四年级语文下册第7单元25《鸟的天堂》课件8语文S版.ppt

《四年级语文下册第7单元25《鸟的天堂》课件8语文S版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文下册第7单元25《鸟的天堂》课件8语文S版.ppt（49页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、,百鸟朝凤,你听到了什么？想到了什么？想说点什么？,百鸟朝凤你听到了什么？想到了什么？想说点什么？,鸟 的 天 堂,巴 金,鸟 的 天 堂巴 金,鸟的天堂,鸟的天堂,一：“天堂”指的是什么？,“天堂”指的是：某些宗教指人死后灵魂居住的美好的地方。比喻美好的生活环境。,二：“鸟的天堂”指的是什么？它是什么样的？,鸟的天堂鸟的天堂一：“天堂”指的是什么？“天堂”指的是：某些,大榕树：这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已经有五百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，占地达16亩，这被当地称为“神树”、“天堂中的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟

2、，被人们成为“鸟的天堂”,大榕树：这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已经有五百年的历,巴金（1904年11月25日2005年10月17日 ）原名李尧(yo)棠、字芾(fi)甘。四川成都人。 1927年赴法国留学，写成了处女作出了长篇小说灭亡，发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海，从事创造和翻译。从1929年到1937年中，创作了主要代表作出长篇小说激流三部曲中的家。,1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的鸟的天堂。,巴金（1904年11月25日2005年10月17日 ）原名,初读课文，整体感知：1、自由读课文，画出文中生字词

3、自学。要求读准字音，记住字形，借助工具书和联系上下文理解字义。2、把不明白的地方打上问号。,初读课文，整体感知：,茫 桨律 榕隙 耀暇 抛灿 烂竿 规支 株缝 缝梢 寂,学习生字,mnglxxicngnzhfngsho,茫然规律间隙闲暇灿烂竹竿支撑缝补树梢,jingrngyopolnguzhfngj,船桨榕树照耀抛弃破烂规矩株连缝隙寂静,茫 桨学习生字mng茫然jin,不可计数 静寂 留恋 应接不暇 一簇 纠正 颤动 缝隙 昨天 灿烂 高塔 船桨 清楚 缆绳 木桩 拨水 停泊 茂盛,不可计数 静寂 留恋 应接不暇,解词语,不可计数：没有办法来计算，形容数量多。应接不暇：形容人或事情很多，接待，

4、应 酬不过来。文中指鸟太多，看不过来。留恋：舍不得离开。,解词语不可计数：,近义词：茂盛茂密 反义词：逼近远离 陆续连续 静寂喧闹 渐渐逐渐 光明黑暗 展示展现 茂盛枯萎 颤动抖动 逼近靠近 不可计数数不胜数 应接不暇目不暇接,近义词：茂盛茂密 反义词：逼近远离,用自己喜欢的方式再读课文，思考：1、鸟的天堂指什么？作者去了几次？看到的景象有什么不同？2、课文可以分成几个部分？怎样分？为什么？,用自己喜欢的方式再读课文，思考：,默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？,两次。 第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此作者着重描写了“天堂”大榕树的奇特景象。 第二次是在第二天早晨，

5、太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写的是“天堂”的“居民”鸟儿热闹活动的情景。,默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不,第一部分（1-4）作者和朋友划船出去游玩。第二部分（5-9）第一次经过鸟的天堂见到大 榕树的景象。第三部分（10-13）第二次经过鸟的天堂见到群鸟欢闹的景象。第四部分（14）作者对鸟的天堂的留念和赞美。,按照游览顺序,第一部分按照游览顺序,边想边找,课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。,我会学,1、“榕树”和“鸟”这两部分，喜欢哪部分就读哪部分，对于特别喜欢的语句用“”画下来，说说为什么喜欢。2、自读相关段落，并圈出优美词、

6、句，反复读，练习上下文理解。3、当一回小导游，试着向游客介绍“鸟的天堂”中写“榕树”的部分或写“鸟”的部分。,边想边找课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。我,找出描写大榕树的部分，画出描写榕树样子的词、句，看看作者是怎样写大榕树的。,作者按什么顺序观察大榕树的？榕树是什么样子的？,远看,近看,一簇簇,不可计数 卧,找出描写大榕树的部分，画出描写榕树样子的词、句，看看作者是怎,在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。,作者在远处从整体上写出了榕树的哪几方面的特点？,榕树的大小、颜色、形状、位置,在一个地方，河面变窄了

