：咨询学习,二纤双向通道保护环：采用两根光纤，可分为1+1和11两种方式。环：采用两根光纤，可分为1+1和11两种方式。其中的1+1方式与单向通道保护环基本相同（并发优选），只是返回信号沿相反方向（双向）而已。二纤双向通道保护也可采用1：1方式，需要采用APS

32、协议，但可传送额外业务。,阶段1：咨询学习,阶段1：咨询学习,工作状态,倒换状态,四纤双向复用段共享保护环：在每个区段（节点间）采用两根工作光纤（一发一收，Wl和W2）和两根保护光纤（一发一收，P1和P2），需要APS协议。,工作光纤一发一收保护光纤一发一收,阶段1：咨询学习,阶段1：咨询学习,二纤双向复用段共享保护环：采用了时隙交换技术，在一根光纤中同时载有工作通路和保护通路，在另一根光纤中同时载有工作通路和保护通路。,OptiX复用段倒换的实现,网管、命令行,APSC 复用段算法判断，状态迁移(SCC板),线路板S16, SL4, SL1,交叉板XCS, GTC,事 件 记 录,启动/停止

33、,设置参数,查询状态，事件,强制，人工，锁定倒换,SF,SD上报,收发K字节,选择保护页面，通过中断下发保护数据,阶段1：咨询学习,2500+参与倒换的单板：线路板、XCS板、SCC板,线路上出现故障时，由线路板检测到SD或SF条件，然后上报到主控板，主控板根据APS协议产生K字节，并通过线路板发送出去，其它节点的线路板收到K字节后上报主控板，由主控板完成APS协议。 主控板根据协议确定各节点的倒换状态，然后下发命令到交叉板进行业务的切换。,A,C,B,D,桥接请求,RDI,A,C,B,D,环桥接请求/桥接确认,响应请求/桥接确认（长径）,复用段倒换过程,阶段1：咨询学习,DXC设备可以在任何

34、端口信号速率（及其子速率）间进行可控连接和再连接。为非本地交换业务（如专用电路）迅速提供可用路由；为临时性重要事件（如政治事件、重要会议和运动会）迅速提供电路；,阶段1：咨询学习,阶段1：咨询学习,DXC的工作方式按路由表的计算方式不同，可分为静态方式、动态方式和即时方式3种。即时方式需要最少的保护容量，动态方式次之，静态方式需要的保护容量最大。然而，即时方式的业务恢复时间最长，静态方式的业务恢复时间最短。按DXC自愈网控制方式，有集中式控制和分布式控制。集中控制方式的业务恢复时间很长；在分布式结构中业务恢复时间较短。可根据实际情况选用不同方式。,DXC网形网保护结构,阶段1：咨询学习,DXC

35、混合保护结构,阶段1：咨询学习,阶段2：工作准备,工作用具准备：155/622M SDH传输设备 2套Metro2500+设备 1套实验用维护终端50台,Metro1000,Metro1000,Metro2500+,PP环,阶段3：工作过程,Optix 155M/622组网的实际连接图,PLI,ETI,GTC,SLI,SLI,STG,SCC,DHP,OPTIX 155/622 NE3,SDH OPTIX 155/622H NE1,SPID,SPID,SPID,SPID,ET1,O14,O14,SDH OPTIX 155/622H NE1,SPID,SPID,SPID,SPID,ET1,O14,

36、O14,ODF光纤配线架连接示意图,SDH1-1,SDH1-2,SDH2-1,SDH2-2,SDH3-1,SDH3-2,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,注意：图中编号奇数为光纤的发端，偶数编号为光纤的收端，如1为发，2为收。,ODF光纤配线架连接图,阶段3：工作过程,阶段3：工作过程,实验前为避免引起不必要的冲突，参与实验的学生均在指导老师的安排下，采用不同的用户名登陆。 注意：登陆ID、密码都是学生的终端编号+10。,典型OPTIX设备复杂组网学习,环带链形网,环带链形网实质上就是环形网与链形网的拼接。,图中，环上A、B、C、D四个网元设备的等级为STM-16；而E、F

37、的网元设备等级为STM-4；G网元设备等级为STM-1。,环带链形网网元配置,环上的网元可通过在支路槽位插上SL4、SL1等光板与链相接。,网元A、网元C无链相接，只在合适IU槽位插S16即可； 网元B在任意支路槽位插SL1； 网元D在任意支路槽位插SL4； 网元G工作在TM类型下，在线路槽位插SL1； 网元E工作在ADM类型下，在线路槽位插两块SL4； 网元F工作在TM类型下，在线路槽位插一块SL4。,环带链形网,D网元配置：,环带链形网,E网元配置：,18,17,16,15,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,S,C,C,S,T,G,S,L,4,S,L,4,G

38、,T,C,T,U,8,T,U,7,T,U,6,T,U,5,T,U,4,T,U,3,T,U,2,T,U,1,ADM,相切环网,两个子环直接通过一个网元设备相连，该网元设备就是这两个子环的切点。,相切环网,网元D单板配置：,相切环网,业务配置：, 相切环网内业务配置,包括 子环内业务和子环间业务两部分。 对于子环内业务，可按照子环的配置特点进行配置，即根据子环是单向通道环还是双向复用段环进行业务置； 子环间业务的配置首先应注意分别根据子环的不同配置，即根据子环是单向通道环还是双向复用段环，安排好业务的走向；其次要特别注意业务在相切点网元上的转接。,相切环网,业务配置：, 网元D的逻辑子系统安排：,

