人教版九年级(下)语文第二单元说教材、说课标ppt课件.ppt

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1、人教版九年级（下）语文第二单元说教材、说课标,说课标说教材结构,一、说课标二、教材结构三、中考分析四、教学建议,九年级下第二单元,写作,口语交际,综合性学习,内容标准,识字、写字,阅读,初中阶段要求能累计认识常用汉字3500个，其中3000个会写。本单元生字词较多，也较重要，应让学生积累文中重点字词。,1、在了解小说内容的基础上，体会小说的主题。2、在把握情节的前提下，着重欣赏人物形象，把握人物的性格。 3.在学习上一个小说单元的基础上，进一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格。,1、重新设计人物命运。 2、为小说编写故事。 3、穿越时空的对话。 4、发挥想象力和创造力，学习虚构故事，尝试进行

2、小创作。,1、能用普通话复述小说情节。2、介绍小说人物。3、叙述自己的读书经历和感受。,能自主组织文学活动，在讲故事、做卡片、竞猜小说人物、编手抄报等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。,二、教材结构,长篇节选,短篇小说,写作,综合实践,蒲柳人家热爱生命,孔乙己变色龙,展开联想和想象写作,1、激发阅读兴趣，扩大阅读视野，陶冶高尚情操。2、锻炼口语交际能力，,教材结构：,人 物 画 廊,编者意图,教学重点难点,学情预估,解决方法,教学设计思路：,人 物 画 廊,编选意图,培养学生的思想道德素质、提高学生的品德修养和审美情趣，,具有深刻丰富的人文内涵。,强调知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的

3、相互渗透和协调发展。,逐步形成良好的个性和健全的人格，促进学生德、智、体、美的和谐发展。,正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的阅读习惯。,在整体感悟文章内容的基础上，运用圈点勾画的阅读方法，品味语言，多角度领悟语言的美，积累精美的词句。,体会文章的深刻主题,多样化的表现手法和艺术风格,教学重难点,学情分析解决方法,能够充分的感受到小说的人物美,阅读作品易停留在表面，往往很难体会语言背后深厚的情感和意蕴,引导学生深入细致的品味语言，深刻体会文章的语言美和深邃内涵,培养良好的阅读习惯。,三、中考分析,对学生的综合能力考查,重点考查人物的性格特点和刻画人物的方法，小说多样化的表现手法和艺术风格,

4、写作要能运用多种手法生动形象地刻画人物,对“综合性学习”部分的考查，主要以仿写句子的形式出现。,中考分析,四、教学策略,教学方法,重视语言的积累、品味和应用，注重基本技能的训练,应灵活运用多种教学策略,加强对阅读方法的指导，学会精读,要充分做好综合性学习“走进小说天地”的准备工作,孔乙己鲁迅,分析人物形象了解人物性格,引导学生揣摩、品味语言,把握小说的主题,蒲柳人家,感受和理解人物的性格特点和思想感情,加强诵读，对一些精彩的语句和段落进行摘抄和背诵,引导学生揣摩、品味语言-口语的生动活泼，准确传神和说唱文学语言的押韵和爽脆,变色龙,通过分角色朗读感受人物的思想性格,小说揭示的主题,体会小说的讽刺艺术,体会心理描写和细节描写在文中的作用,小说的象征意义,简要介绍作者和作品,热爱生命,谢谢大家！敬请批评指导！,