新人教版中考生物专题总复习ppt课件完美版.ppt

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1、主题一生物与环境主题二生物体的结构层次主题三生物圈中的绿色植物主题四生物圈中的人主题五动物的运动和行为主题六生物的生殖、发育与遗传主题七生物的多样性主题八健康地生活主题九科学探究主题十生物技术,主题一生物与环境,考点一,1生物的生活需要_。2生物能进行_。3生物能排出体内产生的_。4生物能对外界刺激作出_。5生物能生长和繁殖。,营养,呼吸,废物,反应,温馨提示生物的特征还有：除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物都能适应和影响环境等。,考点二生物圈,1概念：地球表层_和生物的_构成了生物圈。 2范围：,生物,生存环境,3生物圈各部分的组成,4.为生物提供的基本条件营养物质、阳光、空气、水、适宜的

2、温度和一定的生存空间。,考点三生物与环境相互影响,1生态因素(1)概念：环境中影响生物_、_、_的因素。(2)种类：_因素：光、温度、水、空气等。_因素。2生物对环境的适应(1)形成：在非生物因素和生物因素的共同作用下，生物对环境形成了多种多样的_。,形态,生理,分布,非生物,生物,适应,(2)实例：体形：竹节虫的身体与竹枝极为相似。体色：北极熊的体色与白雪皑皑的环境非常接近。预警信号：箭蛙、胡蜂、夹竹桃等体内有毒。3生物对环境的影响生物对环境的影响是多方面的，如蚯蚓改良土壤；森林净化空气、调节气候；蝗虫啃食庄稼；蚊蝇传播疾病等等。,考点四生态系统,生物,环境,3结构和功能(1)生态系统中_和

3、_之间主要是吃与被吃的关系，形成了食物链。(2)一个生态系统中，许多食物链彼此交错连接，形成了_。(3)生态系统中的物质和能量是沿_和_流动的。(4)能量流动输入：绿色植物通过_将太阳能转化为有机物中的化学能，使能量输入生态系统。特点：单向流动、逐级递减。过程：,生产者,消费者,食物链,食物链,食物网,光合作用,(5)物质循环途径：在无机环境和生物体之间循环。特点：全球性；循环流动；周而复始。碳循环示意图11：,重点提醒食物链的写法：食物链只包含生产者和消费者，起始端是植物，消费者按吃与被吃的关系用箭头连接。,4生态系统的稳定性(也称生态平衡)(1)概念：生态系统经过长期的发展过程，逐步形成的

4、生物与非生物物质、能量之间以及生物与生物之间相对_的状态。(2)生态系统具有一定的_能力。在一般情况下各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。(3)生态平衡的破坏：原因：生态系统的自动调节能力是有_的，当外来干扰因素超过了这个限度，生态系统就会失去自动调节能力，导致稳定状态被破坏。因素：包括_因素和_因素。,稳定平衡,自动调节,一定限度,自然,人为,考点五探究环境污染对生物的影响,1酸雨对生物的影响(1)酸雨的定义：酸雨是指被大气中存在的酸性气体污染，pH小于5.6的酸性降水。(2)酸雨的成因：酸雨主要是人为地向大气中排放大量_物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含_量高的煤而形成的，此外，各

5、种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。,酸性,硫,(3)酸雨的危害：酸雨又被称为“空中死神”，酸雨使大片森林死亡，农作物枯萎；也会抑制土壤中有机物的分解和氮的固定，淋洗与土壤离子结合的钙、镁、钾等营养元素，使土壤贫瘠化；还可使湖泊、河流酸化，并溶解土壤和水体底泥中的重金属进入水中，毒害鱼类；加速建筑物和文物古迹的腐蚀和风化过程；可能危及人体健康。(4)酸雨的治理：减少酸雨要求全世界共同努力，采取对策，减少硫氧化物和氮氧化物的排放量。(5)探究酸雨对种子萌发的影响：实验组用模拟酸雨浇灌种子的一组发芽率低，对照组用清水的一组发芽率高。,2废电池对生物的影响(1)配制废电池浸出液：将一节5号电池

6、破碎，浸泡在1000 mL的清水中23天。(2)设计对照实验：实验组：鱼缸中放废电池浸泡液1000 mL，金鱼10条，结果金鱼死亡率较高。对照组：鱼缸中放清水1000 mL，金鱼10条，结果金鱼死亡率较低。(3)措施：禁止生产和销售危害性大的电池，大力开发无公害的环保型电池。,3温室效应(1)概念：由于地球_等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。(2)危害：冰川加速融化，海平面上升，台风更加频繁，地球更加干旱，最终造成农作物减产和多种生物的灭绝。,二氧化碳,主题二生物体的结构层次,考点一细胞的结构,1动、植物细胞的结构和功能,细胞质,叶绿体,2动、植物细胞结构的异同,有,无,

