部编道德与法治八上第4课教材栏目问题解答.docx

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1、部编道德与法治八上第4课教材栏目问题解答第四课 社会生活讲道德第1课时尊重他人L教材P32（l）面对上述两种场景，你的感受有何不同？（2）就上述场景, 谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人。【提示】（1）场景一体现了对比赛对手的尊重；场景二是不尊重环卫工人 的表现。（2）在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。2 .教材P33（l）你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。有人 说：“尊重比帮助更重要J你认同这个观点吗？说说你的理由。【提示】（1）我赞同第三位同学的观点。例如：在超市里购物，你要想获 得他人的尊重，首先必须遵守超市的购物规则，态度要谦和，说话要有礼貌， 选择商品应事先考

2、虑好，以免耽误其他顾客购物，对营业员的优质服务应表 示谢意。只有这样，你才能得到超市里其他购物者和营业员对你的尊重。 我认同这个观点。理由：一般来说，所谓“帮助”，是指以出钱、出力或出主 意的方式相助别人，即替别人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的困 难；所谓“尊重”，则是指敬重、重视。如果说，帮助别人是出于怜悯或爱心， 那么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。帮助往往可以直接给予获助者看 得见、摸得着的实惠，而尊重则更可以唤起获尊重者心底的潜力，激活奋发 向上的活力。因此，尊重比帮助更重要。3 .教材P34你如何看待以上观点？【提示】读者甲看到每个人都有进馆阅读的权利，但是没有看到衣冠不

3、整者进馆阅读是对其他读者的不尊重；读者乙看到衣冠不整者不得进馆读书 是对其他读者的尊重；读者丙没有看到尊重是相互的，每个人享有穿着自由 的权利，但也需要尊重他人。4 .教材P34如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。【提示】情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。情境二： 我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事。情境三：我会认真听 舅舅谈昨晚看过的电影。理由：尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真 对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该 重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮 助。5 .教材P35（l）你赞同他们的看

4、法吗？说说你的理由。（2）你还有哪些看 法？【提示】（1）赞同。理由：每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等 待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中， 我们不能以家境、身体、智力、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。（2）例 如：我尊重那些性格与自己不合的人；我尊重弱者，对他们给予鼓励和掌声； 等等。6 .教材P36请你参与他们的讨论，并表达自己的观点。【提示】我们应该尊重其他生命。因为生命是地球上最珍贵的财富， 世界因生命的存在而变得生动和精彩。每种生命都有其存在的意义与价值。 在地球的生物链中，各种生命共生共存、息息相关。我们要尊重生命、关爱 生命。我们应该尊重

5、大自然。因为人类的生存离不开自然的恩赐，人类有 责任和义务尊重无私奉献的大自然。人类只有一个地球，面临严峻的生态环 境，保护地球、尊重自然是我们的神圣职责。我们应当树立尊重自然、顺应 自然、保护自然的生态文明理念，为建设美丽中国尽己所能。我们应该尊 重民族的历史和文化。因为中国文化源远流长、博大精深。在世界各种古老 文化中，只有中国文化不曾中断而一直延续至今，形成一个自我更新、不断 发展而又兼容并蓄的开放体系。中华文化对促进人类文明发展作出了巨大贡 献。继承、弘扬中华文化是青少年责无旁贷的历史重任。第2课时以礼待人1 .教材P37(l)你认为小岩哪些方面做得不合适？应该如何改进？如果 你是一起

6、就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？【提示】抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机；客人来 了不主动打招呼；菜刚上齐，就拿起筷子夹菜吃；等等。(2)会觉得小岩不尊 重他人、不懂得谦让。会告诉他文明有礼是人立身处世的前提，文明有礼会 使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。2 .教材P38(l)你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小区居民 造成了哪些影响？你对文明小区的期望有哪些？【提示】不文明行为：车辆乱停乱放；宠物乱跑乱拉；“养鸡场”霸占 公共空间；公共空间被私占；高空抛物很可怕；电梯里抽烟又吐痰；小区里 烧烤烟雾缭绕；楼里噪音惹人烦；垃圾随手扔；楼道“牛皮癣”惹人烦；等

