新版养老产品说明会课件.ppt

《新版养老产品说明会课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新版养老产品说明会课件.ppt（44页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、新版养老产品说明会,6、法律的基础有两个，而且只有两个公平和实用。伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。查科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。德谟耶克斯,新版养老产品说明会新版养老产品说明会6、法律的基础有两个，而且只有两个公平和实用。伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。查科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不

2、着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。德谟耶克斯鬥逸估劳乐官堑中国平安首款万能型养老年金产品发布会花公芳坐邮轮秀孙步步退休生活,就是退下来休闲生活!四种天世搓恐市场首个万能养老年金产82人生重上世蜜的舒的受5情作幸福的家庭休的生活,课堂教学是实施素质教育的主阵地,学生实践能力和创新精神的培养,应该从课堂教学上予以突破。笔者在教学实践中以新课程理念为指导,以深化课堂教学改革、提高课堂教学效益、全面提高教育质量为目标,尝试了“情境导入、目标激趣任务驱动、自主探究组内质疑、合作交流点拨拓展、反思升华作品展示、总结评价”的五环节理想课堂教学模式,下面就制作名片、规划人生教学案例具体阐述课堂教学五

3、环节在教学中的应用。 环节一、情境导入,目标激趣 1.课堂实录: (课前教师用网络广播系统播放幻灯片,向学生展示风格迥异、各种各样的名片,创设教学情境。) “同学们,本节课我们要为自己设计制作一张名片。(板书:我的名片),这张名片不是一张普通的中学生的名片,而是你10年后的名片”(板书:10年后 我的名片),请说一说你的理想是什么?10年后你的人生是什么样子?这节课就是把自己对未来的规划和想象,用一张名片展示出来。” (学生阅读学习目标,明确本节课需要掌握的知识与技能) “通过本节课的学习:(1)能够设置适当的纸张类型,调整页边距;(2)能够根据需要,插入文本框、艺术字、剪贴画等;(3)合理编

4、排图文版式,使版面美观规范。” 2.设计思想: (1)课前出示一些精美的名片,激发学生的探究兴趣,使学生对名片有更感性的认识。 (2)以“谈论我的理想”的教学情境导入新课,鼓励学生思考并说出自己的理想,从而引出本节的主体任务设计名片,规划人生,此任务贴近学生的生活,更易激发学生的创作热情,调动学生学习积极性、主动性,使学生处于积极思维状态。 (3)出示学习目标,明确学习任务。引导学生结合自己的认知水平,分析哪些目标通过自学能够自主完成,哪些目标需要与小组同学合作共同完成,哪些目标是本节学习的重点,哪些目标是本节内容的提高与拓展。学生带着目标进行下一环节的学习,有的放矢,做学习的主人。 在信息技

5、术课堂教学中,以任务为驱动,师生在完成本节的主体任务过程中,逐步学习和掌握所需的知识与技能。学生在需求中主动寻找解决方法,在学习到相关的知识与技能后,主动把知识与技能应用到作品创作中,这种“任务式”、“学以致用”的学习方式,把信息技术教学的目的最终落脚到技术应用价值上。 环节二、任务驱动,自主探究 1.课堂实录 (1)教师投影出示任务及要求,学生阅读操作提示。 基本任务:在名片纸上填上自己10年后的信息(文本框/艺术字) 选择合适的图像插入到名片纸上(图片、剪贴画、自选图形等)。 操作提示:合理使用文本框和艺术字进行文字编排;插入的图像要突出主题,美化版面宜精不宜多,不能喧宾夺主。 (2)学生

6、参看导学案和教材,自主尝试完成此任务。 (3)教师巡回观察,发现学生在版面、字体、图像美化上存在的问题,并予以记录。 2.设计思路 (1)学生在前几节课已经学习了插入图像、文本框、艺术字等单一技能,本项任务中所应用的技术对学生而言不是难点,学生欠缺的是根据实际需求选择合适的形式来表达主题的能力和技术的综合运用能力,因而学生在本环节的学习中,完全有能力进行自主学习。 (2)教师在巡视中发现学生学习中存在的问题,并进行当堂的二次备课,对于简单的、个性的问题,可以在小组合作交流环节中,由小组成员互助解决;对于复杂的、共性的问题,可以在点拔拓展环节中师生共同讨论解决。 环节三、组内质疑,合作交流 1.