7、有,无,有,无,温馨提示并不是所有的植物细胞都有叶绿体，只有植物体绿色部分的细胞才有，如大部分植物的根、茎、种子等部的细胞就没有叶绿体。,考点一细胞的生活,物质交换,外界环境,控制中心,图示解读：1细胞的生活需要的物质,温馨提示细胞的各项生命活动都需要物质和能量。需要的物质有矿物质、水、糖类、蛋白质、脂肪。需要的能量来自于分解有机物获得。只有糖类、脂肪、蛋白质等有机物中储存能量。水、矿物质中不含能量。,2细胞中的能量转化器叶绿体和线粒体(1) 二者的区别,(2)能量转换过程,3遗传信息库细胞核细胞核遗传信息的物质DNA，载体是染色体。DNA分子含有特定的遗传信息的片段是基因。,温馨提示(1)一

8、条染色体上通常有一个DNA分子，一个DNA分子有两条链螺旋而成，其上有很多个基因。(2)染色体由DNA和蛋白质两种物质组成的。每一种生物的细胞内，染色体的数量是一定的，这对于生物正常生活和传宗接代都是非常重要的。,4细胞是物质、能量和信息的统一体细胞膜控制物质的进出；细胞质中的_和_是细胞中能量转换器；遗传信息在细胞核中。,叶绿体,线粒体,考点三细胞的生长、分裂和分化,1细胞生长(1)概念：新产生的细胞体积都很小，通过不断地从周围环境中吸收营养物质，并且转变成自身的物质，体积逐渐_，这就是细胞的生长。(2)结果：细胞生长使细胞的体积增大。(3)细胞体积大小与生活的关系,增大,2. 细胞分裂(1

9、)概念：一个细胞形成_个细胞的过程。(2)过程：,两,重点提醒细胞分裂巧记歌：小细胞，要分裂，核先分，分两个，质分裂，紧跟着，中央生，细胞膜，植物生，细胞壁，一分二，变两家。,(3)遗传物质的变化：母细胞 子细胞n2nn分裂前细胞中的染色体的数量已经加倍。分裂过程中染色体均分。分裂的结果使新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的。这种变化的意义是确保物种的稳定性。(4)意义：,单细胞生物：通过细胞分裂进行_。多细胞生物：不仅与_新个体有关，而且能促使新个体_，使生物体不断更新衰老死亡细胞，保证生物体的正常生命活动。,繁殖,繁殖,由小长大,考点四细胞分化形成组织,1细胞分化(1)概念：在个体发育过程

10、中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在_、_和生理功能上发生差异性的变化。(2)结果：细胞分化产生了不同_。2组织(1)概念：由形态_，结构、功能_的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。(2)人体基本组织,形态,结构,组织,相似,相同,(3)植物体的主要组织,3.细胞分裂、生长和分化之间的关系图示：,细胞分裂是一个量变的过程，而细胞分化是细胞的质变过程。,考点五器官,1概念：不同的组织按照一定的次序结合在一起共同完成一定的功能的结构。2举例：(1)动物器官：心脏、胃、小肠、肝脏、脾脏、肾脏等。(2)植物器官：根、茎、叶、花、果实、种子,考点六系统,1概念：能够完成一种或几种生理功能的

11、多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。2人体的主要系统：消化系统、呼吸系统、泌尿系统、循环系统、运动系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统。,考点七生物体的构成,1单细胞生物身体只有一个细胞构成。2大多数高等的多细胞生物：细胞组织器官植物体,主题三生物圈中的绿色植物,考点一生物圈中绿色植物的种类,考点二被子植物的一生,(一)种子萌发形成幼苗1种子的结构(1)菜豆种子的结构,胚芽,胚轴,子叶,(2)玉米种子的结构,胚乳,胚芽,胚根,2种子的成分(1)_物：水、无机盐(2)_物：糖类、脂肪、蛋白质3种子的萌发(1)种子萌发的条件,无机,有机,胚,水分,温度,空气,(2)种子萌发的过程,(二)植株

12、的生长1根的生长(1)根尖的结构：,(2)根的生长：根的生长主要是_细胞的分裂和_细胞的伸长的结果。使根生长最快的部位是伸长区。2茎和叶的生长(1)叶芽的结构及发育,分生区,伸长区,(2)芽的种类：按位置可分为_和_。按性质可分为_、_和_。(3)枝条是由_发育来的。(三)开花和结果1花的结构,顶芽,侧芽,叶芽,花芽,混合芽,叶芽,图示解读：柱头、花柱、子房组成_。花药和花丝组成_。雄蕊和雌蕊合称为_，是花最主要的结构。花药产生花粉含有_，在雌蕊的胚珠内有_，二者结合形成_。2花的种类(1)单性花：一朵花里只有_。如黄瓜的雄花和雌花。(2)两性花：一朵花上既有_又有_。如郁金香、月季等的花。,

13、雌蕊,雄蕊,花蕊,精子,卵细胞,受精卵,雄蕊或雌蕊,雄蕊,雌蕊,(3)无性花：一朵花上既_雄蕊也_雌蕊。如向日葵边缘舌形花。3传粉(1)概念：花药里散出的花粉以一定方式传送到雌蕊的_上的过程。(2)方式：_传粉和_传粉两种方式。4受精(1)概念：精子和卵细胞结合形成受精卵的过程。(2)过程：花粉在柱头黏液作用下形成_。花粉管沿花柱生长，进入_，直达_。释放_，与卵细胞结合，形成受精卵。,没有,没有,柱头,异花,自花,花粉管,子房,胚珠,精子,果皮,胚,胚乳,种子,巧学巧记被子植物的生活史可用下列图示帮助理解和记忆,考点三绿色植物的生活方式,(一)光合作用1概念：绿色植物通过叶绿体利用_，把_和

