第十一届长三角地区中小学班主任基本功大赛操作办法.docx

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1、附件2第十一届长三角地区中小学班主任基本功大赛操作办法根据第十一届长三角地区中小学班主任基本功大赛实施方 案，制定本操作办法。一、比赛内容和形式比赛分为育人故事、带班育人方略、主题班会和情景模拟四 个部分：（一）育人故事（权重15%）L内容要求以爱岗敬业、价值观教育、班级管理、师生沟通、家校社共 育、劳动教育、课后服务、生命安全与健康教育等为切入点讲述 自身工作中的育人故事，结合新时期学生成长过程中的新情况、 新变化，彰显班主任人格魅力，体现班主任的专业素养和教育情 怀。2 .材料要求（1）育人故事文本。主题明确、情节完整、结构合理，以 第一人称撰写，能够激励人心、引发共鸣。2000字左右。（

2、2）育人故事视频。视频应与文本主题一致，以讲故事形 式呈现，画面和声音清晰，以第一人称流畅叙述。时长510分 钟。（二）带班育人方略（权重15%）L内容要求以学生思想品德教育为重点，通过班集体建设达成育人目 标，梳理并总结班主任带班过程中的育人理念、思路和具体做法, 做到成体系、有特色、有创新、有实效。2 .材料要求（1）带班育人方略文本。包括育人理念、班情分析、班级 发展目标、实践做法、特色和成效等内容。理念遵循育人规律， 目标符合学情、明确具体，实践做法体现系统性和针对性，特色 突出、可操作性强。5000字左右。（2）带班育人方略视频。围绕文本内容，以第一人称展示 班级育人工作，将音视频素

3、材等相关材料按照方略文本结构进行 梳理，突出班级建设的育人特色。时长510分钟。（三）主题班会（权重35%）1 .内容要求落实新时代爱国主义教育实施纲要中小学德育工作指 南等文件要求，重点关注红色教育、中华优秀传统文化、公民 道德教育、礼仪教育、生态文明教育、新时代英雄人物、生命安 全与健康教育等方面，引导学生践行社会主义核心价值观，树立 正确的理想信念，养成良好的思想品德和行为习惯。2 .材料要求（1）主题班会设计文本。主题鲜明（题目自拟）、目标明确、 准备充分，内容紧扣主题，形式新颖、多样，注重学生体验感和 参与度。文本结构至少包括：班会题目、背景分析、班会目标、 班会准备、班会过程、班会

4、后延伸教育活动设计、班会反思等。 5000字左右（撰写格式参见模板）。（2）主题班会实录视频。小学不超过40分钟，中学不超过 45分钟。（四）情景模拟（权重35%）要求选手在规定时间内完成教育情境模拟。采用当场抽签的 方式，参赛选手根据题目提供的假定教育情境，通过和助演互动 完成“班主任角色”表演，提出解决问题的策略和方法，展现教育 理念和教育智慧。面试时间每人不超过15分钟，其中场外准备 时间5分钟，角色表演时间4分钟，阐述时间3分钟，评委提问 3分钟。二、评分原则（一）育人故事评分原则1 .主题明确：围绕爱岗敬业、价值观教育、班级管理、师生 沟通、家校社共育、劳动教育、课后服务、生命安全与

5、健康教育 等展开，能彰显班主任人格魅力，体现班主任的专业素养和教育 情怀。2 .情节完整：有完整的故事情节，语言生动，能激励人心， 引发共鸣。3 .结构合理：视频应与文本主题一致，以讲故事形式呈现， 能突出重点内容。4 .视频清晰：画面和声音清晰，以第一人称流畅叙述。(二)带班育人方略评分原则(1)科学性：遵循学生的成长规律和教育规律，具有先进 的教育思想和科学的教育理论支撑。(2)创新性：班主任工作教育方法和形式富有创意，有独 到的见解。(3)推广性：能结合理论和实践说明问题，总结的经验和 做法有借鉴意义和推广价值。(三)主题班会方案及课堂实录评分原则L主题班会方案评分标准(1)主体性。凸显

6、学生的主体地位，面向每一个学生的个 性发展，尊重他们的特殊需要和兴趣爱好；强调学生的参与体验 和亲身经历，重视学生在活动过程中的自我生成和创造性建构， 充分为学生发挥自主性开辟广阔的时空。(2)针对性。贴近学生、贴近生活和贴近实际，聚焦一个 主题，注重正面引导，紧密联系学生需求和班级实情开展教育活 动。(3)适切性。根据教育规律和学生年龄特点设计活动，目 标贴切，主题鲜明，内容丰富，学生活动空间较大；形式多样， 生动活泼，为学生所喜闻乐见。（4）操作性。教育设计体现结构化，具有清晰的层次感, 富有内在的逻辑性；实施步骤具体，过程完整，操作性强。样,路、例;（5）创新性。锐意进取，立意新颖，方法

7、和形式生动、多 求新忌陈，不落俗套，具有时代特点，富有创意，体现新思 新角度、新特色和新水平。（6）规范性。方案书写有必要的元素，符合规范的设计体 语言文字生动流畅，富有感染力；班会要强调仪式。(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)主题导入, 教育过程, 活动形式, 资源利用, 媒体技术, 课堂小结, 目标达成,自然贴切, 师生互动, 强调体验, 精选妙用, 运用适切, 概括提炼,自主建构,(8)(9)学生参与,课堂氛围,乐于合作,民主和谐,引发主动学习。 关注动态生成。 侧重主体感悟。 激发学生思维。 增强教育效果。 升华主题内涵。促进自我教育。发展思辨能力。有助观点分享。2.主题班会课

