黑龙江省幼儿园分类管理办法（试行）-全文及附表.docx

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1、黑龙江省幼儿园分类管理办法（试行）第一章总则第一条为进一步规范幼儿园建设和管理工作，以幼儿园 分类创建为抓手，引领评估导向，强化过程质量，突出内涵 建设，扩大优质教育资源，满足各类幼儿园发展需求，完善 动态监管机制，促进幼儿园办园质量整体提升，推动学前教 育区域均衡发展，依据中共中央国务院关于学前教育深化 改革规范发展的若干意见深化新时代教育评价改革总体 方案幼儿园保育教育质量评估指南幼儿园办园行为 督导评估办法幼儿园工作规程幼儿园教育指导纲要 （试行）3-6岁儿童学习与发展指南黑龙江省十四 五”教育事业发展规划等相关政策，结合我省实际，制定 本办法。第二条全省所有经县（市、区）级及以上教育行

2、政部门审 批合格、证照齐全的各级各类幼儿园，均可进行分类建设, 集团化办园其分园须单独定类。第三条省教育厅成立黑龙江省幼儿园分类管理领导小 组，负责市（地）、县（市、区）教育行政部门分类管理和 评估指导工作。领导小组下设办公室，办公室设在省教育厅 基础教育处，负责组织、协调、受理申报和抽检等日常工作。第四条市（地）、县（市、区）教育行政部门负责本地 区幼儿园分类管理及评估工作，负责研制本地区分类评估方 案、沟通协调、受理申报和组织实地评估等工作。各地要加 强评估队伍建设，组建由学前教育行政及督导人员、教研人 员、高校专家、幼儿园教育教学及管理专业人员、卫生保健 人员等组成的评估队伍，人数依据评

3、估工作量确定，并做好 评估前的培训工作。第二章分类评估原则与方式第五条幼儿园分类评估原则完善自评，形成机制。幼儿园要建立常态化的自我评估 机制，促进教职工、家长等主动参与，通过集体诊断，反思 自身教育行为，提出改进措施，促进幼儿园可持续发展。明确导向，递进发展。在关注幼儿园原有办园水平和保 教质量基础上，以递进式的分类描述引领幼儿园向优、向上 发展建设。倡导幼儿园在创建过程中，不断确立新的发展目 标，形成明确的质量发展路径。逐类创建，注重过程。充分关注幼儿园建设和发展过程, 新建或基础薄弱幼儿园，可根据从低到高的不同类别描述, 逐类创建。重点关注保教过程质量，强调幼儿园在创建中的 努力程度与改

4、进过程。评建结合，强化指导。幼儿园分类评估，要切实加强评 估队伍专业能力建设，强化专业指导。应做好各级培训，引 导幼儿园认真分析现状，针对问题改进工作，发挥评估的导 向、诊断、改进和激励功能。第六条幼儿园分类评估原则上采取实地评估方式进行, 采用实地踏查、班级连续观察、座谈访谈、查阅资料等多种 评估方式，评估手段力求综合性、现场化、现代化，突出幼 儿园保育教育实践成效。幼儿园先行进行自我评估，自我评 估应与日常保教工作相结合。根据实际情况，市（地）抽检也可采取线上评估方式， 灵活运用线上汇报、线上访谈、线上互动、提交相关电子文 本材料和影像资料等方式开展评估工作。各级教育行政部门在评估过程中要

5、合理控制文本材料 考核比例，凸显材料的质量，切实减轻幼儿园和教师的负担。第三章分类办法第七条以黑龙江省幼儿园分类建设与自评指南（试行） （以下简称建设与自评指南）为依据，全省幼儿园分三 类进行创建和管理，由高到低分别为黑龙江省一类、二类、 三类幼儿园。其中三类为合格幼儿园，达到三类要求后，可 继续提高办园质量，向更高类别创建与发展。定类证书由省 教育厅提供式样，一类幼儿园由市（地）教育行政部门核发， 二类和三类幼儿园由县（市、区）教育行政部门核发。第八条建设与自评指南分为“黑龙江省幼儿园基础 建设与自评指南”和“黑龙江省幼儿园质量建设与自评指南” 两部分。“基础建设与自评指南”，是幼儿园在规划

6、、建设 中应达到的基础性条件，是幼儿园在师德师风建设、业务工 作中应坚守的办园底线，是幼儿园可持续发展的外部保障； “质量建设与自评指南”，以幼儿园保育教育质量评估指 南为依据，结合我省幼儿园现状，以引领幼儿园质量提升 为目标，围绕幼儿园质量建设的重点内容和关键指标，通过 分类描述，突出幼儿园质量建设的创建和改进过程。第九条建设与自评指南是幼儿园内涵建设和质量提 升的指导性文件。三类描述是幼儿园建设合格要求，是幼儿 园应达到的基本条件；二类、一类描述是在达成前一类基本 要求的基础上，增加或提高了相应要求。幼儿园应分析判断 自身情况，确立符合实际的建设目标，申报相应的幼儿园类 别。各地在质量评估

