文化遗产学概论课件.ppt
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1、文化遗产学概论,导言,1.什么是“遗产”?“遗产”一词从字面理解,是指留给后代的财产。另据考证,英文“遗产”(heritage)一词源于拉丁语,“指父亲留下的财产”。遗产保护领域所使用的“遗产” 一词,首先来自于美国。1970年,美国出台一部法案 国家环境政策法(ACT)。该法案提出:自然环境保护固然重要,但人文环境应视为生活环境的重要组成部分。每位国民都应树立起保护人类共同遗产的观念,共同保护国家的历史遗产、文化遗产和民族遗产。,什么是“文化遗产”?“文化遗产”是从“遗产”一词演变而来。遗产是自然进化和人类发展过程中历史积淀的精华,具有唯一性和不可再生性。文化遗产是人类发展过程中从前人那里承
2、袭而来的物质财富和精神财富的总和。它是一种文化形态终结之后传承给后继文化的遗留。它包括物质的、精神的和心理的三个层面的内容。遗产保护学界的文化遗产,还应该是濒危的需要加以人为干预的的。,“文化遗产”与“文物”文物是我国使用最为广泛的概念。近代概念的“文物”与“古物”相近,但不完全等同。“古物”:“古物是指与考古学、历史学、古生物学及其他文化有关之一切古物而言”(1930年国民政府古物保存法)。“文物”:“人类社会历史发展过程中遗留下来的、由人类创造的或者与人类活动有关的一切有价值物质遗存的总称。”(中国大百科全书(文物博物馆卷),文化遗产与文物的关系引自刘世锦中国文化遗产事业发展报告(2008
3、),社会科学文献出版社,2008,文物,可移动文物,非物质文化遗产,文化遗产,不可移动文物物质文化遗产,“文化遗产”与“文化财”日本的“文化财”是一个涵盖范围极广的概念。依据日本的文化财保护法,受到保护的文化财包括以下七个方面:(1)有形文化财;(2)无形文化财;(3)民俗文化财(包括有形和无形两部分);(4)史迹名胜天然纪念物;(5)传统建筑物群;(6)文化财保存技术;(7)埋藏文化财;其内容庞杂而宽泛。,保护文化遗产保护什么?保护文化遗产为谁保护?保护文化遗产如何保护?,2.什么是文化遗产学?中国遗产保护学兴起的背景随着国家经济实力的增强,国家财政对遗产保护的投入呈几何级数增长,中国文物工
4、作的重点正在向文化遗产方向转变。由于文化教育和大众传媒的发展,全民文化素质的提高,公众对遗产保护意识的增强,遗产逐渐成为公众关注的话题。而伴随着城市化进程的加剧,城镇建设与文化遗产保护间的矛盾逐渐尖锐,这也促使考古学、环境学、建筑学、规划学、民俗学等不同学科的学者将研究方向调整到文化遗产方向,共同应对新的问题和新的挑战。,从既有学科与遗产保护的关系看遗产学遗产学或文化遗产要成为一个学科,首先面临的是它与既有学科的关系问题。就与文化遗产相关的学界来说,中国文博系统的从业人员主要是由考古学、博物馆学、文物保护科学技术三方面的人才组成,在中国“遗产热”兴起以后,有人开始提出这样的认识,从文博系统的人
5、才构成和从业范围来看,他们都可以统一到“文化遗产学”的框架内考古学从事的是文化遗产的发掘与研究,博物馆学从事的是文化遗产的展示和利用,文物保护从事的是文化遗产的保存与维护。如果按照这种认识,文化遗产学就是一个囊括了上述三个学科或更多学科的十分庞大的学科体系(自然遗产学则还包括了地学、生物学等学科在内)。,任何学科都有它赖以生存的基本理论和方法,都有它基本的技术体系和知识体系,都有它独自的研究对象。考古学科的研究对象是古人遗留下来的实物遗存,这是它有别于其他学科的地方;但考古学的基本方法借鉴的是地质学的地层学和生物学的类型学,并采用了哲学的、人类学的、民族学的和历史学的理论作为考古学文化的解释手
