三角形的面积ppt(说课)人教版ppt课件.ppt
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1、三角形面积,小河中学 张春芬,教材地位与作用,三角形面积的计算,是在学生掌握三角形的特征及长方形、平行四边形面积计算的基础上进行教学的,同时也是梯形面积公式推导的前提和基础。,通过对这部分知识的教学,使学生掌握三角形面积的计算公式,学会运用公式正确计算三角形的面积;同时加深与长方形、平行四边形之间的内在联系,培养学生的实际操作能力和思维能力,进一步发展学生的空间观念,提高学生的数学素质。,学生已经初步具备了图形迁移与转化的思想,及整数乘除的运算技能,但探究问题和合作交流的能力发展不够平衡。,学生对实践内容有相当浓厚的兴趣和积极性。,学生之前已经理解了三角形的底和高;并掌握了长方形、正方形、平行
2、四边形面积的计算方法。,()掌握三角形面积计算公式的推导。 ()能正确计算三角形的面积。,()通过操作,培养学生的分析理解能力。 ()培养学生应用知识解决实际问题的能力。,培养学生思维的灵活性,发展学生的空间观念,理解公式的推导过程。,教学重点与难点,掌握三角形面积的计算公式,并能运用公式正确计算。,通过实践操作和采用多媒体辅助手段,帮助学生掌握本节课的教学重点,突破难点,达成目标。,教法选择,启发式、研讨式思考、分析、探索、归纳特殊 一般 具体 抽象,学法指导,探究式学习法反馈式学习法,教学过程,创设情境,引入课题反馈练习,夯实基础探究课题,总结归纳例题讲解,加深巩固分层练习,激发潜能,(一
3、)创设情境,引入课题,教师出示准备好的红领巾,提问:红领巾是什么形状的?厂家生产这样一条红领巾需要多大面积的布料?,教师引导学生得出:求需要多少布料,就要先算出该三角形的面积。导入:如何求三角形的面积板书课题:三角形的面积,以BC为底,高是( )以AB为底,高是( ),AC上的高是( )AB上的高是( )BC上的高是( ),(二) 反馈练习,夯实基础,这是什么图形,你会计算它的面积吗?,平行四边形的面积=底高 S=ah,说出上面三角形的面积各是多少平方厘米?,(三) 探究课题,总结归纳,1、数方格,两个完全相同的三角形可以拼成一个平行四边形。,两个相同的三角形能拼成一个平行四边形吗?,2、转化
4、,1. 拼得的平行四边形的底与所用三角形的底有什么关系?,2. 拼得的平行四边形的高与所用三角形的高有什么关系?,3. 其中一 个三角形的面积与 拼得的平行四边形 的面积有什么关系?,总结、归纳:,总结、归纳:,1. 拼得的平行四边形的底与所用三角形的底相等。,2. 拼得的平行四边形的高与所用三角形的高相等。,3. 其中一个三角形的面积是拼得的平行四边形面积的一半。,1、再长的路一步一步得走也能走到终点,再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。2、从善如登,从恶如崩。3、现在决定未来,知识改变命运。4、当你能梦的时候就不要放弃梦。5、龙吟八洲行壮志,凤舞九天挥鸿图。6、天下大事,必作于细;天下难
5、事,必作于易。7、当你把高尔夫球打不进时,球洞只是陷阱;打进时,它就是成功。8、真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。9、永远不要逃避问题,因为时间不会给弱者任何回报。10、评价一个人对你的好坏,有钱的看他愿不愿对你花时间,没钱的愿不愿意为你花钱。11、明天是世上增值最快的一块土地,因它充满了希望。12、得意时应善待他人,因为你失意时会需要他们。13、人生最大的错误是不断担心会犯错。14、忍别人所不能忍的痛,吃别人所不能吃的苦,是为了收获别人得不到的收获。15、不管怎样,仍要坚持,没有梦想,永远到不了远方。16、心态决定命运,自信走向成功。17、第一个青春是上帝给的;第二个的青
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