7、工作中使用建设与自评指南，应根 据地区实际，进一步制定评估细则，研制评估工具，发挥建 设与自评指南的导向性、指导性、发展性作用。第十条分类申报条件一类幼儿园申报条件。原则上原省级示范性、市级示范 性幼儿园达到建设与自评指南中一类要求的，可按一类 幼儿园进行创建和申报；新认定的二类幼儿园满一年后可申 报一类幼儿园。二类幼儿园申报条件。原市一级幼儿园达到建设与自 评指南二类要求的，可按二类幼儿园进行创建和申报；高 标准建设的普惠性幼儿园，或其他符合二类要求的普惠性幼 儿园可直接申报二类幼儿园；新认定的三类幼儿园满两年后 可申报二类幼儿园。三类幼儿园申报条件。新建（建园不满两年的幼儿园）或 其他幼儿

8、园可按三类幼儿园创建和申报；不符合三类要求的 幼儿园，继续按照要求创建，制定改进措施，明确发展方向， 属地教育部门做好指导工作，幼儿园达到要求后进行申报认 定。2023年以后（含2023年）新建的幼儿园按申报条件要 求逐类申报。第十一条申报一类、二类的幼儿园同时必须达到幼儿 园办园行为督导评估办法认定的合格标准，方可申报相应 类别。第四章定类程序第十二条符合申报条件的幼儿园按建设与自评指南 开展全面自我评估和创建。根据实际情况预报类别，形成自 我评估报告，填报黑龙江省幼儿园分类建设与评估申报表, 向县（市、区）教育行政部门进行定类申报。每年3-4月为 幼儿园创建和自评申报时间。第十三条县（市、

9、区）教育行政部门组织开展实地评估 工作，评估全面覆盖辖区内所有类别幼儿园。市直属幼儿园 由市级教育行政部门开展评估工作。根据幼儿园自评材料和 预报类别，结合实地评估情况，对符合二类、三类要求的幼 儿园给予认定，并及时向幼儿园反馈评估意见，指导幼儿园 制定改进措施；组织开展一类幼儿园申报材料的审核工作。 将县（市、区）幼儿园分类申报汇总表（含所有类别幼 儿园）和一类幼儿园申报材料统一报送市（地）教育行政部 Ilo每年5-6月为县（市、区）级评估时间。第十四条市（地）教育行政部门开展辖区内一类幼儿园 评估工作，结合申报材料和实地评估，对符合一类要求的幼 儿园进行认定；组织开展二类幼儿园抽查审核工作

10、，按新认 定二类幼儿园的40%抽查，对于不符合要求的幼儿园进行降 类认定，责成县（市、区）教育行政部门整改，如当年抽检 不合格比例达到50%,则该地区当年新评定二类幼儿园结果 无效；将市（地）幼儿园分类申报汇总表（含所有类别 幼儿园）和一类幼儿园申报材料统一报送省级教育行政部门。 每年7-10月为市（地）级评估和抽查时间。第十五条省级教育行政部门组织开展一类幼儿园抽查 审核工作，按照新认定幼儿园的30%抽查。抽查采取材料与 实地、线上与线下相结合的方式进行，填写黑龙江省一类 幼儿园申报汇总表。对于不符合要求的幼儿园进行降类认 定，责成市（地）教育行政部门整改。如当年抽检不合格比 例达到50%,

11、则该地区当年新评定一类幼儿园结果无效。每 年11-12月为省级抽查审核时间。第十六条幼儿园分类认定后，实行动态管理。原则上每 年组织申报认定工作；县（市、区）级教育行政部门要以3- 5年为一个周期，依据所辖园数和工作需要，开展全类别、 全方位督导工作，覆盖辖区内所有幼儿园。督导周期内，各 级教育行政部门对权限负责内不符合原类别要求的幼儿园 所可进行降类认定，并指导幼儿园重新创建申报。根据实际 情况，分类认定工作和全面督导评估可结合开展。第十七条为减轻幼儿园迎检负担，幼儿园办园行为督导 评估和幼儿园分类评估可根据实际情况并行开展、连同评估 审核检查。第五章结果运用第十八条各市（地）将幼儿园分类评

12、估结果作为对幼儿园 表彰奖励、政策支持、资源配置、园长考核以及民办园年检、 普惠性民办园认定扶持等方面工作的重要依据。也作为县域 学前教育普及普惠发展督导评估认定的重要参考。第十九条属地教育行政部门在评估结束后，向社会公开发 布评估结果，接受社会的信息查询和监督。第六章附则第二十条各类幼儿园如有下列情形之一，属地教育行 政部门责令其限期整改，进行降类处理，并视情节轻重依 法给予处罚：教育内容与方法违背教育规律，损害幼儿身心健康， 提前教授小学阶段课程内容，小学化倾向严重的；有歧视、侮辱、体罚或变相体罚等有损幼儿身心健康 的行为，情节恶劣、造成严重后果的；发生重大安全责任事故的；家长投诉较多，经