14、_转变成储存着能量的_(主要是淀粉)，并且释放_的过程。2公式：二氧化碳水光叶绿体淀粉(储存着能量)氧气3实质：(1)物质转化：将二氧化碳和水等简单的无机物转化成复杂的_。(2)能量转化：光能转化为储存在有机物中的_。,光能,二氧化碳,水,有机物,氧气,有机物,能量,4意义：(1)人和动物的_。(2)植物、动物和人体生命活动的_来源。(3)维持大气中_和_含量的相对稳定。,食物来源,能量,二氧化碳,氧气,5叶片的结构,6验证绿叶在光下制造淀粉,温馨提示(1)酒精只能隔水加热，否则将发生危险。(2)淀粉遇碘变蓝是淀粉的化学性质，人们常利用这一特性来检验淀粉的存在。,(二)呼吸作用1概念：绿色植物

15、吸收_，将有机物分解成二氧化碳和水，释放_的过程。2公式：_氧二氧化碳水_3意义： 为植物的各项生命活动(细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物)提供_。,氧气,能量,有机物,能量,动力,(三)吸收作用1水对植物体的作用水是植物体的重要组成_，是光合作用的_。植物体只有在水分充足时，植株才能_，保持_；叶片才能舒展，有利于光合作用。2水分影响植物的分布。3水分是植物通过根从土壤中吸收来的。根吸收水分的主要部位是_。成熟区生有大量_。4根毛细胞吸水的原理：当细胞周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞_；当细胞周围水溶液的浓度小于细胞液浓度时，细胞_。,成分,原料,硬挺,直立状态,成熟区,根毛,失水,吸

16、水,5无机盐的吸收：植物的生活需要无机盐。植物需要最多的是含_、含_和含_的无机盐。无机盐只有溶解在水内才能被吸收。,氮,磷,钾,(四)运输作用1观察茎对水分和无机盐的运输(1)过程：将两个带叶的杨树枝条进行如下处理，甲剥掉树皮，乙不做处理，分别放在盛有稀释的红墨水的锥形瓶中。将锥形瓶放在温暖、光照充足的地方1小时。实验过程中注意观察叶的变化和锥形瓶中水量的变化，记录。取出实验材料，用清水冲洗干净，用解剖刀分别做一横切和纵切，用放大镜观察切面的情况。(2)现象：茎内_被染成红色。(3)结论：水分和无机盐通过木质部_运输。2有机物的运输是通过韧皮部自上而下运输。,木质部,自下而上,温馨提示导管和

17、筛管的比较,温馨提示导管和筛管的比较,(五)蒸腾作用1概念：植物体内的水分以水蒸气形式散失到体外的生理过程。2散失水分的门户：气孔。气孔是由两个半月形的保卫细胞围成的。3意义：降低叶片的温度；促进根对水分的吸收；促进植物体对水分和无机盐的运输。,考点四绿色植物在生物圈中的作用,1绿色植物是生物圈中的_。2绿色植物维持大气中的_的平衡。3绿色植物参与生物圈中的_。,生产者,碳氧,水循环,考点五爱护植被、绿化祖国,1我国的植被资源(1)概念：覆盖在_而有_地生活在一起的一群植物。(2)主要的植被类型：热带雨林：植物种类丰富，叶片终年常绿。常绿阔叶林：以_乔木为主。落叶阔叶林：植物多为落叶阔叶树组成

18、。针叶林：以松、杉等针叶树为主。草原：以适应半干旱条件的草本植物为主。荒漠：植被稀疏，植物耐旱性强。,地表,规律,常绿阔叶,2我国植物资源面临的主要问题(1)森林资源绝对量是可观的，但人均森林面积最少。(2)我国森林资源的地理分布不很平衡。(3)过度放牧导致草原退化。(4)人为的乱砍滥伐、毁林开荒、过度放牧等对我国植被资源破坏性最大。,3我国植被的保护(1)法律保护：相继颁布了_、中华人民共和国_、中国21世纪议程(2)植树造林：每年3月12日为“_”，大力提倡全民义务植树、绿化祖国。(3)建设“三北”防护林工程。,中华人民共和国森林法,草原法,植树节,主题四生物圈中的人,考点一人体的营养,(

19、一)食物中的营养成分1水、无机盐和三大产热营养,2.维生素的作用及缺乏症,(二)食物的消化1消化系统的组成,小肠,2食物的消化过程,葡萄糖,甘油,脂肪酸,氨基酸,(三)营养物质的吸收1概念：小分子营养物质通过消化管黏膜上皮细胞进入血液的过程。2消化管各段的吸收能力示意图42,重点提示(1)消化液中除了胆汁都含有消化酶。(2)小肠是消化和吸收的主要器官。其适于消化和吸收的特点是：小肠内表面有许多环形皱襞，皱襞表面有许多小肠绒毛，大大增加了小肠的表面积；小肠绒毛壁和毛细血管都只有一层上皮细胞构成。,考点二人体的呼吸,(一)呼吸系统的组成和功能,重点提示呼吸道使达到肺部的空气温暖、湿润、清洁。,知识

