教师解放思想大讨论演讲稿.docx

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1、教师解放思想大讨论演讲稿近期，全区解放思想大讨论如火如荼地行进着，教育 也当仁不让地成为百舸争流中的先行者。通过学习，我充 分认识到“解放思想，冲破大山重围”已迫在眉睫。解放思想，简言之就是让思想冲破牢笼。易经说“穷 则变，变则通，通则久”。只有不断解放思想，冲破人们自 身的固有习惯意识、传统社会观念，解放思想，不断求变， 不断创新，才能获得长久发展的源泉动力。韩非子曾说过“不期修古，不法常可”，大致是说如果 头脑思想僵化，一味地照搬过去的条条框框，而不思变革 和创新，则办不好事。因而固步自封只会成为前进路上的 “拦路虎”，破茧而出已刻不容缓。辩证唯物主义告诉我们“不破不立”，只有敢破敢立,

2、思想才会解放。解放相对束缚而言，是破和立的对立统一。 作为教师的我们破什么？立什么？那就必须摸清束缚思想 的因素有哪些。我认为有主观和客观两方面，永善而客观 地有：重峦叠嶂、山势陡峭、沟壑纵横的地势地貌特征， 生活在这里的人们犹如井底之蛙，不免坐井观天。主观方 面，思想落后、狭隘封闭，大山阻碍了开拓视野，束缚了 发展步伐；受农耕文化的影响，小农意识形态屹立不倒， 落后的思想观念根深蒂固。如果把大山比作茧，我们正如 茧中的蛹，是作茧自缚还是破茧重生？历史的烟云已经给 了我们答案。从商鞅变法到科举纳贤；从丝绸之路到郑和 下西洋;从闭关锁国到改革开放。每一个创造辉煌的时代， 无不闪烁着解放思想的光芒

3、。因此作为解放思想的先行者， 只有立下愚公移山的务实精神，才能冲破大山重围。怎样才能卓有成效地破茧呢？破茧需要首先认识规律、 把握规律和运用规律，需要有敢为人先的无畏精神和不甘 守旧的决心。苏格拉底奋力咬破腐朽思想的茧，迈进了哲 学和理性的国度；爱迪生挣脱了腐朽的桎梏，为全人类谋 福祉，带来了黑夜里触手可及的光明；固步自封的裹脚者 们，放弃了破茧而出的艰难，也放弃了通往成功的机会。 作为一名青年教师，没有理由停滞不前、固步自封，时代 的日新月异就是我们面临的第一挑战，教育观念、教学方 法、专业知识、业务能力，都必须紧随时代车轮，砥砺前 行、与时俱进，不断地更新、拓展、充实、提高。敢于抛 弃旧事

4、物，勇敢接受新事物，主动践行教育改革，参与教 学科研。当代科学知识分化急剧，新陈代谢迅速，知识的 创新性越来越鲜明，急切要求教师吸取新知识、新信息、 新理论，不断充实自己，完善知识结构，成为教育的先行 者、创新者和不范者。破茧的另一个重要因素是要清醒地正确自我认知。有 这样一则哲理故事：一弟子拜师高人门下，历经三年苦暑， 自认为大功告成，已满腹经纶，便向师父辞行。老师笑而 不语，只是在地上画一个圆，又在圆外画了一个更大的圆， 让其领悟。弟子冥思苦想也悟不出其中的道理。老师看着 他意味深长地说：“第一个圆是你初始的学识，我让你打破 了自己的束缚，然而今天你又融入了自己的圈套。如果你 只看到自己所

5、懂得的一切，那么你就会在自己画的这个圈 里固步自封，最终画地为牢，封闭落后；如果你还想有更 大的长足进步，那么就要敢于把自己清零，才能看到圈外 还有更大的空间。这个故事告诉我们，人生最大的挑战不 是肯定自我，而是敢于否定自我。理学家朱熹曾这样写道 “问渠那得清如许，为有源头活水来”，作为一名青年教师, 注入教育的活水尤为重要。这就要求全体教师解放思想， 更新观念，勇于探索，大胆创新，创新出更多的贴近生活、 贴近实际、受学生所欢迎，学生乐于接受的教育教学方法。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，如今站在新的 历史起点上，站在解放思想大潮的风口浪尖上，作为教师 能否成为解放思想的先行者？答案是一定能。解放思想， 教师先行。我们应做到理念不为定势所迫；动力不为艰难 所惧；视野不为眼前所困，勇当解放思想的先锋。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，我们相信在解 放思想大讨论的助推下，永善教育会“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海工作为教育者，也会破茧而出，成为大山深处的一只只翩翩起舞的蝴蝶，解放思想，心愿飞翔。