7、 等。造成的影响：小区不文明行为不仅影响小区环境，还会伤害邻里感情， 特别是高空抛物、私占楼道堆积杂物等行为更是存在着极大的安全隐患。 小区里邻里团结友好，家庭和睦相处，敬老爱幼，互谅互让，遵守社会公德， 积极参加社区各项创建活动；讲究卫生、自觉遵守行为规范，做到楼梯内不 乱搭建、乱张贴、乱堆放、乱扔垃圾等，楼道卫生整洁有序；爱护公物，保 证水、电、煤气及通信设施的安全畅通；等等。3 .教材P38上述情境体现了什么？谈谈自己的感想。【提示】体现了国家的形象。文明有礼不仅关系到我们自身的形象，而 且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的 形象。4 .教材P39你如何评价

8、杨时和游酢的行为？说说你的理由。【提示】杨时和游酢尊敬老师，是文明有礼的人。做文明有礼的人，要 态度谦恭，要以情感人。文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人 道德和社会公德的体现。5 3课时诚实守信1 .教材P41（l）你怎样看待小方的言行？（2）我们应该如何避免类似的行 为？【提示】（1）小方迟到了十分钟，耽误了其他同学的时间，这是不诚信的 行为，会失去同学们对他的信任。（2）遵规守时，履行诺言，做一个诚实守信 的人。2 .教材P42（l）从上面的故事中你能得到什么启发？（2）举一个生活中类似 的例子，与同学分享。【提示】（1）诚信是一个人安身立命之本。一个人真诚老实、笃守诺言， 无论

9、走到哪里都能赢得信任。（2）例如：家住在安徽省东至县大渡口镇白沙洲 村上坪组的回乡创业的青年杨某，满心欢喜地对着前来帮他干活的村民说： “我万万没有想到的事情，谁说还了欠款，银行就不给再贷款了，我还清了10年前的2500元贷款，东至农商行又贷给我10万元贷款，帮助我发展香 菇食用菌生产，这下我又能增加4个大棚扩大生产经营了，我守了信用， 银行送给我一个大礼包，我一定好好干，用劳动收获来感谢农商行对我的 帮助3 .教材P42结合以上案例，谈谈企业诚信经营的意义。【提示】一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象 和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。4 .教材P44（l）你

10、是否赞同上述同学的观点？说说你的理由。（2）结合一个 典型案例，分析说明应该如何处理诚实与保护隐私的关系。【提示】（1）我不同意上述同学的观点。第一，对人诚实与尊重他人的隐 私往往相互关联且常常发生冲突。面对这一两难选择，我们应该正确把握二 者之间的关系，一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我 们应当恪守诚实的品德；另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持 良好关系、有效沟通的基础。我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊， 按照实际情况妥善处理。第二，要正确看待“善意的谎言”。诚实与说谎是水 火不容的，做诚实的人就不应该撒谎，然而我们生活的环境是复杂的，在特 定的交往情形中

11、，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言: 但这并不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说, “善意的谎言”并不违背诚实的道德。（示例）小健是老师最信任的一班之长, 一天，老师找小健了解小奎的情况，因为小奎最近行为反常，上课神情恍惚， 成绩直线下降。小奎是小健的好朋友，小健知道小奎最近在网上交了朋友， 正热火朝天地谈“恋爱”，并向小奎保证不把此事告诉任何人。面对老师的询 问，小健很为难，作为班长，他有责任向老师如实反映情况，作为同窗好友， 他又有义务保护同学的隐私。在处理诚实与保护隐私的时候，不能把它们绝 对对立起来，不能因尊重隐私而放弃诚信。在上述事例中，小健

12、应该告诉老 师，来帮助小奎改正错误的行为，以利于小奎健康成长。5 .教材P44（l）吴恒忠为什么获得大家的好评？搜集有关诚信的事迹, 并与同学分享。【提示】（1）吴恒忠真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实 人。（吴恒忠对人守信，对事负责，是一个诚信的人。）（2）例如：2017年4月 5日，中央文明办在山东济南举办全国道德模范与身边好人现场交流活动， 隆重发布2017年3月“中国好人榜”，104位身边好人光荣上榜，为“好人 中国”再添璀璨星光。其中，江苏沛县“好的哥”张涛荣登诚实守信类“中 国好人榜”。张涛，男，1967年生，沛县众信出租车公司出租车司机。从业 二十年来，他把服务运营当