20、辨析比较吸气和呼气过程,考点三人体内物质的运输,(一)血液成分和功能,血浆,血细胞,营养物质,废物,有细胞核,吞噬病菌,止血,凝固,圆饼状,氧,重点提示当血液内的红细胞或血红蛋白的含量过低时，就会引起贫血。人体内出现炎症时，白细胞的数目会明显增多。血红蛋白的特性是：在氧浓度高的地方容易与氧结合，在氧浓度低的地方容易与氧分离。,(二)血管,(三)心脏,(四)血液循环,重点提示心脏的左右两部分是完全分开的，因此动脉血和静脉血不会混合。心房和心室之间，心室和动脉之间有瓣膜，防止血液倒流。体循环和肺循环是同时进行的。(五)血型和输血1一般人的血型有A型、B型、O型、AB型四种。2应以输入同型血为原则。

21、,考点四人体废物的排出,2泌尿系统的组成,肾脏,输尿管,膀胱,尿道,3尿的形成过程,过滤,重吸收,考点五人体生命活动的调节,3近视和远视：近视：由于眼球的前后径_或晶状体的曲度_，物像呈在视网膜的_，看不清远处物体，应戴_透镜。远视：由于眼球的前后径过短或晶状体的曲度过小，物像呈在视网膜的后方，看不清近处物体，应戴_透镜。,过长,过大,前方,凹,凸,(二)耳和听觉1耳的结构,易错提示视觉和听觉的形成部位都是在大脑皮层的一定区域。不要误认为是在眼和耳处形成。,神经纤维：_突起及外表套有一层_构成神经纤维。神经末梢：神经纤维的细小分支。神经：神经纤维集结_，外面包有_就构成神经。(四)神经调节的基

22、本方式1神经调节的基本方式是反射。2完成反射的结构基础是反射弧。,长的,鞘,成束,膜,_：接受刺激产生神经冲动。_：将感受器产生的冲动传到特定的神经中枢。_：接受传入的冲动后立即产生冲动传给传出神经。_：迅速将来自中枢的冲动传到神经末梢。_：有传出神经末梢与相应的肌肉或腺体组成，接受传出神经传来的冲动，相应的肌肉或腺体作出反应。,感受器,传入神经,神经中枢,传出神经,效应器,3反射的类型(1)_(也称非条件反射)：是生来就建立起来的先天性反射。(2)_(也称条件反射)：长期生活经验积累建立起来的后天性反射。(3)人类特有的反射是对_的反射。(五)激素调节,简单反射,复杂反射,语言文字,2人体主

23、要的内分泌腺,3几种主要激素(1)生长激素：作用：促进人的生长。分泌异常病：幼年：分泌不足患_；分泌过多患_。成年：分泌过多患_。(2)甲状腺激素：作用：促进_；促进_，加速体内物质的氧化分解；提高神经系统的_。分泌异常病：幼儿分泌过少患_。成年分泌过少患甲状腺功能低下症，分泌过多患甲状腺功能_症。,侏儒症,巨人症,肢端肥大症,生长发育,新陈代谢,兴奋性,呆小症,亢进,(3)胰岛素：作用：对人体的糖、脂肪和蛋白质代谢都有影响，特别是调节_的代谢。促进血糖进入组织细胞被_和_。分泌异常病：分泌过少患_。,糖,贮存,利用,糖尿病,温馨提示人体生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响。,(

24、六)人类活动对生物圈的影响1正面影响：人类可以改善生态环境，改良生物物种，可建立自然保护区，对环境和动植物资源加以保护。2负面影响：(1)会导致森林减少，破坏野生动物的栖息环境，影响动物的繁衍和生存，造成水土流失，气候失调，旱涝成灾，风沙肆虐，影响人类的生产和生活；(2)会加剧大气污染，对天气和气候造成不良影响，导致温室效应、酸雨、沙尘暴等现象，影响人类和动植物的生存和发育，引发水污染、土壤污染等；,(3)会造成水土污染，导致农作物减产，质量下降，有毒物质通过食物链引起生物中毒，威胁生物的健康和生存；(4)会威胁动植物的生存，导致珍稀动植物资源锐减，破坏生态平衡和生物的多样性，造成生态环境的急

25、剧恶化。,主题五动物的运动和行为,考点一动物的运动,1不同环境中动物的主要运动方式和完成运动的结构,2.关节的结构,关节头,关节囊,关节腔,关节窝,关节软骨,特别提示关节头、关节窝及关节囊使关节牢固。关节腔内的滑液、关节软骨使关节灵活。因此关节具有既牢固又灵活的特点。,3人体运动的形成(1)骨既坚硬又有弹性，在运动中起杠杆的作用。(2)关节十分灵活又比较牢固，在运动中起支点的作用。(3)骨骼肌受到刺激引起收缩活动，可以产生_。由于骨骼肌收缩只能牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合完成的。(4)在运动中，骨骼肌接受_传来的刺激，产生_，牵拉着骨，围绕着关节转动。,动力,神