13、查实存在严重管理问题或师德师风 问题的。对履职不到位、保教质量持续下滑以及其他违反建 设与自评指南中“办园底线”规定行为的幼儿园，属地 教育行政部门要及时督促整改。第二十一条市（地）、县（市、区）教育行政部门根 据本管理办法，相应制定符合本地区实际的分类评估管理 办法。第二十二条本办法由黑龙江省教育厅负责解释。本办 法自发布之日起三十日后执行。附件：L黑龙江省幼儿园分类评估自评指南（试行）2.黑龙江省幼儿园分类评估申报表3黑龙江省县（市、区）幼儿园分类申报汇总表4 .黑龙江省市（地）幼儿园分类申报汇总表5 .黑龙江省一类幼儿园申报汇总表附件1 ：黑龙江省幼儿园分类建设与自评指南（试行）一、黑龙

14、江省幼儿园基础建设与自评指南重点内容关键指标评估要点建设与评估自评指南过程性建设 材料实地（抽 检）评估方 式Al.办园基础Bl.办园资质CL园舍要求幼儿园园舍独立设置，产权明晰、合法。设置在安全和符合要求的区域内，远离各种污 染源，严禁设置在污染区、危险区、噪音大的区域内或附近。相关证件实地踏查 查阅资料C2.合法资质具有办园资格，并取得相关机构的认证，有登记注册证；开户许可证；法人资格证等。 具有卫生保健合格证；消防验收合格意见书；餐饮证件齐全，以当地主管业务部门发放 为准。能定期接受相关部门的安全检查和核验。C3.规范招生幼儿入园不进行任何形式的考试或测查；不以任何名义收取与新生入园相挂

15、钩的赞助 费、捐资助学费等。招生简章或广告内容符合相关政策，实事求是。不提前招生。无超 规模、超班额、提前登记缴纳学位费等违规招生行为。B2.经费使用C4.经费来源办园经费来源稳定，能保证幼儿园正常运转。无乱收费现象。幼儿园收费文 件及公示情况 伙食费收支及 公示情况查阅资料C5.财务制度执行财务制度。有独立账目、账目清楚；无挤占挪用经费、抽逃资金情况；实行收费公 示制度，无乱收费现象。C6.伙食账目幼儿伙食费专款专用，无克扣或变相克扣的情况，定期向家长公布伙食账目。B3.基础用房C7.活动用房幼儿活动用房布局合理，安全卫生，光线充足，空气流通。包括幼儿班级活动用房、共 用活动用房、综合活动室

16、。除综合活动室外，不追求设置专门的功能室，避免奢华浪费 和形式主义。各类用房布局与设置各类生均面积实地踏查C8.服务用房办公及辅助用房规划合理，符合办公用房的使用规范。包括园长室、财务室、教师办公 室、后勤办公室、图书资料室、会议室、保健及隔离室、活动器械储藏室、总务储藏 室、门卫室、教职工卫生间等。C9.生活用房生活用房管理规范，符合卫生、安全消防要求。包括厨房（更衣间、粗加工间、切配 间、主食加工间、副食加工间、配餐间、水果间、洗消间、食品库房）、教职工餐厅、 开水间、消毒间等。ClO.生均面积幼儿园各类生均面积符合国家和地方相关规定：生均占地面积达到13 M ；生均建筑面积 达到210.

17、 44 H ；生均室外活动场地面积24 M ；班级活动室生均使用面积N2.4 若 寝室与活动室合用该生均使用面积需23. 5B4,规模班额CIL规模要求幼儿园规模符合黑龙江省办园基本标准，以612个班为宜，一般不超过360人。乡镇 驻地人口较少可适当减少。各班幼儿名册实地踏查 查阅资料C12.班额要求每班幼儿人数一般为小班（3-4周岁）不超过25人；中班（4-5周岁）不超过30人；大 班（5-6周岁）不超过35人；托儿班（2-3周岁）每班不超过20人。B5.人员配备C13.配备比例教职工配备符合国家编制标准，全日制幼儿园全园教职工与幼儿比为1 ： 51 ： 7 ；全园 保教人员与幼儿比为1 ：