13、作事业做，投入最大的热情，力求精益求精。张 涛在车厢中为乘客准备了雨伞、晕车药、塑料袋和报纸杂志等，把乘客当作 朋友，友善对待每一位乘客。面对客人遗失的物品钱财，小到一个作业本、 一串钥匙、一部手机，大到笔记本电脑、专业设备甚至现金，他从不动心、 无贪念，每次发现后都是第一时间联系失主或及时上交至公司。二十年来， 张涛拾金不昧的好人好事近千件，累计归还失主财物总价值超100万元。6 .教材P45（l）分组搜集身边的诚信典型人物及其事迹，与大家分享。（2） 思考：他们为恪守诚信付出了哪些努力？他们坚守诚信的原因是什么？以 “传承中华诚信美德”为主题，撰写演讲词，在班级组织一次演讲比赛。【提示】（

14、1）例如：为一句承诺连续8年照顾患病邻居的哈萨克族青年包 兰当选2017年1月“诚实守信中国好人”。2008年，邻居在去世前，恳求包 兰帮忙照顾患有精神疾病的儿子，包兰慨然应诺。此后的多年里，包兰将邻 居的儿子当作自家人照顾。有人问包兰动摇过没有，包兰说：“答应别人的， 就得做到。只要我还有这个能力，我就帮助下去！”近两年，邻居的儿子完全 丧失视力，生活更加难以自理。包兰不但出钱为他看病、买药，还为他送饭、 端屎、倒尿。一句临终人的嘱托，让包兰坚守了 8年之久并且还将继续坚守 下去。（2）包兰树立诚信意识，他真诚待人，信守承诺，答应的事就一定做到。 原因：诚实守信是中华民族的传统美德。诚信是为

15、人处世的基本原则。 为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。诚信是个 人得以立足、事业得以成功的保证。只有诚实守信，社会才能有条不紊，文 明进步才有可能。交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危 机。不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，他就难以 在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。敷衍了事、弄虚作假，就 做不好事，更做不成大事。例文：“人而无信，不知其可也。”这是论语为 政中的一句格言。中国是一个有着五千年文化历史的大国，论语学而 中称：“与朋友交，言而有信。”中国的传统文化是最讲信用的，而历史和现 实也充分证明：诚信为本，于世于人，于国于民

16、，何其重要。回想从开天辟 地至今，就有着许多讲诚信的故事。西汉初年，季布为人正直，乐于助人， 特别讲信义，当时乡亲们说：得黄金百斤，不如季布一诺。由此有了今天的“一诺千金”这一成语。北宋晏殊参加殿试，发现考题正是自己曾写过的，于是他毫不犹豫地向君主和主考官说明实情，要求换个考题，晏殊诚实无欺这一美德故事也因此流传至今。伯牙和子期，一个抚琴，一个听音，衣袂飘 飘，风轻云淡，于是在高山流水中结为知音，并庄严约定。后来故人逝去, 再无知音，伯牙宁可断琴。这一约定与断琴，便是对友谊的诚信。方志敏， 一位无私的共产党员，他的遗书可谓朴实而又感人：“我经手的钱有上百万， 但我知道那是普通百姓的血汗钱，是用

17、于革命事业的。”相信这番话会令“伸 手派”汗颜。这份遗书体现了其入党宣誓时定下的对人民、对革命事业的诚 信，千金难易。可如今，在市场经济的时代背景之下，在各种文化交融，价 值取向多元的社会里，有些人错误地认为：诚信“一文不值”，中华传统美德 已经“过时”。这种错误的迷失，导致了个人乃至社会行为的偏差。在漫漫历 史长河中，中华传统美德铸造了我们民族的灵魂，成为中华民族壮大的精神 源泉。它积淀了悠久的道德文化遗产，它蕴含着丰富的人类道德精华，它体 现了人类对理想人格和真善美的追求，它昭示着中华民族世代相传、生生不 息的民族精神。因此，在我国进入全面建成小康社会的时期，我们更要大力 提倡继承和弘扬中华民族的传统美德。也许还有些人会觉得，传统美德离我 们很远，我们只要安于本分，不做违法乱纪的事就行了。可是你想过吗？当 你向老师、长辈和客人彬彬有礼地问好的时候；当你向有困难的同学伸出援 助之手的时候；当你与朋友相聚不失约的时候；当你学会珍惜每一粒粮食的 时候；当你学会“宽以待人，严于律己”的时候；当你敢于承认自己的错误 的时候；当你学会向父母表达自己的一份孝心的时候；当你“志存高远”而 又“脚踏实地”的时候你所做的一切，不都是在传承和弘扬中华传统美 德吗