26、经,收缩,考点二动物的行为,1动物行为的分类：(1)根据动物行为的发生分类：先天性的_行为和后天性的_行为。(2)根据动物行为的功能分类：取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为和社会行为。(3)区分先天性行为和学习行为,本能,学习,2.探究菜青虫的取食行为(1)提示问题：菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是先天性行为吗？(2)作出假设：菜青虫取食十字花科植物是先天性行为。(3)制定计划：本实验要从菜青虫卵开始进行隔离饲养，其目的是排除菜青虫取食十字花科植物是后天学习得来的可能性。若用滤纸代替叶子来进行实验，滤纸的大小、颜色都要一样吗？一样，该实验中的变量是滤纸上有无十字花

27、科植物的汁液。,(4)得出结论：菜青虫取食十字花科植物是一种先天性行为。3探究动物的绕道行为(1)动物越高等，学习能力越强，学会某种行为中“尝试与错误”的次数越少。(2)当动物和它所发现的食物之间没有障碍物时，它可能会经过若干次“尝试与错误”，学会绕道取食。,4社会行为(1)社会行为的特征：群体内往往形成一定_，成员之间有明确的_，有的群体中还形成_。(2)动物的_、_和_等都可以起传递信息的作用。(3)一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息个体产生某种行为的反应，这种现象叫做_。例如蚂蚁之间是靠气味进行通讯的。,组织,分工,等级,动作,声音,气味,通讯,主题六生物的生殖、发育与

28、遗传,考点一人的生殖和发育,1男女生殖系统(1)男性生殖系统,输精管,睾丸,(2)女性生殖系统,子宫,受精,卵巢,2人的生殖过程,特别提示胎儿通过脐带和胎盘与母体进行物质交换。胎盘是母体和胎儿的血管共同组成，二者之间血液并不混合。,3人出生后的发育(1)概念：通常是指从婴儿出生到_的发育阶段。(2)青春期发育外部形态：_是青春期的一个显著特点。内部结构：神经系统及心脏和肺等器官的功能明显增强。性发育：性器官迅速发育。男孩出现_，女孩出现_。男女都出现第二性征。4计划生育(1)意义：控制人口数量和提高人口素质。(2)基本要求：晚婚、晚育、少生、优生。(3)方法：节育和避孕。,性成熟,身高突增,遗

29、精,月经,考点二植物的生殖,1有性生殖(1)概念： 由母体产生两性生殖细胞结合形成_，由_发育成新个体的生殖方式。(2)过程：,受精卵,受精卵,2无性生殖(1)概念：不经过两性生殖细胞的结合，由_直接产生新个体的生殖方式。(2)特点：还能稳定保持母体的_。(3)常见方法：嫁接：把一个植物体的_或_，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。图示：,母体,遗传性状,芽,枝,扦插：把一段植物的_或叶片、叶柄插入土壤中，在下部长出根、上部发芽，最后长成新个体的过程。适用植物：葡萄、椒草、月季等。压条：将枝条的中段下半部的半圈_剥掉，然后把枝条弯曲下来，将中部埋在_里，让枝条的上段

30、露出地面，这个枝条就会长出_和_，这种方法称为压条。适用植物：石榴、夹竹桃、桂花等。,枝条,树皮,土壤,不定根,新叶,知识辨析有性生殖和无性生殖的比较,考点三昆虫的生殖和发育,1家蚕的生殖和发育(1)生殖特点：体内受精、卵生，_生殖。(2)发育特点：_变态发育。发育经过_、_、_、_四个时期，而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显差异。2蝗虫的生殖和发育(1)生殖特点：体内受精、_，有性生殖。(2)发育特点：_发育。发育经过_、_、_四个时期，幼虫和成虫在形态结构和生活习性上差异不大。,有性,完全,卵,幼虫,蛹,成虫,卵生,不完全变态,卵,若虫,成虫,知识辨析完全变态发育和不完全变态发育比

31、较,考点四两栖动物的生殖和发育,1生殖过程求偶：雄蛙口角有一对鸣囊，鸣叫以招引雌蛙。抱对：雌雄蛙抱对，促进排出卵细胞和精子。受精：精子和卵细胞在水中结合，形成受精卵，属于体外受精。,考点五鸟类的生殖,1鸟卵的结构与功能,(1)卵黄：卵细胞的主要营养部分。(2)卵黄膜：保护鸟卵的内部结构。(3)卵黄系带：固定卵黄。(4)胚盘：含有_。(5)卵白：保护卵细胞，为胚胎发育提供_和_。(6)卵壳膜：保护鸟卵的内部结构。(7)卵壳：保护卵细胞，通过气孔、卵壳膜与外界空气进行气体交换。(8)气室：与卵细胞进行气体交换。,细胞核,营养物质,水分,2生殖发育过程包括_、_、筑巢、_、孵卵、育雏几个阶段。,求偶