7、课堂实录 学生在小组内提出自己在自主学习环节中发现的问题,寻求小组成员的帮助,共同解决问题。 2.设计思路 组内质疑,培养学生发现问题、解决问题的能力。学生提出问题,如果比较简单,在小组内就能通过互帮互助“兵教兵”的方式得到解决;如果问题比较难,这个问题可能会引起其他同学的反思和共鸣,就让小组成员在讨论中交换彼此的观点,加深对此问题的认识。 环节四、点拨拓展、反思深化 1.课堂实录 “请各小组长依次汇报本小组内尚未解决的问题,其他小组的同学如果能够帮助他们解决这个问题,将获得一枚智慧星,如果你的问题同学们都不能解决,老师将奖励你们小组一枚求知星” (1)各小组长逐一通过广播,展示小组内出现的问

8、题 (2)教师鼓励其他小组的成员帮助他们解决这个问题,如果全体学生均无法解决,教师演示操作方法。 “除了刚才同学们提出的几个问题外,老师还有两个问题想考一考大家,问题一:如果名片上所有的文字都用艺术字,这样美吗?问题二:名片上的图像越多越好吗?选择插入的图像应注意哪些事项?” 学生发表自己的见解; 教师点拨艺术字和图片的作用:描绘和突出主题,修饰和美化版面。 2.设计思路 (1)通过一些奖励措施,鼓励学生提出问题,积极展示自我,培养学生的探究创新能力,树立学生积极帮助他人的良好意识。 (2)教师结合小组学习交流情况,对学习的重点、难点、疑点,给予恰当的点拨讲解,引导学生形成完整的认知体系,并根

9、据教学目标,将学习内容拓展延伸,进行相关训练。在该环节中,教师所讲授的是全体学生所共同质疑的问题,学生的注意力高度集中,通过思考后问题会记忆更加深刻。大家共同切磋,共同分享讨论研究的成果,共同纠正错误,优化思想品质,提高学习能力。 环节五、作品展示,总结评价 1.课堂实录 “同学们,请欣赏本组同学制作的名片,了解同学的理想,小组内推选出一幅优秀的作品,上传到教师机上的作品展示文件夹中,参与班级作品评选。” “我们一起来看一组入选作品,请作者说一说自己的理想,作品的创作思路以及作品的成功之处。发言限时半分钟” 在学生介绍作品的同时,教师打印出他的名片,并张贴在黑板上。 “各小组讨论这些入选作品的

10、优劣,从中选出最喜欢的三幅作品。每个小组派出一名民意代表上台,在相应的作品下方,画上一颗五角星。” 教师根据小评委的星级评价,评选出获得五角星最多的作品为本次活动的“最佳创作奖”。 学生填写自我评价量化表,对本节课自己的表现进行自我评价。 “同学们,本节课我们不仅为自己制作了一张名片,而且还对自己未来的人生进行了规划,看到同学们都有自己崇高的人生理想,老师真为你们感到骄傲,同时,老师也希望大家能够把握现在的美好时光,好好学习,为了实现理想而努力奋斗”。 2.设计思路 (1)推选优秀作品,培养学生公平、公正评价他人的能力,构建学生之间平等的、民主和谐的同学关系,培养学生欣赏他人的意识和团队意识;

11、 (2)学生作品推介,使其创作思想进一步升华,锻炼学生的语言表达能力,树立学生的自信心。 (3)对学生进行理想信念教育,实现信息技术教学中的德育渗透,升华本节活动主题。 总之,五环节课堂教学模式让学生在任务探究中享受到学习的乐趣、体验到信息技术的价值,通过信息技术学习,提高学生良好的学习、探究、创新、合作等综合能力,培养学生良好的信息素养。具有独特的地理教学风格的地理教师会将自己的教学技巧、教学艺术及教学个性渗透进教学的各个环节，如一篇图文并茂完美新颖的教案，一幅巧妙构思的板书，一套灵活的、富有独创性的教法设计，都可以反映出教师独特的教学风貌。一般说来，地理教学风格是地理教师在整个地理教学过程