18、 71 ： 9。教职工与幼儿 名册查阅资料B6.持证上岗C14.总体要求教职工按国家和地方相关法律、法规要求配备，做到持证上岗，无岗位空缺和无证上岗 情况。教职工名册查阅资料C15.教师资格园长和教师有符合教师资格条例规定的教师资格证。园长获得园长岗位培训合格证 书。相关资格证、培 训证C16.保健资格按照幼儿园工作规程要求配备卫生保健人员，医师、护士应取得卫生行政部门颁发的 医师执业证书、护士执业证书呆健人员应当具有高中毕业以上学历，并经过当 地妇幼保健机构组织的卫生保健专业知识培训。卫生保健人员应接受岗前培训并考试合 格。C17.健康资格厨房人员需持餐饮从业人员健康体检证上岗，其他全体教职

19、工需持托幼机构工作 人员健康合格证上岗，保证每年及时体检更换。C18.保安资格保安持保安证上岗。A2.办园底线B7.师德红线C19.职业道德遵守教育部新时代幼儿园教师职业行为十项准则、黑龙江省师德十条红线、 中小学（幼儿园）在职教师从业行为十严禁等文件要求。师德相关材料实地踏查 教师随机访谈C20.违规行为没有歧视、侮辱、体罚或变相体罚等有损幼儿身心健康的行为。B8.坚守原则C21.幼儿课程幼儿园禁止小学化倾向，不提前教授小学阶段的课程内容，不搞不切实际的特色课程。查看班级环境 图书台账 幼儿名册 教材使用情况实地踏查幼儿随机访谈查阅资料C22.图书配备幼儿园配备的图画书应符合幼儿年龄特点和认

20、知水平，注重体现中华优秀传统文化和现 代生活特色，富有教育意义。人均数量不少于10册，每班复本量不超过5册，并根据需 要及时调整更新。防止存在意识形态和宗教等渗透的图画书进入幼儿园。C23.教材使用幼儿园不得使用幼儿教材和境外课程。A3.民办园附 加指标B9.完善法人 治理C24.举办者资 质举办者资质合规；控股股东和实际控制人资质合规。相关证件实地踏查C25.法人治理 结构民办园法人治理结构完善，民办园决策、执行和监督机构成员资质符合法定要求。决策机 构由举办者或者其代表、园长、党组织负责人、教职工代表等人员组成，并在教育行政部 门备案。相关证件相关制度佐证查阅资料C26.依法依章 履职决策

21、、执行、监督机构依照国家相关法律和园所章程规定有效履职。相关履职佐证查阅资料 随机走访BlO.履行出 资义务C27.按时足额举办者应当按时、足额履行出资义务；不得抽逃出资、挪用办学经费。相关经费收支 台账查阅资料C28.落实到位民办园法人财产权落实到位，举办者出资用于办学的土地、校舍和其他资产已及时足额过 户到幼儿园名下。相关证件查阅资料 走访谈话Bll.规范经 费管理C29.经费使用 规范非营利性民办园所收取费用、资金往来均使用在有关主管部门备案的账户，非营利性民办 园举办者不得取得办学收益，办学结余全部用于办学；不得以关联交易违规抽取园所办学 经费情况。营利性民办幼儿园收入应当全部纳入学校

22、开设的银行结算账户，办学结余分配 应当在年度财务结算后进行。相关台账查阅资料B12.遏制过 度逐利C30.无逐利行 为民办园不得将资产上市；营利性民办园未接受上市公司投资，未将资产向上市公司出售。相关台账查阅资料 走访谈话二、黑龙江省幼儿园质量建设与自评指南重点内容关键指标评估要点分类描述过程性 建设材料实地（抽 检）评估方 式一类二类三类Al.办园方向BI.党建工作Cl.制度建设I.健全党组织对幼儿园工作领导机 制，以政治建设为统领，加强幼儿园 领导班子建设和教师队伍思想政治 建设。2.推进党的工作与保育教育工作紧 密融合。以党建带团建，结合实际工 作，通过多种形式充分发挥工会、共 青团等群

23、团组织的作用。活动记录清 晰完善。1 .健全幼儿园党支部组织机 构，执行“三会一课”、组织 生活会等制度。2 .定期开展党团工会活动。记 录清晰、详实。1 .幼儿园按规定建立党 组织和领导班子，相关 制度完整，及时创达国 家政策、法律法规。2 .开展党团、工会活动， 有活动记录。党组织建设相关 制度相关党团活动纪 实听取汇报 查阅资料 座谈交流C2.党风廉政1 .落实幼儿园党的组织和党的工作 全覆盖。党风廉政学习教育活动计划 有措施、可操作，活动记录规范、完 整。2 .具有完善的意识形态工作责任落 实机制，加强教师思想政治工作，有 自查、排查制度，管理分工明确，责 任到人。1 .定期开展廉政风

