初一修辞手法及其作用ppt课件.ppt

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1、修辞手法及其作用,考纲要求掌握的修辞手法：,形象类：比喻、比拟、借代强调类：反复、排比、对比、 夸张、反问含蓄类：设问、引用（用典） 反语 （双关）连贯类：对偶 （顶真、回环）,1、比喻：明喻、暗喻与借喻,明喻：本体、喻体、比喻词都出现，比喻词是“像、好像、好比、似、如、若”等。,暗喻：本体、喻体、比喻词也都出现，比喻词是“是、成、变成、成为、成了”等。,简单格式：甲像乙,借喻：本体、比喻词都不出现，只出现喻体。,简单格式：甲是乙,简单格式：乙代甲,作用：使语言形象生动，还可使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。,形象类,明喻： 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。暗喻： 啊！黄河！你是我

2、们中华民族的摇篮。借喻： 我似乎打了一个寒噤，我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 陈涉太息曰“燕雀安知鸿鹄之志哉！”,形象类,2、比拟：拟人：把物当作人来描写，赋予物以人一样的动作和感情、状态和语言。例：商店和饭馆的门无精打采地敞着。拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态等的修辞方法。例：钦差大臣满天飞。作用：使无生命的东西活跃起来，使抽象的东西具体化，加强语言的形象性、生动性和感染力。,形象类,比喻和比拟的区别：,比喻中的本体和喻体一定要有相似点，而比拟则不一定要求相似，它们只是具有模仿性，是将拟体的特征移接到本体上来。奋勇杀敌打豺狼。 白花，有袅娜地开着，有羞涩地打着朵儿

3、的。,比喻,比拟,比喻必须出现喻体，比拟一定要出现本 体。比喻一般喻体以名词出现在宾语的位置上，比拟一般以动词形式出现在状语、谓语的位置上。,形象类,3、 借代：借用相关的事物来代替所需表达的事物。A、专用名代替通用名：三个臭皮匠合成一个诸葛亮。（诸葛亮代聪明才智的人）B、用事物特征代事物：黄发垂髫（代老人和小孩）,借喻和借代的区别：借代侧重在代替，借喻是一种比喻。借代侧重于“相关性”（本体和代体之间具有相关性），不能改为明喻，而借喻侧重于“相似性”，可以改为明喻 。二者可以用能否加“像”字来辨认。可以加“像”是借喻，不能加“像”是借代。,作用：使语言多变，丰富多彩，具体形象，并引发读者联想。

4、,形象类,4、反复：根据表达的需要重复使用某些词语或句子。沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（连续反复）我们还在这样世上活着；我也早觉得有写一点东西必要了。离三月十八日也有两个星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。（间隔反复）作用：突出思想，渲染感情；富有音乐性，加强节奏感。,5、排比：三个或三个以上意思相系，结构相似的短语或句子排列在一起。那翠绿的叶片，那满树的繁华，给我这小小的书房带来了一定的春光，一定的清香，一定的暖意。 作用：加强语势，强调内容，加重感情。,强调类,6.夸张：对事物作扩大、缩小的描述。例：太阳刚出来，地上已经像下了火。（扩大） 香港这弹丸之

5、地。（缩小）作用：突出特征，启发联想，表现强烈的感情 。,反复与排比的区别： 排比是把意义相关、结构相同或相似，语气一致的三个（或三个以上）短语或句子接连说出来；而反复是根据需要，使用的词语和或句子重复出现。,强调类,7.对比：把两种事物或事物的两个方面并举出来加以比较。例：当面不说，背后乱说。作用：使相反或相对事物的特征或本质突出出来，更为鲜明、突出。,8、反问：用疑问的句子表达确定的意思，用以加强语气。（明知故问，答在其中）那新规划出来的牧场，不就是流动的财富吗？作用：语气强烈，加强语势；加深读者印象，起强化作用。,强调类,9、设问：先提出问题，然后自己回答。自问自答：那是什么呢？是名贵一

6、紫竹。 飘飘何所似？天地一沙鸥。作用：提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。,设问与反问的区别是： 设问自问自答，答案在问句之处； 反问只问不答，答案自寓其中。,含蓄类,10 引用：使用名言、谚语等。增加文采，增强表现力，说服力，并丰富内涵；用典：引用诗文作品中的古代故事或有来历出处的词语。以凝练的语言含蓄地抒情、说理，并丰富内涵。例：古人云：“以地事秦，犹抱薪救火”例：芳村近，田原隐隐，疑是避秦人。,含蓄类,11、反语：使用与本意相反的话语来表达本意。例：中国军人的屠戮妇婴的伟绩。作用：可以取得幽默、讽刺的效果，增强语言表达力度。,13、对偶：结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的

7、两个短语或句子，成对地排列。 身居斗室，即知天下大事；足不出户，饱览各地风光。作用：形式整齐，结构对称；节奏鲜明，音韵和谐；凝练概括，富有表现力。,12、双关： 利用语义和语音的条件，有意使语意具有双重意义，言在此而意在彼。 春蚕到死丝（思）方尽 谐音双关 让暴风雨（革命风暴）来得更猛烈些吧 语义双关作用：使表达含蓄曲折，委婉幽默，增强文章的表现力。,含蓄类,连贯类,试题精选,1.以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是 (2分) 2005秋季 飞流直下三千尺：千古长如白练飞：,飞流直下三千尺：(用夸张手法)突出瀑布的磅礴气势；千古长如白练飞： (以比喻手法)生动形象地描绘了瀑布的色彩和形态