32、,交配,产卵,考点六生物的遗传,(一)基因控制生物的性状1性状：生物的形态结构特征、生理特征、行为方式等。2相对性状：同一生物同一性状的不同表现形式。如番茄果实的红色与黄色。3基因控制生物的性状。(二)基因在亲子之间的传递,(2)图示三者的包含关系,(3)图解三者的位置关系,2基因经精子或卵细胞传递(1)在形成精子或卵细胞的过程中，_的染色体分别进入两个生殖细胞中。(2)形成受精卵中，每对染色体一条来自_方，一条来自_方。,成对,父,母,(三)基因的显性和隐性1孟德尔的实验结论(1)相对性状有_性状和_性状之分。(2)在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成只有一种_；表现为显性性状的

33、有_或_两种。(3)基因组成是Dd的，虽然d控制的性状没有表现出来，但d并没有受D的影响，还会遗传下去。,显性,隐性,dd,DD,Dd,2禁止近亲结婚(1)我国婚姻法明确规定：_血亲和_以内旁系血亲之间禁止结婚。(2)近亲结婚后代患_病的几率大。,直系,三代,遗传,(四)人类的性别遗传1男女染色体的差别,(1)如图610所示男女染色体的差别在第23对，这对染色体称为性染色体。(2)男性性染色体分别称为_染色体和_染色体，女性的性染色体都是_染色体。2生男生女的几率相等(1)图示：,X,Y,X,(2)图示解读：从图中可以看出，男性产生两种类型的精子，即含X染色体的精子和含Y染色体的精子；女性只产

34、生一种含X染色体的卵细胞，两种精子与卵细胞结合的几率是均等的，因此，生男生女的机会_。一个国家和地区男女的比例接近11。(五)生物的变异1生物变异的特点及类型。(1)概念：生物亲子间和子代个体间的_。(2)特点：变异在自然界中是普遍存在的，具有不定向的特点。(3)类型：_变异和_变异。,相等,差异,可遗传,不可遗传,知识辨析可遗传变异和不可遗传变异的比较,2.生物变异在育种方面的应用。无论哪种育种方法，其原理都是通过生物、物理或化学的方法改变生物体内的遗传物质，使后代的性状发生改变。常见的育种方法有：(1)利用生物自然变异现象，通过_的方法，将有利于人类的新品种选择出来。如高产蛋鸡的选育。(2

35、)通过_方法获得新品种。如杂交水稻。(3)通过射线照射、失重处理等物理方法诱导生物基因突变，选育新品种。如太空椒等。(4)用药物处理的化学方法诱导生物_，选育新品种。,人工选择,杂交,基因突变,主题七生物的多样性,考点一生物的分类,1概念：根据生物的相似程度，把生物划分为_和_等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学描述，以弄清不同类群之间的_关系和_关系。2依据：生物在形态结构等方面的特征。3分类等级单位：按照从大到小的顺序依次是：_、门、_、目、科、_、_。分类的基本单位是_。,种,属,亲缘,进化,界,纲,属,种,种,4生物的命名：_法。属名种加词命名者姓名(可省略)。生物学各部

36、分均为拉丁文、斜体字。5植物的分类：(1)花、果实、种子的特征作为分类的重要依据。(2)植物所属类群从简单到复杂的顺序是_类植物、_植物、_植物、_植物。6动物的分类：(1)除了要比较外部形态结构，还要比较内部结构和生理功能。(2)根据体内有无_，可将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。,双名,藻,苔藓,蕨类,种子,脊椎骨,考点二动物的主要类群,(一)生活在水中的动物1鱼类适于水中生活的特点体色：身体颜色上深下浅，不易被天敌发现，是鱼的_色。形态：身体呈_形，体表有鳞片，分泌黏液，减小运动时水的阻力。运动：靠躯干部和尾部的摆动产生动力，与鱼鳍配合完成。协调：胸鳍、腹鳍和背鳍维持鱼体平衡；尾鳍控制鱼体

37、运动的方向。,保护,梭,呼吸：用_呼吸，主要组成部分是_，其内密布毛细血管，鳃丝在水中能够展开，扩大了与水的接触面积，有利于与水进行气体交换；水中的氧气进入毛细血管，血液中的二氧化碳排到水中。感知：身体两侧各有一条侧线，是鱼的感觉器官，与神经相连，具有感知水流和测定方向的作用。,鳃,鳃丝,2其他水生动物(1)腔肠动物：结构简单、有_无_。如海蜇、水螅等。(2)软体动物：身体_，靠贝壳来保护身体。如乌贼、章鱼等。(3)甲壳动物：体表长有质地坚硬的_。如虾、蟹等。(4)其他的如海豚、鲸、海豹、龟、鳖等。,口,肛门,柔软,甲,(二)陆地上生活的动物1陆地生活的动物对环境的适应(1)与陆地气候相对干燥