24、险点排查 和党风廉政学习教育活动，活 动有计划、有记录。2 .具有意识形态工作责任落 实机制，能够关注教师思想动 态。1 .落实党风廉政建设责 任制。结合工作实际,定 期开展党风廉政学习教 育活动，有计划、有记 录。2 .明确意识形态工作的 重要性，关注微信群或 园所网络平台的动态， 做到发现问题，及时整 改。工作机制建立宣传培训活动纪 实党风廉政活动纪 实听取汇报 查阅资料 座谈交流C3.坚持方向1 .制定办园目标正确、符合幼儿园发 展需求的三至五年发展规划。规划符 合园所实际，具有递进性和独特性。2 .年度计划有自评机制，可根据需要 调整，有利于促进发展规划目标的达 成。1 .制定办园方向

25、明确的幼儿 园发展规划。2 .结合发展规划，制定切实可 行的年度工作计划，目标可达 成，措施可操作。1 .坚持社会主义办园方 向，积极研究制定幼儿 园发展规划。2 .有年度工作计划。幼儿园发展规划 年度工作计划及 总结听取汇报 查阅资料B2.品德启蒙C4.立德树人1 .办园宗旨符合立德树人、幼儿为 本、全面育人的要求,发展方向明确. 落实五育并举的教育目标,教育形式 有自身特点，形成典型经验，在本地 区具有一定的示范引领作用。2 .能根据不同年龄阶段幼儿身心发 展特点，有计划地将社会主义核心价 值观融入保教活动全过程,形成优质 园本课程资源，并在一定范围内推广 使用。1 .办园宗旨符合立德树人

26、、幼 儿为本的要求,科学办园。能 在保育教育全过程中有目的、 有计划、系统地落实五育并举 的教育目标，且教育形式适 宜、丰富O2 .能将社会主义核心价值观 内容融入幼儿园教育活动计 戈J,形成园本活动资源。1 .贯彻执行党的教育方 针，落实国家法律法规 及政策，落实立德树人 根本任务，依法依规办 园。五育并举，保教过程 能体现德智体美劳全面 发展。2 .能在重大节日和重要 时间节点开展弘扬社会 主义核心价值观教育活 动。幼儿园发展规划 学期工作计划 立德树人各类活 动纪实座谈交流 查阅材料 自然观察C5.品行养成1 .创设温馨、关爱、平等的集体生活 氛围.建立良好的同伴关系。通过一 日生活和各

27、项活动，潜移默化地促进 幼儿品德和行为习惯养成。2 .能够结合幼儿年龄特点，将关爱他 人、爱集体、爱家乡、爱党爱国等情 感培育，有计划、以丰富适宜的形式 融入幼儿一日生活和各项活动中。L创设良好的集体生活氛围， 建立和谐的同伴关系。通过一 日生活促进幼儿品德和行为 习惯养成。帮助幼儿学会生 活，养成自己的事情自己做的 习惯。2.注重培育幼儿关爱他人、爱 集体、爱家乡、爱党爱国等情 感，并融入到日常保教活动之 中。L注重集体生活氛围的 创设，建立积极的同伴 关系。能够培养幼儿良 好品德和行为习惯，帮 助幼儿养成自己的事情 自己做的习惯.2.在一日活动中有尊重 关爱他人、爱集体、爱家 乡、爱党爱国

28、等相关内 容。幼儿园课程资源 或教育计划 幼儿品行养成活 动纪实查阅资料 自然观察B3.科学理念C6.办园理念办园理念被全体教职工理解、认同、 践行。在明确办园目标的基础上，遵 循学前教育的特点和规律，形 成符合园情的办园理念。办园目标与国家教育方 针一致，体现促进幼儿 全面发展和健康成长。园长和教职工能 阐述办园目标或 理念综合考察 座谈交流C7.遵循规律遵循幼儿的学习特点与发展规律，接 纳并公平对待每位幼儿。相信幼儿是 积极主动、有能力的学习者，在活动 过程中能提供较多的选择机会,使幼 儿能够获得充分的探索和思考。了解幼儿的学习特点和发展 规律，在幼儿学习和游戏中能 尊重、保护幼儿的好奇心

29、和探 究兴趣。支持和满足幼儿通过 直接感知、实际操作和亲身体 验获取经验的需要。具有科学的儿童观和教 育观，知晓幼儿的学习 特点和发展规律，坚持 以游戏为基本活动，在 学习和游戏中有保护幼 儿好奇心和探究兴趣的 意识。问卷结果分析 观察活动中幼儿 表现及教师行为综合考察自然观察 问卷调查A2.保育与 安全B4.卫生保健C8.制度健全1.各项制度科学、规范、合理，在日 常各项保教工作中，能从幼儿需求出 发，认真落实各项制度要求，切实发 挥制度管理的作用。1.严格落实健康检查、健康教 育、卫生消毒等各项工作制 度，开展常见病专案管理；做 好室内外环境清洁及消毒，及L严格执行托儿所幼 儿园卫生保健管