7、。一簇簇树叶伸到水面上,我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。,枝、干、根,近看大榕树，作者又是抓住榕树的哪些部分进行描写的？写出了什么特点？,大,我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可,真是一株大树，枝干的数目不可计数。,有许多根直垂到地上，伸进泥土里。,真是一株大树，枝干的数目不可计数。有许多根直垂到地上，伸进泥,四年级语文下册第7单元25鸟的天堂课件8语文S版,四年级语文下册第7单元25鸟的天堂课件8语文S版,四年级语文下册第7单元25鸟的天堂课件8语文S版

8、,“一株”对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有“一株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另一个朋友”说的“两株”。 “枝干的数目不可计数”表明出榕树枝干数目多的没有办法计算。形象地说明榕树之大。,“一株”对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有“一株,就像一株大树卧在水面上。,就像一株大树卧在水面上。,这段话写出了榕树的什么特点？,榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！,茂盛,你觉得最能体现榕树茂盛的是什么？作者是怎样描写绿叶

9、的？,这段话写出了榕树的什么特点？ 榕树正在茂盛的时,那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。,那么多的绿叶，一簇堆在另一簇,“一簇堆在另一簇上面”感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”作者把大榕树写活了，写动了。那富有光泽，翠绿欲滴的叶子让作者感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。这是作者看到大榕树产生的美好联想。,“一簇堆在另一簇上面”感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良,榕树： 大 茂盛,榕树： 大 茂盛,四年级语文下册第

10、7单元25鸟的天堂课件8语文S版,四年级语文下册第7单元25鸟的天堂课件8语文S版,我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。,静态美,我有机会看清它的真面目，真是一株大,作者第二次经过“鸟的天堂”是什么时候？见到了什么？,作者写出了鸟的什么特点？从哪些词、句可以看出来？,作者第二次经过“鸟的天堂”是什么时候？见到了什么？作者写出了,1.鸟多 (1)我们继

11、续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。 (2)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。这里指鸟儿繁多，眼睛看不过来。,四年级语文下册第7单元25鸟的天堂课件8语文S版,2.鸟欢快(1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。”（有的有的有的）运用排比的写法说明鸟的姿态很多，展示了一副百鸟争鸣的画面。(2)“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听” （抓住画眉鸟的动作和叫声，运用拟人的写法突出悦耳的鸣声，表达出作者的

12、喜爱之情。),四年级语文下册第7单元25鸟的天堂课件8语文S版,鸟: 多（种类多 数量多 姿态多） 欢快 （百鸟欢闹）,鸟: 多（种类多 数量多 姿态多）,四年级语文下册第7单元25鸟的天堂课件8语文S版,四年级语文下册第7单元25鸟的天堂课件8语文S版,四年级语文下册第7单元25鸟的天堂课件8语文S版,四年级语文下册第7单元25鸟的天堂课件8语文S版,我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。,动态美,我们继续拍掌，树上

13、就变得热闹了，到处都是鸟声，到处,昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！,昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确,第一个为什么加引号，第二个不加引号？,第一个加引号是因为这是引用别人的话，指的是大榕树。 第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂。,第一个为什么加引号，第二个不加,讨论,这茂盛的大榕树为什么会成为“鸟的天堂”？,讨论这茂盛的大榕树为什么会成为“鸟的天堂”？,四年级语文下册第7单元25鸟的天堂课件8语文S版,四年级语文下册第7单元25鸟的天堂课件8语文S版,1、大榕树茂盛的枝叶为鸟类创造了广阔的生活环境。2、人

14、们对鸟类的爱护反映出人与自然友好相处。3、大榕树的生长环境为鸟类提供了丰富的食物。,爱护大自然,保护生态环境,1、大榕树茂盛的枝叶为鸟类创造了广阔的生活环境。爱护大自然,第一次： 树 大 茂盛第二次： 鸟 多 欢快,静态描写,动态描写,第一次： 树 大 茂盛（傍晚）（早晨）赞美静态描,四年级语文下册第7单元25鸟的天堂课件8语文S版,你说我说大家一起说,1.“鸟的天堂”是什么意思？,“鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。,2.为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了引号，有的没有加呢？,前四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；,没加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活真像在天堂一样自由、快乐，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。,你说我说大家一起说1.“鸟的天堂”是什么意思？“鸟的天堂”是,相信自己摘录文中自己喜欢的句子并背出来。尝试用静态动态相结合的办法描写一处景物。根据课文内容，并搜集有关材料，当一回小导游写一篇解说词，介绍小鸟天堂的奇观。,相信自己,