第一节细胞是生命活动的基本单位(新人教)ppt课件.ppt

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1、2022/12/11,欢迎走进生物课堂！,高中生物学习什么内容？,高中生物学习什么内容？,准备一本： 听写本、笔记记在书上即可课前： 提前预习（研读课本，归纳整理使知识条理化、系统化）课上： 认真听课，认真思考，做好笔记（课本没有的，重难点，典型事例）课下： 独立完成作业（记忆是起点，理解是终点)，任务落实到位 重视图形和实验、重视理论知识与生活的衔接,怎样学好生物？,第一章 走进细胞第一节 细胞是生命活动的基本单位,探究一：细胞学说及其建立过程,一、细胞学说的内容,1、创立者：,2、主要内容：,德国科学家施莱登、施旺,（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构

2、成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；（3）新细胞是由老细胞分裂产生的,阅读P3细胞学说的建立的过程，完成以下表格：,3、各科学家在建立细胞学说过程中的贡献,各科学家在建立细胞学说过程中的贡献,1. 科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。,2. 科学发现的过程离不开技术的支持。,3. 科学发现需要理性思维和实验的结合。,4. 科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。,通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点：,4、细胞学说的意义,【补充】归纳法完全归纳法是前提包含该类对象的全体，从而对该类对象

3、作出一般性结论的方法。不完全归纳法是前提包含该类对象的部分个体，从而对该类对象作出一般性结论的方法。该结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，但也要注意存在例外的可能,探究二：细胞是基本的生命系统,蛋白质外壳,遗传物质,1、了解病毒,噬菌体,HIV,结论1： 病毒的生命活动离不开活细胞。,除病毒之外，其它生物都是由细胞构成的，那么是不是所有生物的生命活动都离不开细胞呢？,?,2、草履虫的运动和分裂,结论2：单细胞生物的生命活动依赖单个细胞来完成,人的生殖和发育,5周的胚胎,10周的胚胎,新生儿,在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？,精子和卵

4、细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。,反射弧：感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器,你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢？,人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。,因此：多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。,细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞（课本P5 第一段末）,无论是

5、没有细胞结构的病毒;还是单细胞生物或多细胞生物,它们的生命活动都离不开细胞,细胞,组织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系统,生物圈,阅读P5-7,参考书本中冷箭竹和大熊猫的例子,了解生命系统的结构层次,细胞是生物体结构和功能的基本单位,由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起基本结构,不同的组织按照一定的次序结合在一起,能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起,由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体,心肌细胞,心肌组织,心脏,循环系统,龟,相关概念,结合例子，重点记忆红字部分,讨论1:如果把图中的大熊猫换成人，图中其他

6、各层次的组成会不会发生变化？,不会,如果大熊猫换成一棵冷箭竹，将怎样？,如果换成一棵冷箭竹，图中应去掉“系统”这个层次，,如果换成一只草履虫，又将怎样？,如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统层次。,讨论2:在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。,细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。,讨论3:一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，说明你的理由。,一个分子或一个原子不是生命系统,因为它们无生命。,小结（写在课本上并记忆）,本节课小结,作业：完成学案后面的习题,