39、1) IU5，IU6槽位S16板组成环一的ADM，定义为逻辑子系统1(sys-01)。2) IU7，IU8槽位S16板组成环二的ADM，定义为逻辑子系统2(sys-02)。3) PQ1板可为两个逻辑子系统共享。,相交环网,联系两个子环的网元数由一个变为两个，相切环形网就变成相交环形网，两个子网可任意选择保护方式。,复杂组网示例,SNCP/VP配置,定义如下： 当工作子网连接（或网络连接）失效或性能劣于某一必要水平时，工作子网连接将由保护子网连接代替。,SNCP概述,什么是SNCP？,概念：SubNetwork Connect Protection，简称SNCP。,1、特点：首端双发、末端选收。

40、2、细节：（与通道保护很类似） 在发送端，信号同时向工作子网连接(工作SNC)和保护子网连接(保护SNC)上发送，接收机采用一个倒换开关从工作SNC和保护SNC中进行选择接收。当工作子网连接出现故障时，接收机将检测到信号故障并将自动倒换到保护子网连接上。,SNCP概述,SNCP的保护机理,SNCP概述,SNCP的保护机理,1、保护出发点不一样：SNCP主要保护环间业务。2、设备内部保护倒换点不一样：SNCP保护则是在交叉板上完成选收判断的动作。因此SNCP可以对线路上的业务进行保护，而通道保护只能保护下到本地的支路上的业务。3、更大的灵活性：环带链、环相切、DNI等。4、更大的覆盖面：SNCP

41、是PP的扩展。,SNCP概述,SNCP与PP的比较,保护倒换时间：业务量小时：要求倒换时间=50ms业务量大时：建议在50ms以内。,SNCP概述,SNCP的倒换时间,1、LOS （缺省） 2、LOF、OOF （缺省）3、MSAIS （缺省） 4、B2OVER （缺省）5、B2SD （可选） 6、AULOP （缺省）7、AUAIS （缺省） 8、TIM （可选）9、SLM （可选） 10、TUAIS （缺省）11、TULOP （缺省） 12、HPLOM （缺省）13、UNEQ （缺省） 14、B3OVER （缺省）15、线路板拔板 （缺省）,SNCP概述,SNCP的保护倒换条件,1、组网图,S

42、NCP组网配置,SNCP的环带链独立节点,SNCP环,链,思考题：环到链的业务如何配置才能得到保护？保护机理是什么？,SNCP组网配置,SNCP的环带链独立节点,SNCP环,SNCP环,从下往上的选择器构造一样,SNCP组网配置,1、组网图如下,SNCP环和SNCP环相切节点,SNCP环,MSP环,SNCP组网配置,1、配置组网图如下,SNCP环和MSP环相切节点,总 结,第一部分各种网元类型。,第二部分讲述自愈环的保护机理。,第三部分主要讲述逻辑系统和各种组网方式。,第四部分讲述子网连接保护的机理、配置方法；,首先输入命令行文本文件。,命令行编辑成一个文本文件.txt,NE1,NE2,SDH

43、1.txt,SDH2.txt,阶段3：工作过程,SDH3.txt,NE3,在Windows2000的桌面上双击快捷图标，成功启动Ebridge软件后，出现如图所示的界面。,阶段3：工作过程,单击【确认】，进入如下图界面。,阶段3：工作过程,选择你所需要登陆的SDH网元站点：输入用户名和密码（用户名、密码都为学生终端编号加10），按【OK】键。,阶段3：工作过程,点击【申请席位】，自软件SERVER服务器端会对登陆操作请求自动进行排队，分配上机时间。,阶段3：工作过程,采用批处理命令执行时候，点击右下角【导入文本文件】，选择需要执行的文件，然后点击【打开】窗口。,阶段3：工作过程,选择好文件之后

44、，用鼠标点击【点击批处理】，软件就自动执行命令。也可以用鼠标双击所要选中的指令，这样指令就会进入输入窗口，按回车逐条执行。,阶段3：工作过程,以上配置完成后，根据组网图连接好物理链路就可以对数据进行验证了。误码测试：误码测试连接示意图如下。根据连接图找到对应的2M口，按照误码测试示意图进行连接，然后用误码仪测试误码，正常情况下，5分钟内误码应为0。环形组网自愈功能测试：断掉ODF架任意一处光纤，业务应该不受影响，即误码仪无误码告警。,阶段3：工作过程,PDI,SDH,T,R,2M收发自环,SDH,PDI,T,R,0000,误码仪,2M测试方法如下，将其中一套SDH一端的2M环起来，另外一套SDH对应连通的2M接误码测试仪。,阶段4：检查阶段,教师做任务监督和技术指导。观察学生的命令行练习完成情况。检查各小组是否按任务要求做。任务完成后督促学生提交学生自评表、小组互评表和工作总结。,阶段6：总结评价,如果时间允许，则可挑选做的比较好的小组进行讲解和演示。总结本次学习任务涉及的知识点，纠正学生制作过程中的错误等。回归工作任务，对完成学习任务的情况进行总结和评价，公布本次任务完成的成绩。,预祝你学习取得成功，早日实现技术能手之梦！,