38、相适应，一般都有防止_的结构。(2)与不受水浮力相适应，一般具有支持躯体和_的器官。(3)陆地生活的动物一般都具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种_器官。(4)陆地生活的动物还普遍具有发达的_器官和_系统，能够对多变的环境及时作出反应。,水分散失,运动,呼吸,感觉,神经,2蚯蚓(1)生活习性：生活在富含_的湿润的土壤中，昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。(2)形态结构：身体分_。(3)生理特征：运动：通过_和_的配合使身体蠕动。呼吸：靠湿润的_完成呼吸。体温：不能保持_的体温，生活在温度变化不大的土壤深层。,腐殖质,节,肌肉,刚毛,体壁,恒定,3家兔与陆地生活适应的特点,(三)

39、空中飞行的动物1要点图示,2图示解读(1)减轻体重：骨薄且中空；无齿、无膀胱，直肠短，不贮存粪便。(2)减少阻力：流线型；被覆羽毛。(3)飞行器官：翼；胸肌发达，动力充足。(4)能量供给：食量大；双重呼吸，氧气足；二心房二心室，运输能力强。(四)动物在自然界中的作用1在_中有重要作用。2促进生态系统的_循环。3帮助植物_、传播_。,生态平衡,物质,传粉,种子,考点三细菌、真菌和病毒,1形态、结构、生理的比较。,2.细菌、真菌在自然界中的作用作为_参与物质循环。腐生的细菌、真菌，把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，并被植物吸收和利用。对自然界的二氧化碳等物质循环起重要作用。引起动植物和人_。

40、如脚气就是由真菌引起的。与动植物_。如根瘤菌与豆科植物共生。3细菌真菌与食品保存食品腐败的原因：_和_的生长和繁殖引起的。防止食品腐败的原理：把食品内的细菌和真菌_或_他们的生长和繁殖。,分解者,患病,共生,细菌,真菌,杀死,考点四生物的多样性,1涵义：包括生物_的多样性、_的多样性和_的多样性。2种类的多样性实质上是_的多样性，每种生物都生活在一定的生态系统中，保护生物多样性的根本措施是保护生态系统的多样性。3生物多样性面临的威胁：(1)物种灭绝的速度加快。(2)物种濒临灭绝。(3)生态系统严重破坏。,种类,基因,生态系统,4生物多样性面临威胁的原因：(1)人类对生物资源的不合理的开发利用。

41、(2)人们对珍稀动物的捕杀。(3)环境污染。(4)外来物种的入侵。5生物多样性的保护措施：(1)建立_。(2)把某些濒危物种迁出_，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心。(3)建立_。,自然保护区,原地,种质库,考点五生物的起源和进化,(2)图示说明：原始大气的高温、紫外线、闪电、宇宙射线等为简单有机物的形成提供能量。原始生命诞生的主要标志是具备了原始新陈代谢和个体增殖。现在的地球条件已不能形成原始生命。2生物进化的历程(1)研究生物进化的证据_概念：保存在地层中的古代生物的_、_和_。,化石,遗体,遗物,遗迹,化石在地层中的规律：形成早的古老地层中，化石生物种类越_，结构越_，越_。

42、形成晚的地层中，化石生物种类越多，结构复杂而高等。实例：例如，德国发现的始祖鸟化石，证实了鸟类起源于古代的爬行动物。(2)生物进化的大致历程：,少,简单,低等,(3)生物总进化趋势：从_，从_，从_。3自然选择学说的四点主要内容的联系遗传和变异是自然选择的内因。遗传能使生物保持物种的稳定性和连续性，变异使物种向前发展进化。过度繁殖产生的大量个体，不仅提供了更多的变异，为自然选择提供更多的选择材料，而且还加剧了生存斗争。生存斗争是自然选择的过程，是生物进化的动力，而适者生存是自然选择的结果。遗传和变异是基础，过度繁殖是前提，生存斗争是手段，适者生存是结果。图示,低等到高等,简单到复杂,水生到陆生

43、,主题八健康地生活,考点一传染病,1概念：由_引起的，能在人与人之间和人与动物之间传播的疾病。2病原体：引起传染病的_、_和_等生物。3传染病流行的三个环节：_、传播途径、_。4传染病的预防措施：控制_、切断_、保护_。,病原体,细菌,病毒,寄生虫,传染源,易感人群,传染源,传播途径,易感人群,易错点拨1区分病原体和传染源病原体也叫病原微生物，主要指细菌、真菌、病毒、寄生虫等。传染源是指能散播病原体的人或动物，这个动物或人必须被病原体感染患病。如甲肝患者是传染源，而甲肝患者用过的餐具虽然能传播疾病，但餐具不是动物，因此餐具不是传染源，而是传播途径。2传染病的预防措施传染病流行必须同时具备三个环

44、节，缺一不可。在预防时，只要切断其中的任何一个环节，传染病就流行不起来。但在传染病的实际预防中，做到综合措施与重点措施相结合。,考点二免疫和计划免疫,1人体的三道防线(1)第一道防线：_和黏膜。(2)第二道防线：体液中的杀菌物质和_细胞。(3)第三道防线：主要是由_器官和_细胞组成。2免疫(1)含义：是人体的一种生理功能；能识别“_”和“_”成分；破坏和排斥_、损伤细胞和肿瘤细胞。,皮肤,吞噬,免疫,免疫,自己,非己,抗原,(2)功能：清除体内_、_和_的细胞。抵抗_的侵入，防止疾病的产生。监视、识别和清除体内产生的_细胞(如肿瘤细胞)。(3)分类：按获得途径可分为_免疫(又称先天性免疫)和_

