教育部最新回应校园疫情防控工作防止防疫过度、“层层加码”全文.docx

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1、教育部最新回应校园疫情防控工作防止防疫过度、“层层加码”全文近日，国务院联防联控机制举办的新闻发布会，介绍科学精准做好疫情 防控有关情况。当前，我国仍然面临境外疫情输入和本土疫情传播扩散的双 重风险，防控形势依然严峻复杂。当前国内疫情多点频发，我们关注到有的学生在网络上反映学校因为疫 情“封校”，请问如何指导高等学校科学精准防控疫情，最大限度保障师生正 常的学习生活？感谢记者和同学们关心校园疫情防控措施的优化调整工作。今年秋季学期以来，教育系统认真贯彻落实国家疫情防控总方针和疫情 防控的新要求，因时因势动态调整优化高校疫情防控的各项措施，统筹疫情 防控和教育事业发展。目前，高校疫情总体平稳可控

2、，校园环境总体安全有 序。11月3日，教育部刚刚再次召开全国教育系统疫情防控视频调度会议, 明确当前科学精准防控校园疫情的总体要求：既要防止防控不力、放松懈怠， 导致校园疫情输入；更要防止防疫过度、“层层加码”，影响师生的生活、学 习和工作。在全面科学精准防控基础上，重点在五个方面调整优化校园疫情 防控措施：第一，科学实施常态防控。不增不减落实第九版国家疫情防控方案和高 校第六版新冠疫情防控技术方案，坚持人、物、环境同防，严防疫情输入校 园，严防校园疫情扩散，切实维护师生健康安全，不断提高疫情防控的科学 化、精准化、人性化水平，校园管理既不能“一封了之”，也不能“一放了之”。第二，动态调整教育

3、教学。精准安排教育教学工作，动态合理做好线下 教学和线上教学动态有序转换。在没有疫情时，尽可能保障线下教学；在出 现疫情确需线上教学时，要保证教育教学质量，降低疫情对教育教学正常秩 序的影响。第三，不断优化校园服务。统筹落实疫情防控和校园服务保障。切实保 证校园生活物资、防疫物资和教学物资的供应；重点提高餐饮服务质量和规 范校园商品价格，全面优化教学、科研、锻炼、住宿、就医、快递等各项校 园管理服务，营造良好舒心的生活、学习和工作环境。第四，及时回应学生关切。畅通师生诉求反映通道，健全问题解决反馈 机制。鼓励学校“接诉即办”，高度重视、及时回应和妥善解决师生急难愁盼 问题。同时引导师生树牢伟大

4、抗疫精神，理解、配合和支持学校落实疫情防 控各项措施，同心同德，共克时艰。第五，系统提升应急能力。坚持预防为主，落实四早要求，学校不断完 善校园突发疫情应急处置预案和强化应急保障机制建设，提高学校疫情监测、 预警和处置能力，坚持联防联控，落实四方责任，学校继续争取属地有关部 门在物资、政策和专业服务等方面的优先保障和倾斜支持，一旦发生校园疫 情，学校在属地有关部门支持下，以快制快控制疫情，精准研判、快封快解， 有序转入校园常态防控状态，恢复正常教育、教学和生活秩序。秋冬季来临，季节性呼吸道疾病多发，请问针对做好校园疫情防控工作 有哪些部署？近期，全国新冠疫情多点散发，特别是叠加秋冬季流感等传染

5、性疾病影 响因素，教育系统和校园疫情防控特别是科学精准管理的任务依然艰巨和复 杂。为贯彻落实当前国家疫情防控政策，教育部门聚焦“防住新冠疫情、促 进师生健康”这一主题重点部署五项工作。第一，持续防控新冠疫情。科学精准落实国家疫情防控政策、常态防控 方案和应急处置预案，把好校门关，做好校门出入人员健康监测，严防疫情 输入校园。加强教室、实验室、图书馆以及食堂、宿舍、校医院等重点场所 监测和管理，加强重点岗位人员健康监测，增强校园疫情应急处置能力，确 保校园安全、健康和秩序正常。第二，切实加强多病同防。在防住新冠疫情的同时，全面落实校园卫生 健康工作管理标准，加强校园传染性疾病的预防和控制，重点加

6、强流感、水 痘、麻疹等各项传染病的监测、发现和干预处置，确保不在校内传播。重点 加强校内重点场所的清洁消毒、通风换气以及卫生管理，重点加强校园食品 安全管理.，让师生吃得安全、吃得健康、吃得放心。第三，强化师生的健康教育。进入冬季，学校的教学、考试等任务比较 集中，引导学生合理作息、加强锻炼、增强防病抗病和免疫能力，保持身心 健康和精力旺盛。引导师生遵守防疫规定，理解、支持和配合学校做好疫情 防控各项工作。同时，加强个人防护，当好自身健康第一责任人。第四，提高健康服务水平。加强中小学卫生室、医务保健室、高校校医 院以及校园锻炼健身场所的建设，配齐专业人员，改善设施条件，加强技术 培训，强化常规管理，发挥其在学校疫情防控中的基础保障作用，切实提高 学生卫生健康的服务能力。第五，加快建设健康学校。一边重点防控新冠疫情，一边全面加强能力 建设，教育部已会同有关部门启动了 “全国健康学校建设计划”，支持鼓励各 地建成一批全国健康学校，及时转化校园疫情防控的成果，将校园疫情防控 的实战经验做法，转化成校园健康卫生工作的管理制度和长效机制，加强学 校的健康能力建设，全面提升学校的疫情防控能力、卫生管理能力和健康促 进能力，引导各级各类学校都能建设成为健康促进的学校。