30、理办 法以及其他有关卫生 保健的法规、规章和制保健十项制度上墙相关制度文件健康教育纪实查阅资料 听取汇报 实地踏查2 .各岗位工作人员能认真履行岗位 职责，有规范、完整的各项检查与记 录O3 .阳光食堂100%全覆盖，有专人进 行规范管理。时完成消毒记录；对幼儿及家 长开展多种形式的健康教育 活动。2 .结合幼儿园实际，根据各岗 位工作任务建立健全岗位职 责,职责具体明确，落实到人。3 .制定阳光食堂管理制度，并 有专人负责做好记录和维护； 有专职食品安全管理员，落实 食品安全责任。度；根据托儿所幼儿园 卫生保健工作规范，建 立健全幼儿园膳食营 养、卫生消毒、疾病预 防、健康检查等卫生保 健十

31、项制度，并抓好工 作落实。2 .建立各岗位责任制， 人员职责明确。3 .教职工健康检查合格 率达到100%o相关岗位职责 工作人员健康档案阳光食堂材料： 设备使用、消毒、 平台信息维护C9.膳食均衡1 .制定营养均衡的四季带量食谱，食 物品种多样化且合理搭配，至少每2 月进行1次膳食调查和营养评估，能 根据评估结果适时调整膳食结构。2 .进餐环节保证幼儿情绪愉快,培养 幼儿良好的饮食行为和卫生习惯。L制定健康的四季带量食谱， 至少每季度进行1次膳食调 查和营养评估，并进行总结。2.通过多种形式培养幼儿良 好的饮食习惯，鼓励幼儿自主 进食。1 .有两套以上带量食 谱，确保幼儿膳食安全 卫生；每季

32、度进行1次 膳食调查。2 .营造良好的进餐环 境，保证幼儿进餐质量， 养成规律进餐的习惯。3 .幼儿园每周向家长公 示幼儿食谱，并按相关 规定食品留样。带量食谱 膳食调查材料 食品留样实地踏查 查阅资料 座谈交流ClO.传染病防 控1 .能对儿童常见病进行登记和专案 管理，对因病缺勤幼儿坚持排查登 记，及时准确掌握情况，并做好追踪 记录，做到对传染病患儿早发现、早 报告、早隔离、早治疗。2 .教职工能根据患儿的体征反应，及 时发现传染风险，能从控制传染源、 切断传播途径、保护易感人群三个环 节做好预防控制工作。3 .熟知传染病应急处置流程,传染病 防控演练每年不少于2次。1 .把消毒隔离、安全

33、防病等卫 生保健知识纳入全员培训中， 内容涵盖常见传染病的发病 特征、传播途径、消毒处置等 相关知识。2 .教职工具备一定的应急处 置能力，能够对可能被污染的 环境和物品实施随时性消毒 与终末消毒。3 .重视幼儿生活护理，在预防 常见传染类疾病方面有方法 和措施。1 .成立传染病预防工作 领导小组，制定各岗位 工作责任制度、疫情防 控工作流程、信息上报 流程、家长沟通机制、突 发应急处置预案等。2 .经常性地面向全体教 职工开展预防传染病知 识和技能培训，有方案、 有记录。3 .能坚持每日排查幼儿 健康状况。发现患病或 疑似患病者，能按流程 快速有效处置。传染病登记本 应急演练材料 培训纪实查

34、阅资料 实地踏查 随机访谈CIL保健工作1 .在收托150名幼儿至少设1名专 职卫生保健人员的基础上，每增加 100名幼儿，增设专职幼儿保健医1 名。2 . 了解幼儿饮食习惯，指导科学烹 饪，纠正幼儿偏食。3 .观察幼儿饮食、睡眠、精神状况等， 并有观察记录。4 .对儿童常见病进行登记和专案管 理，开展儿童心理健康、卫生知识的 宣传和教育。保健工作资料至少保存 3年。1 .在收托150名幼儿至少设1 名专职卫生保健人员的基础 上，每增加50名幼儿，增设 幼儿保健员1名。2 .严格管理幼儿膳食工作，食 堂规范操作。3 .开展幼儿健康检查工作，建 立幼儿健康档案。做好常见病 的预防，发现问题及时处

35、理。4 .有儿童常见病登记记录，保 健工作资料至少保存2年。L幼儿园按照1 ：150比 例配备专职卫生保健人 员。2 .卫生保健人员做好膳 食指导，为幼儿科学合 理配餐。3 .依据托儿所幼儿园 卫生保健制度每日开 展晨午检及全日健康观 察，并有记录。4 .定期为幼儿测量身 高、体重。幼儿入园体检 率为100%o晨检及全日健康 观察记录营养性疾病登记 本幼儿健康档案 心理卫生工作纪 实查阅资料 听取汇报B5.生活照料C12.生活常规1 .生活常规科学合理,幼儿能根据需 要自主饮水、自觉洗手、如厕、增减 衣物等，如厕时注意做到保护幼儿的 自尊和隐私。2 .幼儿养成良好的生活卫生习惯。1 .建立合理