12、中反映出来的独特的教学技巧和教学作风，是具有个性、创造性和稳定性的教学风貌。地理教学风格不仅综合反映了地理教师的教学风采，而且也全面反映出地理本身独特的学科特征。地理学科文理相通，既有形象直观的地理表象，又有抽象枯燥的地理规律。地理教学风格的形成，对于优化地理教学，提高地理教学艺术，获得最佳效益具有重要作用。 一、创设情境,提高效率 有的地理教师性格内倾，稳重踏实。在教学中往往善“点”，发幽探微，教风严谨。有的地理教师爱好文学，有丰富的审美情趣，他们在教学中往往会结合情景吟诵诗词，渲染意境，使学生获得美的享受。如讲“庐山瀑布”时，就吟诵李白的望庐山瀑布诗句：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞

13、流直下三千尺，疑是银河落九天”。在讲桂林山水时，引用“江作清罗带，山如碧玉簪”的诗句。在诗情画意中，学生深受感染，获得了极大的美学享受。学生会感到上地理课，就象是漫步在景色宜人的山道上那样目不暇接，美不胜收。每个教师的教学风格不同，主要因为教师的思想修养、知识结构、思维方式、个性特征等。由于这些因素是千差万别的，因此地理教学风格也各有差别，绚丽多彩，反映出来的整体教学风貌也必然是千姿百态的。 二、严肃威慑，抓住学生的注意力提高效率 在讲系统的地理知识时，地理教师要具有威慑力，紧紧抓住学生的“心”，也就是抓住学生的注意力，讲解时逻辑性要强，要善于概括和推理；教师要能完全脱离教材，熟能生巧地分析知

14、识点的异同，挖掘精妙，抓住关键，突破难点；教学讲究方法，讲精讲透，注意知识的广度、深度和容量；教学语言严谨，清晰，环环相扣；板书设计既简洁、条理化，又有内在逻辑性，能让学生根据板书结构“顺藤摸瓜”，理清知识点，掌握重点，突破难点，教师要有震撼力，威慑力，这样才能让所有学生把全部精力都集中到老师这儿，才能充分提高课堂四十五分钟效率。 三、幽默活泼，调动学生的积极性提高效率 有的地理教师个性活泼、兴趣广泛，性格属外倾型。在教学中，往往不会墨守成规。他们巧于设疑，善于激趣；教风生动活泼。每个教师都有不同的兴趣，爱好、能力、性格、气质以及风度仪表等，因而必然以不同的个性、不同的面貌活跃在讲台上。有的地

15、理教师情感丰富，在教学中往往很注意情绪背景，善于用自己对所教知识的情感，来煽起学生的情绪体验，从而激发学生的学习动机和兴趣。在这样的课堂上，会有疑问，有惊讶，有问有答，有争论，也有笑声，情感起伏跌宕，学生情绪高昂、兴趣浓厚。这些教师在讲祖国的一山一水、一草一木时，总是以饱含感情的语言，自然流露出对祖国的挚爱之情，从而以情动人，以情激情，感染和激起学生的学习热情。在严肃认真地讲解系统知识的同时，适当运用感性材料活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，这就需要地理教师思维敏捷、机智；能根据教材内容的重点、难点和特色，根据学生的实际，激发学生兴趣，集中学生注意力，培养学生各种能力；擅长启发式，教法灵活，

16、注意师生间的情感交流；教学语言富有激情、优美生动，具有形象性和感染力；板书设计提纲挈领、新鲜醒目、语精字妙，一个箭头，一个图例，会引起学生对教材内容丰富的联想。 例如：在讲解地球公转时，由于太阳直射点的南北移动，引起昼夜长短的变化和正午太阳高度角的变化，如果教师只是凭空讲理论，学生听得云里雾里，总是认为很难很难，我在课前准备了一个简单的道具，就能让学生直观地分析出昼夜长短的变化和正午太阳高度角的变化：用两根细铅丝绑成垂直状态，一根表示晨昏线，另一根用红线绕起来且可上下移动，表示直射光线。教师演示给学生看太阳直射点的移动引起晨昏线的相应移动。让所有学生随意拿两支笔就可做同样的演示。演示过程中学生