6、段,它的研究目的也与历史学相同。因而,考古学只能作为历史学的组成部分,教育部学科设置将历史学列为一级学科而将考古学作为其下的二级学科,这无疑是恰当的。,博物馆学的研究对象当然是博物馆本体和它的受众,它的本体是博物馆藏品和博物馆陈列,除了藏品的管理和研究外,它的核心是如何通过藏品的陈列展示在博物馆与受众间搭建一道交流的桥梁,从而发挥出博物馆的社会教育功能。因而博物馆学的理论和方法主要来自哲学(包括美学)、传播学、教育学、心理学和管理学,但根据博物馆性质的不同,在藏品研究和陈列设计上,还需要具有考古学、历史学、地质学、生物学等等不同学科专家的参与。博物馆性质、功能和类型的复杂性,制约了它学科建设的
7、独立性,这也正是博物馆学至今仍然不够成熟的原因之一。,文物保护科学技术包括了工程保护和化学保护两大系列,前者主要是历史建筑专业和岩土专业(在涉及水下或水滨文物时,水工专业也非常重要,如重庆涪陵区的白鹤梁保护工程,就是以水工专家葛修润先生为主体的保护团队),它的学科基础是建筑学和规划学等。后者主要是狭义的文物保护专业,其学科基础主要是化学、生物学等。文物保护学科除了具有自身的保护理念和原则外,其研究方法和技术手段都是其他学科的东西。,听老师上课就像听说书一样。其实在文化遗产的保护中涉及到不同的方面,可以用不同的专家,没有必要是一个庞杂的统一的学科。其实博物馆专业是非常需要平面设计与艺术知识的。,
8、这个问题说明应该有模拟技术。还有其他的专家想出来的问题往往是很妙的。,如果我们现在要将本来就已经庞杂的考古学、博物馆学、文物保护科学技术都囊括在一个更大的“文化遗产学”的框架内,那么,就还需要管理学、环境学、法学等更多学科的加入,文化遗产学就会成为一个保罗万象的“文理科大综合”。这不禁又使我们想起了文博界常常提到的“文物学”,文物是物化了的文化遗产,是文化遗产的主要类型。文物学如果也作为一种学科,它对文物本体价值的研究就与考古学的研究内容重合,它对文物保存技术的研究就与文物保护科学技术重合,它对文物利用和展示的研究又与博物馆学基本重合。这样一些原因,使得文物学始终没能真正成为一个独立的学科。,
9、我就很想文物学,内容太繁杂,不如专攻一个。,结论如果我们要将遗产学建设成为一个独立的学科,必须严格限定遗产学的学科范围。遗产学,严格地说,只能是遗产保护的科学(管理也是保护的重要内容)。如果给遗产保护学下个定义的话,就是:遗产保护科学是探讨遗产保护的理念和原则,研究遗产保护对象的形态和价值,提出保护法规建设的建议,寻求正确的遗产保护方法和路线,记录遗产现状并监测其变化,并对遗产实施对保存最有利的恰当管理的学科,。 我觉得要想保护它首先要研究它,所以只能是研究生课程吧。,3.文化遗产学的历程建筑和规划学家的贡献19世纪中叶以建筑师维奥莱勒杜克(E. ViolletleDuc)为代表的法国派。研究
10、古典建筑的拱券。文物建筑风格学派的代表。法国派强调对文物建筑的修复,尤其注重它的风格统一和完美性。虽然从更新的角度保护了文物,但却造成了文物所承载的历史文化信息的丢失和混乱。 他重视保护本身,但是保护的手段不对。,“这个人的破坏超过了两次世界大战的总和。”,19世纪后半叶以散文家、文艺理论家兼建筑理论家拉斯金为代表的英国派。英国派强调文物建筑是“国家民族成长的历史纪念碑和希望”,必须维护其真实性,因此主张用“保护”代替修复。 19世纪末叶至20世纪30年代逐渐形成的以文物建筑保护家波依多为奠基人的意大利派。意大利派认为文物建筑具有多方面的价值,它不仅仅是艺术品,也是文化史和社会史的活见证”;因