45、免疫(又称后天性免疫)。非特异性免疫概念：对多数病原体起作用，而不是对某一特定病原体起作用。举例：皮肤和黏膜的屏障作用，白细胞的吞噬作用、唾液中溶菌酶的杀菌作用等。,衰老,死亡,损伤,抗原,异常,非特异性,特异性,特点：先天就有的，而不是病原体侵染后才产生的，作用没有特异性。特异性免疫概念：抗原在清除后，身体仍保持产生的相应抗体的能力。当同样的抗原再次侵入人体时，身体会产生大量抗体。这种免疫称为特异性免疫。特点：机体与外来侵害物质接触后才能获得的免疫，不能遗传，有的能获得持久免疫，有的不能获得持久性免疫。,知识辨析1非特异性免疫和特异性免疫,2.抗原、抗体(1)抗原：引起人体产生抗体的物质叫抗

46、原。(2)抗体：身体的免疫系统受到抗原刺激后产生的一类特殊蛋白质，能与对应的抗原发生特异性结合。一种抗体只能抵抗一种特定的抗原，比如：天花病毒抗体只能抵抗天花病毒，而对其他病毒不起作用。(3)二者的联系：一定的抗体能与一定的抗原结合，从而将抗原清除，或者使病原体失去致病性。3计划免疫(1)概念：依据国家对消灭传染病的要求，在易感人群中，有计划地进行预防接种。(2)意义：能有效地增强人体的免疫力。,考点三安全用药,1药物的种类(1)处方药：必须凭_才可购买、并按医嘱服用的药物。(2)非处方药：不需要凭医师处方可购买，按所附说明服用的药物，简称_。(3)在使用处方药时必须按医嘱服用，在使用非处方药

47、时要仔细阅读药物使用说明书，了解药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项和有效期等，以确保用药安全。,医生处方,OTC,2急救(1)“120”呼救。(2)人工呼吸和胸外心脏挤压。(3)出血和止血。动脉出血时，要按住破裂血管的_端，大静脉出血时，要按住破裂血管的_端。,近心,远心,考点四了解自己、增进健康,1健康的含义：健康不仅是指没有疾病和不虚弱，还要有完整的_、_和良好的_能力。2健康的生活习惯：(1)生活有_。即合理安排生活节奏。合理调节学习与休息、脑力活动与体力活动的关系。休息的方式有睡眠、闭目养神、散步、参加文体活动等方式。睡眠是最重要的一种。,生理,心理状态,社会适应,

48、规律,(2)_合理。食品要多样化，应尽量包含人体所需的各种营养成分和提供足够的能量。注意饮食卫生和食品安全。防止暴饮暴食、节食、挑食、偏食。(3)拒绝_、酗酒、吸毒。吸烟是危害呼吸系统健康的重要原因之一。过量酗酒会引起急性和慢性酒精中毒。急性酒精中毒严重可致死。慢性酒精中毒表现在对胃肠道、肝脏和神经系统的损害。,膳食,吸烟,毒品影响人的中枢神经系统、血液循环系统、呼吸系统的功能，还会降低人的免疫功能。,主题九科学探究,考点一科学探究的常用方法,实验法、观察法、调查法、分类法、比较法、文献法等。其中实验法是现代生物学研究的重要方法。,考点二实验法的几个重要步骤,1发现并提出问题；2收集与问题有关

49、的信息；3作出假设；4设计实验方案；5实施实验并记录；6分析实验现象；7得出实验结论。,要点解读1科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。2提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出假设。3科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据。设置对照实验，控制单一变量，增加重复次数，获得准确结果的可能性就越大。4科学探究既需要观察和实验，又需要对证据、数据等进行分析和判断。5科学探究需要利用多种方式呈现证据、数据，如采用文字、图表等方式来表述结果，需要与他人交流和合作。,典型案例1探究影响鼠妇分布的环境因素。提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？作出假设：光照影响(或不影响)鼠妇的

50、生活。,实施实验并记录实验现象预测：纸板下的鼠妇越来越多，最后都集中在纸板下。分析实验现象得出结论：光照会影响鼠妇的生活，鼠妇适于生活在阴暗的环境中。,2探究唾液对淀粉的消化作用(1)提出问题：馒头或米饭在口腔内经过细细咀嚼后，其中的淀粉是否发生变化呢？(2)作出假设：馒头或米饭在口腔内经过细细咀嚼后，其中的淀粉发生了变化。(3)制定实验方案并实施：取新鲜馒头或米饭切碎，分别装入甲、乙试管中。用清水漱口，口内含一块消毒棉絮，约1分钟后，用干净的镊子取出棉絮，将棉絮中的唾液挤压到小烧杯中。,在甲、乙两个试管中分别加入2 mL唾液和清水。将两个试管放在37的温水中，恒温加热10分钟。取出两只试管各