古诗鉴赏完整版ppt课件.ppt

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1、古诗鉴赏,考纲考点定位 ：,考点解释：1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。2、评价文章的思想内容和作者的观点态度。3、分值：10分4、题型：主观题为主、不排除选择题 。,同学们想一想，自己在这么多次的考试过程中，在古诗歌鉴赏这一类型题中，你常见的题目有那些？,1、这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?2、请分析这首诗的表现技巧 ？3、请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言特色。 4、某字（或某句诗）历来为人称道，你认为它是什么原因?表现在那些方面？,考点的五种常见类型：,第一种模式 分析意境型第二种模式 分析技巧型第三种模式 分析语言型第四种模式 炼字型第五种模式 一词领全

2、诗型,本课学习目标：,掌握“分析意境”和“分析技巧”两种类型题的答题模式及技巧。,第一种模式 分析意境型,解答分析：所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境（氛围、画面）?提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?,此类题的答题步骤：,描绘诗中展现的图景画面。即抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、

3、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。,答题示例：,绝句二首（其一） 杜 甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。设问：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。,示例：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，江水映日，高山翠绿，春风送来花草的馨香，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。(步骤一) 这是一幅明净绚丽的春景图。(步骤二)表现了诗人结束奔波流离生活安定后

4、愉悦闲适的心境。(步骤三),我也来试一下：,夜雪 白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 仔细揣摩诗中所蕴含的作者的思想感情，并将它简述出来。,示例： 诗歌叙述了诗人因寒夜难眠而知枕冷，见窗明，闻雪声等情状，营造了一片孤清冷寂的氛围，写出了诗人彻夜无眠，孤寂苦闷的心情。,第二种模式 分析技巧型,解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法（抒情手法、描写手法、修辞手法三大类），要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?,让人头痛的几个术语：,表达

5、方式语言特色修辞手法抒情方式描写手法,艺术手法 艺术技巧 艺术特色 表现手法 表达技巧,其实,艺术手法=艺术技巧=艺术特色表现手法=表达技巧=表达方式,艺术手法,语言特色,表现手法,修辞手法,抒情手法,描写技巧,抒情手法：,抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分：借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚；骤雨初歇”；托物言志，如咏梅、赏牡丹，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。,描写手法,描写手法主要有：(1)衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深干尺，不及注伦送我情”。

6、反衬如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”；(2)对比。(3)白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。（4）以动衬静：用动态的事物来写静态的事物（人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中 ）（5）动静结合：动态与静态事物相结合来塑造意境。山居秋暝（明月，照；清泉，流）,修辞手法：,修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。(2)比喻。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 (3)比拟。春风不识字，何故乱翻书。(4)夸张。白发三千丈，缘愁似个长。(5)双关。如“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无

7、晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。如“野老与人争席罢，海鸥何事更相疑”。,答题步骤,答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。（抒情方式 、修辞手法、描写手法）(2)结合诗句，阐释这种手法的具体表现。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。,答题示例：,夜 雪 白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 此诗三四句写夜景时用了什么表现手法?有何效果?,示例：三四句运用了衬托的手法（步骤一）。下雪的夜晚，诗人彻夜难眠，当听到雪压树枝发出的声响时，更加突现了环境的冷寂孤清（步骤二）。这一手法的运用，形象地烘托了诗人凄苦孤独的思想感情（步骤三）。,学以致用：,送沈子福归江东王

8、 维杨柳渡头行客希，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，江南江北送君归。设问：诗的三四句用了什么修辞手法，试析它的作用。,示例：用了比喻和夸张的手法。诗人把对友人的道别祝福之情比作春色，夸张地说这份情将像春色遍满大江南北一样，伴着友人归去。形象而贴切地表达了诗人对友人的深深祝福与依依不舍之情。,早 行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。设问： 此诗主要用了什么表现手法?有何效果?,示例：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中流露出由飘泊引起的孤独落寞之情

9、(步骤三)。,第三种模式 分析语言型,分析语言型,语言风格,炼字,炼词,第三种模式 分析语言风格型,提问方式：这首诗在语言上有何特色?提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。,注意：此类型题一般不会单独设题，而往往会结合修辞手法、抒情方式等考点来综合考查。我们的目的是熟悉这类型题的分析思路。,能用来答题的词一般有：,清新淡雅 平淡自然明白晓畅 辞藻华丽朴实无华 委婉含蓄 简洁洗练 沉郁顿挫 浑厚雄壮 多用口语豪放雄迈 明白如话,诗词常见风格：,雄浑、豪放、沉郁、旷达平淡、清新、绚丽、含蓄,刘邦大风歌大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡， 安得猛士兮守四方？,如项羽垓下歌 力拔山兮气

10、盖世.时不利兮骓不逝.骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何!,李白将进酒 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。,体会下列诗句的语言风格,1、雄浑：雄浑指力的至大至刚，气的浑厚磅礴。 其特点是：骨力挺健，气壮山河，气度豁达，气势浩瀚，气魄雄伟。,2、豪放：豪迈奔放，谓之豪放。,就主体（诗人，抒情主人公）而言，情感激荡，格调昂扬；想象奇特，夸张出格；襟怀旷达；狂荡不羁。,就客体（描写的事物）而言，往往拥有巨大的体积、伟大的力量而显示出特有的壮美、崇高，或显示出浑茫、浩淼的无限阔大的景象，因而

