五年级阅读词语理解和修辞ppt课件.pptx

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1、理解词语和赏析修辞,五年级阅读理解,哀鸿遍野,不胜枚举,不耻下问,甘之如饴,不寒而栗,立竿见影,猜一猜,方法四、联系生活法根据自己的生活经历理解词语,方法五、引申解释在拆拼法的基础上，理解字面意思之后，再引申词义，解释深层意思。,拆拼法：把词语拆开来，先解释每个字的意思，再把每个字的意思组合起来表示词语的意思,方法二、近义转换法用近义词来解释需要解释的词语,方法三、反义词否定法用反义词加上否定词“不”来解释词语。,方法总结,Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.,练一练,1.医院到了，小伙子搀着陈红进了急诊室。“我去通

2、知你父母，你知道他们的电话吗？”陈红把号码告诉了他。不一会儿，陈红的父母风风火火地赶来了。见到女儿腿上雪白的绷带，忙问这问那。陈红把经过告诉了他们，又说，“要不是那位大哥哥，我真不知该怎么办好。”2.教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了。”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好象没有人一样。3.一天中午放学时，天上突然下起了倾盆大雨。我们不能回家吃午饭了，于是我就和何菲一起到学校对面的幸福餐厅去吃面。4.老奶奶见姑娘不肯让座，只好无可奈何地扶着盲人爷爷站在旁边。,修辞手法辨析,

3、你知道哪些修辞？能分别举例吗?,135%,1） 几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。,174%,2）危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）,105%,3） 一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。,4）是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们,188%,判断下列句子的修辞,174%,兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋,105%,蜀道之难，难于上青天。,135%,不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？,174%,愚蠢是一种天生的无奈,是一种后天的懒惰,是一颗自己种下的恶果,是一条好果实中的蛀虫.,105%,李医生给人看病，药方没开，病就好了三分,LOREM IPS

4、UM DOLOR LOREM,教你怎么判断,A,用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物,比喻,C,三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子,排比,B,把生物/非生物赋予人的动作，语言，心理，神态,拟人,D,是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小,夸张,设问,自问自答,反问,用疑问的形式表达确定的意思,LOREM IPSUM DOLOR LOREM,把XX比作XX，生动形象,把XX人格化，生动形象,增强语势，节奏鲜明,渲染气氛，突出,引发读者思考，吸引阅读兴趣,加强语气，增加表达效果,Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.,答题思路,例题：画线句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？回答思路：修辞手法+作用+结合文中内容+情感态度答：运用了_修辞手法，生动形象地写出了，表达了.情感 或者突出了.特征，或者体现了.品质,完成练习,