36、的一日生活常规， 帮助幼儿养成每天午睡、按时 进餐、吃好三餐等作息习惯。 引导幼儿因需自主饮水、盥 洗、如厕、增减衣物等。2 .幼儿养成基本的生活卫生 习惯。L建立基本合理的一日 生活常规，根据幼儿的 年龄特点和需求满足幼 儿饮水、盥洗、如厕、增 减衣物等基本需要。2.幼儿初步养成基本的 生活卫生习惯幼儿园一日生活 作息时间表观察幼儿生活常 规半日观察C13.自我服务1 .保教人员护理方式科学有效，幼儿 在生活中形成与年龄相适应的良好 自我服务能力。2 .提供活动机会，支持幼儿参与劳 动，养成爱劳动的好习惯。3 .幼儿具有良好的环保意识和集体 责任感。L保教人员护理方式适宜，通 过积极的方式帮

37、助幼儿初步 掌握生活自理的正确方法。2 .培养幼儿能主动参与餐前 准备、餐后清洁，主动进行图 书、玩具、生活用品整理，初 步养成劳动习惯。3 .组织多种形式的活动，鼓励 幼儿做力所能及的事，增强幼 儿的环保意识和集体责任感。1 .保教人员护理方式基 本适当，幼儿在照护下 初步学习生活自理的基 本方法。2 .引导幼儿参与餐前准 备、餐后清洁，进行图 书、玩具、生活用品等整 理，培养幼儿初步的劳 动习惯。3 .在活动中，渗透幼儿 的环保意识和集体责任 感。连续观察：幼儿 在各项活动中的 自我服务能力半日观察C14.体格锻炼体格锻炼计划科学,与幼儿身体发展 相适应，并能灵活实施，确保每位幼 儿均可获

38、得充分的活动和锻炼机会。体格锻炼计划合理，幼儿可以 获得较多的活动和锻炼机会， 运动量基本适宜。能制定并实施体格锻炼 计划。在天气条件具备 的情况下，确保每天2 小时的户外活动，其中 体育活动时间不少于1 小时。连续观察：幼儿 的体育活动 幼儿体格锻炼计 划及记录表半日观察 查阅资料C15.特殊照顾1 .创造条件让有特殊需要的幼儿参 与班级的各项活动，形成个案计划及 跟踪随访记录。2 .与家长共同商议拟定特殊照料的 策略1 .重视有特殊需要的幼儿，为 其建立个人档案。2 .与家长建立有效沟通。L关爱、尊重有特殊需 要的幼儿，为其提供必 要服务，做好生活照料 工作。2.根据需要及时与家长 沟通。

39、特殊需要幼儿基 本信息及照料纪 实保教人员及家长 访谈记录个案计划及跟踪 随访记录查阅资料 随机访谈B6.安全防护C16.安全管理L严格执行国家和地方幼儿园安全 管理的相关规定,每学期开学前教职 工结合园所和班级实际，排查、分析 潜在的安全风险，定期总结、整改安 全防护工作落实情况；教职工知悉相 关制度，发现问题后能熟练处置。2 .及时更新应急预案；每季度开展1 次消防安全疏散演练。3 .幼儿园出入审批流程完整，备案管 理，保证入、离园安全。4 .建立安全检查自评机制，引导保教 人员开展安全自检自查。1 .认真落实国家和地方幼儿 园安全管理的相关规定，建立 健全符合园所实际的安全制 度和措施，

40、重视制度落实，每 学期开学前组织各岗位职工 排查安全风险，有针对性地完 善安全管理措施。2 .定期组织开展多种形式的 应急安全演练，每学期至少1 次。3 .幼儿园内各种建筑、设施设 备均有安全防护措施；按要求 配备消防设施，所有建筑符合 消防安全要求，配备微型消防 站。4 .幼儿园周边与公安机关联 合设置护学岗并发挥作用。L根据国家和地方幼儿 园安全管理的相关规 定，建立门卫、房屋、设 备、消防、交通、日常安 全巡查等安全防护和检 查制度，各项安全责任 落实到人。2 .建立“两台账一图一 栏一卡“双重预防机制， 制定消防安全、防恐防 暴等应急预案；定期开 展安全演练。3 .园所实施封闭管理，

41、设立门卫室，配备专职 保安，配备符合相关要 求的防爆器械；门口设 置硬质防冲撞设施；消 防通道、安全出口畅通， 应急照明、疏散指示标 志完备。4 .园内安装视频监控系 统，安装一键式报警器 并与公安机关、教育部 门联网；幼儿园周边设 置护学岗。相关制度建设 “两台账一图一栏一卡“各类安全应急预 案及演练活动纪 实消防安全验收材 料护学岗公示栏实地踏查 查阅资料C17.安全保护1 .保教人员能积极运用安全知识和 技能，采取行动预防活动中潜在的安 全风险。2 .安全隐患排查台账齐全完备，定期 检查维护环境、设施设备、玩具材料 等，及时采取相应防护措施，排除各 种安全隐患。3 .杜绝责任事故,一般事