8、。,鼠，特别是家鼠，本是令人痛恨的动物，然而它在十二生肖的乐队中却有拉首席小提琴的荣耀。古人用十二地支与十二生肖相对应，“子”位的鼠永远打头。文中第一自然段说到鼠有着“拉首席小提琴的荣耀”的意思是（2分）,鼠在生肖中排行老大,2002春,2. 这一段中“杭州的天空都让树住了”这句话好在哪 里？（2分）,杭州还有树。我总觉得杭州的汽车不是从马路上开来的，是从树丛里驰出的。汽车也不是开进城市，而是驰入林子。舒展的梧桐在空中搭成密密的树廊，成片的林子把人们带进植物的天堂，真觉得杭州的天空都让树住了。杭州市区有无数的古树名木，苍劲挺拔，风华依旧。面对这些300岁、500岁、1000岁的前辈，不能不心生

9、感佩！,2007秋,【答案】生动形象地说明了杭州树多（1分），生活环境优美（1分）。 【点拨】答题时要结合文意。本句是说树多，用了拟人的修辞手法，形象生动。第2个要点容易忽略，应与全文结合起来进行理解。作者说杭州种种自然和人文景观，意在表现杭州生活环境之美。在杭州生活对人来说是一种享受。,所有的烟云都过去了，只有这座镇子还留在这里，只有这些老石板还留在这里。坑坑洼洼的石板上，踩来踩去的已经是现代人的脚步。要经多少脚步、车马的磨损，才能造成这些坑洼？岁月是峥嵘的，而这些石板的外表却越来越随和、温婉，棱角都已失去，像磨损了边角的古籍。3. 这一段画线句的表达效果是：（3分）,答：运用比拟和比喻的手

10、法，（1分）生动形象地表达出石板外表磨损，（1分）古韵犹存的意蕴（历史的沧桑）。（1分）,2008春,4. 在最倒霉的时候，在最倒霉的地点，在最倒霉的情况下，顶着最倒霉的屈辱，干着最普通、最费力、最不容易露脸的事。但只要有利于人民，有利于国家，有利于后代，便在所不辞，管他是沉是浮。这就是林则徐的风格。 这个风格是民族脊梁的象征。 这个风格是铮铮硬骨头的作风。 这个风格是真正人生价值的体现。 文中画线句用了排比手法，它在文中的表达作用是,文中排比手法加强语势，增强文章感染力，赞美林则徐独特的人格魅力。,吾鄙人也，剑楯之事，非其所习，铅椠之业，又非所长，独好伯王大略，兵机利害，颇若有自得于心者，故

11、能于前史间窃窥英雄之所未及，与夫既已有之，而前人未能别白者，乃从而论著之，使得失较然，可以观，可以法，可以戒，大则兴王，小则临敌，皆可以酌乎此也。命之曰酌古论。【注】铅椠：指写文章较然：明显24.“可以观，可以法，可以戒”运用了修辞手法，它的表达效果是_（2分）,（运用排比的手法）强调了“酌古”在多方面的重要作用（1分），增强了论证的气势（1 ）,似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的、宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋，以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过

12、了霜降，便立冬了。真的怎么得了 ！,反复使用“便”字的好处是: （不超过26个字）,答:将一个个节气紧凑地衔接起来,强调时光的飞逝。,1998年高考语文试题第29题:,阅读下面这首诗，然后回答问题:与夏十二登岳阳楼 李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。 提问：对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的表现手法作简要分析。,参考答案：第三联运用了夸张手法；表达了诗人在云间连榻，在天上行杯，强调了岳阳楼高耸入云的情状；突出了诗人恍若置身仙境的兴致勃勃、超然物外的心情。,请分析辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否。”

13、一句的表达效果。,此句用典，词人以廉颇自比，既表现了他老当益壮、临阵思战的凌云壮志，又点明了他屡遭谗毁、空有抱负的实际遭遇。词人恰当地用典既使诗歌语言精练，丰富了诗词的内容，又含蓄而充分地表达了自己的思想感情。增加了表达的生动性和含蓄性，收到了言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。,用以下例句的形式，仿写一个句子。(3分) （2004秋）例句：当斗牛士的乐曲响起时，那狂热的西班牙舞步，便是催人上阵的鼓点，我们激动、昂奋，仿佛一场决斗就在眼前。当 ，那_，便是 ，仿佛 。,当行军的军歌响起时，那整齐有力的步伐，便是振奋人心的宣言，我们热血沸腾，仿佛战斗的号角已经吹响。当领奖台上义勇军进行曲的乐曲响起时，那慷慨激昂的乐曲，便是鼓舞斗志的号角，我们兴奋、投入，仿佛一次新的冲刺又开始了。当茶叶的清香飘起时，那碧绿的茶叶，便是湖中的小舟，我们舒畅自在，仿佛烟雾缭绕的仙境就在眼前。,