8、堂实录评分标准（10）课外衔接，有机贯通，注重行为引导。（四）情景模拟评分原则1 .基本素质评价：包括仪容仪表、语言表达、思维逻辑、临 场应变等。2 .专业素养评价：包括专业素养掌握程度、教育观念更新程度、教育目标适切程度、教育方法创新程度、教育效果体现程度 等。3 .个性特色评价：包括个性表现、思路新颖、活动富有独创 性等。三、比赛日程安排时间日程安排11月23日 （星期三）9： OO评审专家、领队与参赛选手报到16： 00领队会议17： 00参赛选手分组抽签19： 00评委会议11月24日 （星期四）7： 30评审专家、助演进入试场、启封试题8： 00面试（分三个学段进行）14： 00考察

9、交流16： 00专家组组长终评会11月25日 （星期五）9： 00大赛总结表彰会暨班主任风采展示12： 00离会四、报名方式及材料提交各省市自行组织做好本省市参赛选手的遴选推荐工作，并向 大赛组委会秘书处提交以下材料：（一）本省市第十一届长三角地区中小学班主任基本功大 赛决赛名单汇总表及分项汇总表，由各省市负责大赛的相关部 门统一填写（详见附2-1附2-4）。（二）第十一届长三角地区中小学班主任基本功大赛申报 表，由各省市参赛选手填写（详见附2-5）。（三）第十一届长三角地区中小学班主任基本功大赛诚信 承诺书，由各省市参赛选手填写，填好后拍照上交（详见附2-6）。（四）本省市第十一届长三角地区

10、中小学班主任基本功大 赛评审专家推荐表，由各省市负责大赛的相关部门统一填写（详 见附2-7）。请各省市将上述材料的电子版于2022年10月30日前发送 至邮箱：zjdeyu,盖章的纸质版于大赛决赛报到时统一 交至大赛组委会秘书处。五、其他事项（一）各省市参赛队确定1名领队和1名联络员，领队原则 上由相关业务处室主要负责人担任，联络员负责本次赛事联络事 宜，协调相关工作，确保赛事顺利进行。（二）班主任参赛资料上传、大赛决赛报到等具体事项由大 赛组委会秘书处另行通知。（三）各省市参赛队须严格执行疫情防控要求，周密做好比 赛的组织工作。大赛决赛环节如果因疫情等原因不能如期在线下 进行的，则视具体情况

11、顺延或调整为线上进行。大赛组委会秘书 处提前制定相关预案并及时告知各省市。附：2-1.第十一届长三角地区中小学班主任基本功大赛决赛名单汇总表2-2.第十一届长三角地区中小学班主任基本功大赛参评 育人故事汇总表23 ,第十一届长三角地区中小学班主任基本功大赛参评 带班育人方略汇总表24 .第十一届长三角地区中小学班主任基本功大赛参评 主题班会汇总表2-5.第十一届长三角地区中小学班主任基本功大赛申报表26 ,第十一届长三角地区中小学班主任基本功大赛诚信 承诺书2-7.第十一届长三角地区中小学班主任基本功大赛评审 专家推荐表2-8.主题班会参考模板第十一届长三角地区中小学班主任基本功大赛决赛名单汇

12、总表省市（省级教育行政部门盖章）：领队姓名及职务：联系电话:联络员姓名及职务：联系电话:编号组别班主任姓名市十县（市、区）学校任教年级手机邮箱12345678第十一届长三角地区中小学班主任基本功大赛参评育人故事汇总表（组别：小学/初中/高中）省市（省级教育行政部门盖章）：联络员：联系电话:编号市十县（市、区）学校班主任姓名育人故事题目手机邮箱12345备注：请各省市分组别汇总。-10 -第十一届长三角地区中小学班主任基本功大赛参评带班育人方略汇总表（组别：小学/初中/高中）省市（省级教育行政部门盖章）：联络员：联系电话：编号市十县（市、区）学校班主任姓名带班育人方略题目手机邮箱12345备注：

13、请各省市分组别汇总。第十一届长三角地区中小学班主任基本功大赛参评主题班会汇总表（组别：小学/初中/高中）省市（省级教育行政部门盖章）：联络员：联系电话:编号市十县（市、区）学校班主任姓名主题班会题目手机邮箱12345备注：请各省市分组别汇总。-12 -第十一届长三角地区中小学班主任基本功大赛申报表学校类别小学口 初中口 高中口姓 名性 别出生年月一寸免冠照片民 族政治面貌学 历职务职 称参加工作年限担任班主任工 作年限来自地区工作单位联系方式手机：座机：email：通讯地址邮编主要工作经历个人或班级所获荣誉（近5年）所在单位意见（盖章）年 月 日主管教育行政部门意见（盖章）年 月 日第十一届长

14、三角地区中小学班主任基本功大赛诚信承诺书本人郑重承诺：提交第十一届长三角地区中小学班主任基本 功大赛的育人故事、带班育人方略和主题班会，全部由本人亲自 撰写，视频是由本人亲自设计并出镜拍摄。提交的相关文字和视 频材料从未发表过。如发现与上述承诺情况不符，本人愿意承担 一切后果。承诺人（签名）：2022年 月 日第十一届长三角地区中小学班主任基本功大赛评审专家推荐表省市（省市级教育行政部门盖章）：序号专家姓名性别单位职务/职称手机备注（组别）1234主题班会参考模板主题班会题目、背景、目尿 准备班会题目背景分析（从学情分析、主题解析两方面分析；主题解析侧重分析班会选题和主题间的关系）班会目标（从认知目标、情感目标、行为目标三方面分析，目标要具体）班会准备（从学生准备、教师准备等方面分析）班会过程（每个环节的过程要具体展开，有生成材料）环节一：设计意图：环节二：设计意图：环节三：设计意图:班会后延伸教育活动班会反思