42、故年发生率 低于0.5%,报告及时、准确。1 .保教人员掌握基本急救常 识和防范、避险、逃生、自救 的基本方法。2 .建立安全隐患排查台账，有 专人负责。3 .幼儿园投保校方责任险。L保教人员具有安全防 护意识、基本知识和相 关技能.2 .幼儿园环境、设备设 施、装修装饰材料、用品 用具和玩教具材料等， 应当符合国家相关的安 全质量标准和环保要 求；创设安全的生活环 境，提供必要的安全保 护措施。3 .开展安全自检自查， 做好环境、设施设备、玩 具材料等安全检查，有 检查、有记录。4 .发生意外时，优先保 护幼儿的安全。保教人员宣传培 训活动纪实 安全自检自查过 程性记录 安全隐患排查台 账校

43、（园）责任保险 投保单实地踏查 查阅资料 随机访谈C18.安全教育I.切实把安全教育融入幼儿一日生 活，内容丰富，形式多样。2 .每学期进行不少于2次专题安全 教育，幼儿能够判断并躲避环境、设 施设备和玩具材料可能出现的安全 风险。3 .遇到危险时，幼儿能运用简单的方 法进行自救和求救。L每学期定期结合生活实际， 在游戏、外出等日常活动中， 对幼儿进行安全教育。2 .加强幼儿安全防范意识，帮 助幼儿学习判断环境、设施设 备和玩具材料可能出现的安 全风险。3 .利用图书、音像等材料对幼 儿进行逃生和求救等方面的 教育，并运用游戏方式模拟练 习。L能将安全教育内容列 入幼儿园保教计划中。2 .帮助

44、幼儿了解周围环 境中不安全的事物，在 游戏和生活中引导幼儿 逐步增强安全防范意 识。3 .引导幼儿学习简单的 自救和求救的方法，提 高自我保护能力。幼儿园保教计划 班级学期、周计划安全教育活动实地踏查 查阅资料 随机访谈A3.教育过程B7.活动组织C19.制定计划1 .以幼儿为本，能结合地域和季节特 点，制定科学合理、符合幼儿实际情 况的班级保教计划。2 .保教工作理念明晰,能对计划实施 流程进行反思,针对薄弱环节分析改 进。1 .根据幼儿年龄特点和发展 需求，制定适宜的保教计划。2 .注重保教并重，能结合园所 条件等因素，合理安排活动时 段及内容，能根据教育工作中 的反馈，对其进行调整。L遵

45、循纲要指南 精神，制定每学期、每周 保教计划。2.各计划体现保教结 合，具有可操作性。观察班级保教活 动学期、周保教计 划自然观察 查阅资料C20.活动安排L优化一日活动安排，尊重幼儿个性 化发展需求，关注个体差异，为幼儿 提供自主的活动机会和体验。2.尊重并接纳幼儿提出的想法和建 议，能根据幼儿的兴趣和实际需求灵 活调整活动安排。L 一日活动安排均衡，体现不 同年龄阶段适宜性，为幼儿提 供多样化的活动机会和体验。2.能根据实际情况及时调整 活动时间和内容。1 . 一日活动安排稳定， 室内外活动相结合，体 现动静交替。避免活动 安排频繁转换，幼儿消 极等待。2 .有序进行一日活动， 能根据季节

46、变化调整作 息安排。幼儿园一日活动 流程连续观察：幼儿 参与活动的积极 性查阅资料 半日观察C21.游戏活动1 .将游戏贯穿于一日生活，幼儿有足 够的时间和空间进行自主游戏。2 .创设能够支持和推动幼儿游戏发 展的环境，提供开放多元的游戏材 料。3 .充分了解每一位幼儿的发展水平 与能力，给予幼儿在游戏中挑战自我 的机会，引导幼儿分享交流游戏经 验、表达观点。L以游戏为基本活动，突出活 动组织的游戏性、生活性，确 保幼儿有充分的自主游戏时 间。2 .创设能够引发丰富多样游 戏的环境，提供充足的、具有 可操作性的游戏材料。3 .允许幼儿按自己的意愿游 戏，理解并支持幼儿探究、试 错、重复等行为，鼓励幼儿表 述自己在游戏中获得的经验。1 .为幼儿提供游戏的时 间与机会。保证每日游 戏时间不少于1小时。2 .创设满足幼儿需求的 游戏环境，提供相应的 游戏材料。3 .在游戏中给幼儿提供 自我表达的机会，倾听 幼儿的感受与想法。游戏环境创设与 材料连续观察：幼儿在游戏中的 状态，教师的