11、此,特别强调要保护文物建筑的全部历史信息,反对片面追求恢复文物建筑的原始风格,更反对“创造”其根本不存在的纯正风格。而且,这个学派还明确提出了要保护文物建筑原有的环境。,台湾大学的韩保德?在语言文学方面造诣很大。 拉斯金的理论是很先进的。,(1)西欧早在1913年,法国就制定保护历史古迹法,成为世界上第一部保护文化遗产的现代法律。1962年,法国又制定了“历史性街区保存法”,亦称“马尔罗法”。1933年雅典宪章,认为具有历史价值的建筑和街区均妥为保存(1943年,德国立法规定改变历史建筑周围500米环境要得到专门的批准)。1963年威尼斯宪章提出文化遗产保护的“真实性”原则,为世界文化遗产保护
12、理论作出了重要贡献。,(2)美国1872年,美国国会通过了建立黄石国家公园的法案,为全世界提供了一个保护自然遗产的新模式;(1906年颁布文物法;1935年,总统签署历史遗址与建筑法,并开始古迹遗产普查。),日本1950年颁布文化财保护法,将文化遗产分为“有形文化财”和“无形文化财”,开了保护非物质文化遗产保护的先例。为国际上划分“物质文化遗产”和“非物质文化遗产”奠定基础。1994年,在日本学者的倡议下,联合国教科文组织等单位在日本奈良召开了与世界遗产公约相关的奈良真实性会议,形成了奈良真实性文件。深化了威尼斯宪章倡言的建筑遗产的真实性问题。,在建筑保护方面倡导保护手段的传承。适用于 东方遗
13、产。,(4)联合国人类环境宣言 / 人类环境行动计划(联合国人类环境会议1972年6月在斯德哥尔摩通过)人类拥有一种在能够过尊严和幸福生活的环境中,享受自由,平等和充足的生活条件的基本权利,同时也负有为当代和世世代代保护和改善环境的神圣责任。,人类既是他的环境的创造物,又是他的环境的创造者。环境给予人以维持生存的东西,并给他提供了在智力,道德,社会和精神等方面获得发展的机会。人类环境的两个方面,对于人类的幸福和对于享受基本人权,甚至生存权利本身,都是必不可少的。,这个看似是环境的事情。,生物多样性公约(联合国环境与发展大会通过,巴西里约热内卢,1992年6月)何谓生物多样性?生物多样性是指地球
14、上所有生物植物、动物和微生物及其生存环境所构成的综合体。它包括生态系统多样性、物种多样性和遗传多样性三个部分组成。生物多样性提供了地球生命的基础,包括人类生存的基础。,为文化多样性提供了背景,我们共同的未来(1987年世界环境与发展委员会报告)可持续发展是指既满足现代人的需求以不损害后代人满足需求的能力。换句话说,就是指经济、社会、资源和环境保护协调发展,它们是一个密不可分的系统,既要达到发展经济的目的,又要保护好人类赖以生存的大气、淡水、海洋、土地和森林等自然资源和环境,使子孙后代能够永续发展和安居乐业。环境保护是可持续发展的重要方面。可持续发展的核心是发展,但要求在严格控制人口、提高人口素
15、质和保护环境、资源永续利用的前提下进行经济和社会的发展。,世界文化多样性宣言联合国教科文组织大会第三十一届会议上通过(巴黎,2001年11月2日)文化在不同的时代和不同的地方具有各种不同的表现形式,这种多样性的具体表现是构成人类的各群体和各社会的特性所具有的独特性和多样化。文化多样性是交流、革新和创作的源泉,对人类来讲就象生物多样性对维持生物平衡那样必不可少。从这个意义上讲,文化多样性是人类的共同遗产,应当从当代人和子孙后代的利益考虑予以承认和肯定。,老师很重视这个理论的传承。,遗产保护学的学科构架,按照我的初步理解,应当包括以下四个方面:遗产类型学遗产价值学遗产保护学遗产管理学注:遗产保护相
