初中语文阅读专项4明晰线索ppt课件.pptx

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2、篇浑然一体。记叙文中确立线索很重要。,记叙文线索分类1、以实物为线索。有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围.以此来展开故事情节。如枣核一文，用枣核作为贯穿全文的线索，内容可分为索枣核见枣核议枣核等几部分，枣核 是一条叙事线索，也是一条凝聚着乡情的感情线索。2、以人物为线索。有的记叙文，按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料.把人物作为文章的线索。比如鲁迅先生的小说孔乙己中的我，就是一个线索人物。小说通过我的所见所闻反映出孔乙己的性格和遭遇。我不仅是孔乙己悲惨遭遇的见证人，也是安排故事情节的重要线索。3、以事件为线索。情节通常包括事件的开端

3、、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。 比如鲁迅先生的故乡，就是以回故乡这一事件为线索，串联起了全篇。通篇文章分为三个部分：回故乡、在故乡、离故乡。鲁迅先生就是在回故乡这一事件中刻画了闰土、杨二嫂等给人印象深刻的人物形象。,4、以时间为线索。有的文章是以时间的推移来组织材料的，时间就成为贯穿全文的一条线索。如丰子恺的山中避雨有两条线索贯穿全文，其中一条就是时间线，即遇雨、避雨、拉琴、离开，以时间发展的先后为序来安排全文。5、以地点为线索。有的文章是以地点的转换来安排层次的，地点就是叙事的线索。文章以地点为线索，内容显得井然有序、层次分明。 如小橘灯按地点的转换全文可分为四部分：

4、叙述乡公所楼上发生的事；叙述小姑娘家的情形；叙述回寓所后的交谈；交代离村后的情形。文章以地点为线索，内容显得井然有序，层次分明。6、以作者的思想感情或者情感变化为线索。有一些散文没有中心事件和具体的故事情节，而是以作者的思想感情的变化发展为线索来组织材料的，这一类就以作者的思想感情为记叙的线索。如荔枝蜜，以作者对蜜蜂的感情变化为线索：不喜欢蜜蜂一想去看看蜜蜂一赞颂蜜蜂一想变成蜜蜂，把思想感情贯注于文章之中，其发展变化就构成了文章的线索。,02,考点清单,试题常见题目多以捕捉文章的线索为主，直接表达为本文以什么为线索；或是给出某事某物等，让同学明确指出其作为线索的结构作用。这两个问题其实本质相同

5、，均须掌握判断记叙文线索的方法技巧。,03,技巧清单,那如何判断文章的线索呢？ 首先，我们应该了解文章线索的特征。文章的线索有两个特点：一是贯穿全文，它连接所有的材料，像串糖葫芦一样，使材料成为一个整体；二是线索往往有明显的文字标志，而且表示线索的文字会反复出现。其次，在具体的阅读过程中，可以采取这些做法来抓文章的线索。1、看本质。即掌握线索的概念，辨析出确实符合线索本质特征者。2、看文题。很多文章的标题就是文章的线索。如鲁迅的风筝以风筝为线索，从看见风筝写起，继而回忆往事。当然，不是所有的文章标题都是文章线索，所以还要结合文章的内容进行分析，看文题是不是符合线索的两个特点。,3、看反复。文章

6、中反复出现的人、事、物以及表达人物情感和时空的重点词或重点句。4、看抒情议论句。记叙文抒情议论语句多为画龙点睛的重要语句，它往往隐含着线索。5、看段落间的内部联系。例如朱自清的春，从开头盼望着，盼望着看出，此处表达的是盼春之情;结尾春天像小姑娘，花枝招展的领着我们前去表达的是对春天的赞美之情；中间的段落都是对春天美景的描绘。所以根据其段落间的内部联系，判断为本文是以作者的感情发展为线索的，即盼春一绘春一赞春。提醒注意的是，有的记叙文不只有一条线索，而是灵活地、巧妙地运用多个线索。如明线和暗线相互交织，主线和副线相互交织。风筝一文，就既有时间线索（现在一以前一现在），又有风筝一条线，也有事情发展

7、线索，还有感情变化（对弟弟放风筝一事的感情变化）这一条暗线多条线索交织在一起。面对此类情况时，我们只要理清其中之一就行了。,2。侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。侧面描写的方法有以下几点：3。以旁面写正面，即通过对周围人物的描绘来表现所要描写的对象。例如通过别人的描述和介绍，表现了主人公的精神以对面写正面。如社戏中写我因看戏等得不耐烦而兴味全无，没有正面写我扫兴，而是写舞台上演员的脸在自己眼中变得模糊了来表现以反面写正面。如用敌人的愚蠢来突出革命者的机智。,04,答题支着,05,阅读答案,