浅谈经典诵读对校园文化建设的推动作用.docx

《浅谈经典诵读对校园文化建设的推动作用.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈经典诵读对校园文化建设的推动作用.docx（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、浅谈经典诵读对校园文化建设的推动作用作者：李艳来源：新教育时代教师版2017年第36期摘要：中华传统文化历经岁月淘洗，千锤百炼，是美文中的美文，其积淀了中华先民几 千年的价值观念、人格精神、审美意识，流淌着历代贤达志士忧国忧民的情怀和悲天悯人的精 神，选取经典中的经典进行诵读，推动了校园文化建设，促进了良好的校风、教风、学风、班 风的形成。关键词：经典诵读校园文化建设校园文化建设，包括物质文化建设和精神文化建设，而物质文化建设则是属于校园文化的 显性条件，是看得见摸得着的东西。校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园 文化的最高层次，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映，并具体体

2、现在校风、教风、 学风、班风上。口经典就是指中华民族传统重大知识领域的原创性著作，是被历史证明最有价值、最重要的 文化精髓，是中华传统优秀文化的瑰宝，经典中丰富的人文内涵，优美的意境，高雅的情趣， 对学生精神领域的影响是深远的。学生通过诵读的形式感受中华古典文化博大精湛，有利于培 养学生对祖国语言文字的热爱、健全的人格和高雅的审美情趣。2一、经典诵读是校园文化建设的重要内容，树立了独具特色的校风经典古诗文阅读活动属于精神文化建设，同时也可以很好的影响人的行为举止，道德修 养。如经典所阐述的：训诫子弟入则孝，出则悌，行有余力，则以学文“；勉励学子：“学 而时习之，不亦说乎”“三人行，必有我师焉”

3、；提倡：“君子和而不同”、“已所不欲，勿施于 人”；强调“正心、修身、齐家、治国、平天下”；宣扬“天行健，君子自强不息”自从学校 开展经典诗文诵读活动，校园里处处洋溢着经典文化的魅力。宣传栏上书写着优美的诗词、鼓 动人心，朝气洋洋的名言佳句，充满书香气息；墙上，用精美的画卷讲述着一个个经典的故 事，充满古典之美；教室内外的墙壁上，到处挂着孔子的、孟子的、大学的、中庸的 名言名句，给人以醇真之美；侧耳倾听，琅琅的读书声，响切校园，有音韵和美的唐诗，有凄 婉的宋词，有鼓舞人心的名句学生在平平仄仄中穿行，在抑扬顿挫中激进，在优美平婉中 静品。进入校园，便有置身于浓厚的，给人以清新、高雅之感的古典文化

4、氛围之中，这样充满 古典文化气息怎能不让学生领略到伟大的中华民族素有的自强不息，厚德载物的精神呢？其教 育意义是深远的C所以经典诵读活动是校园文化建设不可或缺的重要的内容，体现了一个学校 独具特色的校风、校貌。二、经典诵读提高了教师文学素养，提升了优良的教风学校文化与教师文化是相辅相成的。富有生命活力的校园，必将有一支高素质的教师队 伍。学校开展经典古诗文阅读活动以来，教师也被那一首首，一句句的经典诗文所吸引，捧起 书来与学生一起朗读诗文，领略一番古诗文的经典之作，为人师表的自身要求不断形成。以孔 子的“仁、义、礼、智、信”为人格追求；以“见善，修然，必以自存也；见不善，愀然，必以 自省也”为

5、善恶观；有地势坤，君子以厚德载物”的胸怀；以“是故君子有道，必忠信以得之” 为诚信要求在潜移默化中受到熏陶，更为注重行为举止，语言和美，衣着得体，成了学生 最现实的表率C同时，在开展经典诵读的各种活动中，教师与学生的距离拉近了，活泼可爱的 学生便凝聚着每一位教师的心，让教师们体现着他们的智慧，成了“乐教”的动力，提升了良好 的教风，有力的推动了校园文化的前进。三、经典诵读提高了学生文化素养，建立了良好的学风教师文化与学生文化是相互促进的，在学校开展经典诵读活动中，我们首先收集了认为比 较适合小学阶段的经典诗文，如小学生必背古诗75首笠翁对韵弟子规增广贤 文、三字经等编成了校本课程，并安排在了各

6、年段。包含了中华的传统美德，灵巧的修 辞，铿锵的声韵、优美的词章，激活了学生自主发展的意识，同时也开发了学生智力并陶冶完 美的人格。学生通过“诵读熟读熟记一理解提升”的过程，让经典诗文真正“进 我耳，入我心优美雅典的诗词像清泉滋润学生心田，在润物细无声中开掘智慧，洞启德 行，而且随着年龄的增长，理解力的加强，逐渐会悟到如何才能成为一个真正高尚的人，很好 的帮助学生形成更科学、更健康的人生观、世界观，从而将我们中华民族的优秀民族精神进一 步发扬光大。所以经典诗文对学生在文化素养上的熏陶是不可估量的，校园也因为有这样良好 的学风而大放光彩。四、经典诵读是班级文化建设的良药，形成了别具一格的班风班级

7、文化是指班级成员在班主任指导下，朝着班级目标迈进的过程中所创造的物质财富和 精神财富的总和。学校开展经典诵读后，校园兴起了经典诵读活动的股股热浪，在这样书香气 息浓厚的大环境下，班级的精神层（班级目标、班级道德、班级舆论、人际关系、行为规范、 课堂常规、奖惩制度等）发生了很大的变化。除了课堂的正常程序运转下，学生关注与谈论最 多的就是经典诵读。他们自发的与经典诗文为友，穿梭于经典与时尚之中，陶醉在唐诗宋词与 冰心奶奶爱的世界里，遨游在灿烂文化的苍穹里，在博大精深的经典诗文中远航教室四周 墙壁上张贴着名人名言与古训；黑板报上出着一期期有关经典诵读的读书心得；笔记本上工工 整整地记录着经典诵读的读

8、书笔记；收藏柜里有着厚厚的学生精心制作的手抄报；每当周三的 早读，各班经典诵读的琅琅书声响切校园，整个校园沉浸在经典诗文的海洋里；每当课前，全 校师生都由经典诗文带入课堂中；每个学期举行的经典诵读文艺汇演便是各班争夺佳绩的动 力经典诵读活动使班级文化不再寂寞与单调。回首一同走过的经典诵读之路，我们感到无比欣慰，是经典诗文，让校园琅琅的读书声更 具魅力，让校园文化更丰厚，让校园环境更优雅。师生在书香阵阵的沸腾中洗礼，那一圈圈明 媚的经典文化之光在照耀着我们，我们还将继续与经典为友，与博览同行，与母语亲近，与文 学同舟，让孩子的将来是德才兼备的国之栋梁。“没有规矩，不成方圆”，在经典诗文高尚的精 神世界中建立起完善的校园文化制度，规范了师生的道德行为，树立了良好的校风，使我们校 园文化得到了和谐的发展。参考文献1王丽莉.语文教学中经典诵读活动对和谐校园文化的推动作用.阅读教学，2008.082郑增仪.中国传统文化与当代教育作者简介李艳，女，（1969）,辽宁大连人，汉族，小学校长，研究方向：科学教学。