11、气势峥嵘，场面壮阔。,李白是豪放风格之集大成者，情感激荡，格调昂扬，想象奇特，夸张出格，是李白豪放诗风的特点。 1、“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”（将进酒 气势浩荡，一泻千里。 2、“草绿霜已白，日西月复东。”（ 古风） 描绘光阴流逝之快，人事变迁之速，一气呵成。 3、 “燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 ”北风行 4、 “白发三千丈，缘愁是个长。” （秋浦歌） 夸张虽不合理却合情。,体会下列诗句的语言风格：国破山河在，城春草木森，感时花溅泪，恨别鸟惊心朱门狗肉臭，路有冻死骨头。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,3、沉郁：,沉郁，就是指情感的浑厚、浓郁、忧愤。当诗人沉思默处、忧愤填膺

12、时，就变得沉郁。 杜甫之诗，为浓郁之极至。忧愁是杜诗沉郁的主要内容，他的忧愁，不只是个人的，更是国家的、民族的、人民的，因而这种忧愁具有丰富的情感层次，使其沉郁获得深厚的情感和崇高的价值。,念奴娇赤壁怀古人生如梦，一樽还酹江月。,定风波莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕。一蓑烟雨任平生。,水调歌头明月几时有人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。,这体现了一种什么样的语言风格,4、旷达：即疏狂不羁，通脱豁达，潇洒飘逸，高洁特立。,代表作家是苏轼 。苏轼的词除了豪放外，更多的是旷达的词风。,5、清新 其特点是意境清幽，用语不事雕塑，不落俗套。 鸟鸣涧（王

13、维） 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣深涧中。,6、平淡 又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。,归园田居 （陶渊明）少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。,卖炭翁（白居易）,卖炭翁，卖炭翁， 伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色， 两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？ 身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单， 心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，

14、晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高， 市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？ 黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕， 回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤， 宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫， 系向牛头充炭直。,7、委婉含蓄 其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。,一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来。,据新唐书杨贵妃传记载：“妃嗜荔枝，必欲生致之，乃置骑传送，走数千里，味未变，已至京师”，因此，许多差官累死、驿马倒毙于四川至长安的路上。过华清宫绝句截取了这一历史事实，委婉含蓄地抨击了封建统治者的骄奢淫逸和昏庸

15、无道，以史讽今，警戒世君。,如梦令（李清照） 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。,“绿”、“红”分别借代绿叶和红花；“肥”和“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。,诗歌的个人风格类,陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗朴实 李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮苍劲,答题步骤,答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种

16、特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。,答题示例 春怨金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。设问：请分析此诗的语言特色。,明确：语言特点通俗易懂，明白晓畅(步骤一)“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)这样非常自然地表达了女子对丈夫的思念之情(步骤三),长干曲四首（其一） 崔颢君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。问：品评这首诗歌语言上的特色。,这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新。“何处住？在横塘”句，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个素朴真率的船家女形象。,秋浦歌 （李白） 白发三

17、千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。,分析这首诗歌语言上的特色。,此诗语言明白如话，风格雄浑。诗中用浅显的语言，说明了因愁而生白发，又用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，表达了诗人深重的愁思。,第四种模式 炼字型,解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?,答题步骤,答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,答

18、题示例,南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。设问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?,答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断 (步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。,基本套式：有的意思，形象地描绘出了景象，包含了作者的思想感情。,“看”字在诗中有“回望”的意思。 “看”字的运用，真切而形象地写出了离人远去时，还频频回望的依依惜别的情状，饱含了作者离别时的酸楚之情（淋漓尽致地表现了离别的酸楚之情）。,移家别湖上

19、亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”用得准确传神，请予以简要分析。,“系”字有系住、拴住的意思。诗中的“系”字描绘了一幅修长柔软的柳条藤蔓，好像要牵依拉扯着主人，不让主人离去的动人景象，饱含了诗人对湖上亭的一草一木依依惜别的深情。,临洞庭上张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城， 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，待有羡鱼情。分析“蒸”、“撼” 两字在诗中的表达效果。,“蒸”有蒸腾的意思，形象地描写出了雾气蒸腾，湖面浩淼的特点。“撼”有摇撼的意思，描绘出了波涛汹涌的气势，雄伟壮阔的景象。诗句在写景

20、中，包含了作者歌颂太平盛世，想要建功立业的思想感情。,菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。,“空”在文中是“白白地、孤独、形单影只”的意思。抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思，表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情。,第五种模式 一词领全诗型,解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。提问方式：某词是全诗的关键，请分析它在诗中的作用？提问变体：“”一词，在表情达意上有什么作用？或“ ”一词，表达了作者什么样的感情？,答题步骤,答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。,答题示例：,春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？设问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？,答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。,