16、关法规的建设和实施,当纳入管理的范畴。,博物馆学,生态博物馆和社区博物馆学对于村落文化遗产的保护和利用作用很大。反对保护一个车间,或者是全面保护。应该是一个没有围墙的保护。让博物馆参与社区,是一种生态博物馆。把博物馆作为一种社会,物业中心就可以是一种博物馆。这些理论应该是我们应该学习的。要学习美术没学的知识,一定不能废。,教学大纲,第一讲 遗产保护学概论导言第一单元 遗产类型学第二讲 遗产保护的分类问题第三讲 合理的遗产分类框架第四讲 关于文化景观类遗产第五讲 几类特殊遗产的探讨,第二单元 遗产价值学第六讲 遗产价值的结构体系第七讲 关于遗产真实性问题第八讲 关于遗产完整性问题第九讲 遗产价值
17、的评估层级,第三单元 遗产保护学第十讲 遗产保护的理念原则第十一讲 保护对象选定和排序第十二讲 遗产所受危害的分析第十三讲 筛选保护方法和路线,第四单元 遗产管理学第十四讲 遗产管理的知识结构第十五讲 记录遗产信息的方法第十六讲 遗产检测与危害评估,第一讲 遗产分类存在的问题,一. 遗产分类的意义遗产分类是遗产保护的基础和重要内容;遗产分类反映了保护者对遗产性质的认识水平;正确的遗产分类是实施正确保护的前提条件;遗产分类决不是大学和科研机构为了使学生容易理解而进行的工作。,二. 个别遗产类型的分类与全部遗产的分类文化遗产与遗产文物与文化遗产只从文化遗产的角度分类或只从从更宽广的范围进行进行分类
18、才是对,1972年,联合国教科文组织在巴黎举行的大会,与会各国代表鉴于国家一级在保护文化和自然遗产方面的工作还存在一定的不足,而“部分文化或自然遗产具有突出的重要性,因而需作为全人类世界遗产的一部分加以保护”,因而提出了“世界遗产”这个概念,并产生了世界遗产公约。“世界遗产”是就其遗产价值而言的,凡是在世界范围内具有“具有突出的重要性”或“突出的普遍价值”的遗产,都可以被列入世界遗产,以便能够为世界遗产所在国对遗产实施更有效的保护提供协助。,什么是世界遗产“世界遗产”是以遗产价值作为主要标准对全世界范围内人类遗产价值的筛选定级,它与国家遗产、区域和族群遗产构成了人类全部遗产的三个阶层,是人类遗
19、产的最高级别。,不过,无论是世界遗产、国家遗产、还是地区遗产,他们都是地球自然演变和人类行为活动的遗留,这种分类定级只是从遗产价值相对高低的评估,不是对遗产形态和性质的分类。同一性态的遗产在世界级、国家级和地区级都会有所分布。换句话说,无论是世界遗产还是国家和地区遗产,其性态分类都是相同的。世界遗产公约对遗产类型的划分,实际上在某种程度上代表了缔约国负责遗产官员对遗产分类的普遍认识。,那么,世界遗产公约对于遗产的分类是否正确呢? 世界遗产公约将人类共同的遗产划分为“文化遗产”和“自然遗产”两类,这在该公约的文件名称上已经明确地标志出来。将遗产根据其是地球自然演变的遗留还是人类行为的遗留,首先将
20、其划分为两个不同的系列,这是非常正确的。人类尽管属于地球演变过程中的产物,从自然属性上来说也可以将人类本身归入自然遗产中的生物界,但人类与其他生物相比,他具有创造发明和知识扩张的能力,作为遗产所保护的也不是人类本身而是人类行为及其行为的产物,使得自然生成的遗存与人类创造的遗存判然有别。,不过,世界遗产公约对遗产的第二个阶层的分类就不是那么准确了。该公约对“文化遗产”的类型划分和各类型遗产的定义如下: “文物(monuments ):从历史、艺术或科学角度看具有突出的普遍价值的建筑物、碑雕和碑画,具有考古性质成份或结构、铭文、窟洞以及联合体; 建筑(groups of buildings):从历
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