17、就能看出：晨昏线随着太阳直射点的移动而相应移动，而晨昏线的移动引起全球昼夜长短的变化；同时，太阳直射点的移动引起正午太阳高度角的变化；如此轻而易举就能让学生领悟地球公转的意义。在整个教学过程中，课堂气氛活跃，学生动手动嘴动脑，全部精力集中于学习中，一次性就能带动学生掌握重点难点知识，在迎刃而解的基础上学生的积极性很高，四十五分钟效率自然就会更理想。 即使是同样的地理教材比如高中地理“我国矿产资源的利用和保护”这一节，不同风格的教师的教法设计迥然不同。严肃威慑型的教师，往往按照我国矿产资源的特点、分布、合理开发利用的措施这一线索，旁征博引，有条理，有层次地讲清讲透，学生往往学得扎实。活泼幽默型的

18、教师，往往提出由浅入深、前后衔接的一些问题，如你对我国矿产资源枯竭问题持乐观态度，还是悲观态度；我国矿产中，有八种矿产储量居世界第一，请想个有趣的办法记住它；评价我国矿产的优缺点等等，让学生借助课本和自己所掌握的最新信息展开自由讨论，逐个解决问题。这样学生往往学得生动活泼。 四、师生齐动手，演示地理模型提高效率 地理教师只有不断地追求地理教学艺术，不断地创新，不断地突破常规，不断地突破自己，才能形成自己成熟的地理教学风格。而成熟的地理教学风格的最重要标志、最本质的特色是它的独特性。独特是风格的生命，而这种独特性充分展示了教师的创造才能和智慧。 如高中地理“地球的运动”一般老师都是按课本顺序讲解

19、，那就是先讲地球自转的方向周期速度意义，再讲地球公转的方向周期速度意义，如此按部就班，没有新意。如果教师打破课本顺序，在演示地球自转的同时演示地球公转，把地球自转的方向周期速度与地球公转的方向周期速度放在一起演示和比较，让学生一起演示，让他们自己分析对比得出结论，那么教师会收到事倍功半之效。 总之，作为地理教师首先要有一颗炙热的心，炙热的情，热爱地理专业，对教育改革十分积极，对学生十分挚爱，才能“热情”上课，“激情”上课，以“情”激“情”,才有可能成为地理教学艺术家。因此，地理教学的独特风格可以具体表现出教师的思想修养。一个厌恶地理教学的教师即使满腹经纶、技巧高超，也难以形成自己的地理教学风格

20、。一个形成了独特的教学风格的地理教师，他不论是在不同年级上课，还是教学不同的教材。常常表现出他在教学思想、教学作风、教学技巧等方面的特色，给人以特殊的魅力，使自己的地理教学充满活力，充满激情，使自己的工作学习情趣盎然。,鬥逸估劳乐官堑中国平安首款万能型养老年金产品发布会花公芳坐邮轮秀孙步步退休生活,就是退下来休闲生活!四种天世搓恐市场首个万能养老年金产82人生重上世,蜜的舒的受5情作幸福的家庭休的生活,最浪漫的事N风就是馥你一赴慢老,2010年,什么热点与我们有关?2010年2月12日中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在2010年春节团拜会上讲话:使人民群众老有所养病有所医、住有所居,号努力

21、解除他们的后顾之忧万一网中国最大的保险资料下网wanyiwang,养老个不可回避问题,一件无悬念的事情!*养老风险不是养老会不会发生*养老风险是不知道活多久*养老风险是不知道过怎样品质的生活养老就是人生的定时炸弹,时间一到就爆发枭%,人的寿命越来越长中国人的平均寿命清朝时人均寿命33岁民国时期只不过35岁2009年是735岁平均寿命按照每年0.28岁的速度增长到2034年中国人的平均寿命是80岁!万一网中国最大的保险资料下网wanyiwang,2034年我国老龄人口将占22.88O分年龄段人口结构趋势7o67.3%62.5%6-59岁65O4032899.1%0-15岁9.5%1o3.7%60

22、岁以上200520102015202020302034年,养老花费不菲日常金额具体开支吃10950/年日三餐(30元*365天)穿500元/年一年四季,添置衣物住240元年蠹本开销(每月200元)有线等行600元/年每个月按照50元合计3612遠仅包只是翱口,我们的理想是维持现有的生活水平不降低学术界上称为“小康养老”你现在每个月花多少钱?假设退休25年,月消费2000元,需要的养老金为25年*12月*2000元600,000元,怎样才能在老年保持有品质的生活靠子女二、靠积蓄?三、靠房产?四、靠社保?万一网中国最大的保险资料下网wanyiwang,66、节制使快乐增加并使享受加强。德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。歌德69、懒人无法享受休息之乐。拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。卢梭,