人教版小学一年级上册数学全套PPT课件.ppt

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1、610的认识和加减法,解决问题（加法）,看图说说图的意思。,怎样解答？,一、复习旧知,看图说一说算式表示什么意思。,把岸上的2只螃蟹和河里的3只螃蟹合并在一起。,（只）,能解答吗？,一、复习旧知,这幅图的意思看明白了吗？,看图说一说算式 表示什么意思。,把左边的3个苹果和右边的4个苹果合并在一起。,（个）,二、探究新知,4,2,？只,一共有几只？,1,2,3,4,5,6,表示一共有几只。,图里有什么？,请完整地把图意说一说。,这道题怎样解答？,（只）,有两组兔。,4、2、6分别表示什么意思？,把左边的4只兔子和右边的2只兔子合并在一起。,我来数一数。,我再算一遍。426（只）。,还有其他方法吗

2、？,解答正确吗？,为什么用加法解答？,三、知识运用,一共有几只？,2,5,说说图的意思。,能提出一个问题吗？,这道题怎样解答？,（只）,说说2、5、7表示什么意思。,解答正确吗？,三、知识运用,（条）,一共有几条鱼？,3,3,说说图的意思。,这道题怎样解答？,两个3表示的意思一样吗？,解答正确吗？,三、知识运用,（朵）,两个同学互相说说图的意思。再进行解答。,610的认识和加减法,解决问题（减法）,绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L,7,2 =,5,0,6 =,6,4,3 =,7,6,6 =,0,3,1 =,4,1,3 =,4,5,2 =,7,6,3

3、 =,3,2,1 =,1,一、复习旧知,2,3 =,5,说一说图中告诉了我们什么，要解决的问题是什么，再解答。,我从左右两部分看的。,我从物体颜色看的。,我从物体形状看的。,有时解决问题可以从不同的角度寻找信息。,61=7,52=7,43=7,一、复习旧知,一、复习旧知,还可以437。,可以从不同角度观察。,？个,你看到了什么？能说说图的意思吗？,为什么要用加法？,绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L,“？只”表示还剩几只。,二、探究新知,一共有7只，,跳走2只。,还剩5只。,你看到了什么？,你知道“？只”表示什么意思吗？,你能完整地说一说图的意思吗？

4、,怎样解答呢？,为什么用减法？,解答正确吗？,三、知识运用,左边有2只。,为什么用减法计算？6、4、2分别表示什么意思？,6,4,左边有几只？,和小伙伴说一说这幅图的意思。,解答正确吗？,绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L,三、知识运用,说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。,7,3,树上还有几个 ？,三、知识运用,独立试一试你会解答吗？,解答正确吗？,三、知识运用,独立试一试你会解答吗？,和小伙伴说一说算式中每个数表示的意思。,三、知识运用,你知道了什么？,你又知道了什么？,这两道题哪里不同呢？,四、布置作业,作业：第49页练习十，第

5、5题、第6题。,610的认识和加减法,8和9的认识,读一读这些数。,一、复习旧知,5,0,6,3,7,4,1,2,1. 一共有几个数？,2. 从左数第5个数是几？,3. 右边5个数都是几？,0,1,2,3,4,5,6,7,按要求说一说。,请帮它们按顺序排好队。,还可以怎样排？,7的后面是几呢？,你看到了什么？,请你数一数，它们的数量各是多少？,数一数，你身边有数量是8的事物吗？,热爱自然 保护环境,二、探究新知,二、探究新知,有7个珠子，,添上1是（ ）。,有8个珠子，,添上1是（ ）。,8,9,二、探究新知,( ),( ),二、探究新知,8的前面是（ ）。,8的后面是（ ）。,8的相邻数是（

6、 ）和（ ）。,7,9,7,9,看着尺子图，还 能想到什么?,7,8,二、探究新知,数一数， 比一比。,1. 填一填。,7,5,5,6,3,8,7,三、知识运用,2,1,3,7,4,8,9,1,9,( )( )( )( ),2. 比一比，填一填。,9,8,7,6,( )( )( )( ),8,5,3,2,3. 两根同样长的彩带，第一根用去8米，第二根 用去9米。哪根彩带剩下的长？,答：第一根彩带剩下的长。,三、知识运用,四、布置作业,作业：第54页练习十一，第1题、第2题。,8和9（序数含义、写数、数的组成）,610的认识和加减法,一、复习旧知,图中有几个生肖？,这些是我们的生肖呀。,你看到了

7、什么？,请你自己试试看。,请你给同桌提出一个这样的问题。,谁排第9？,二、探究新知,书写时，要注意,二、探究新知,先观察，再写一写。,7 1,6 2,5 3,4 4,动手试一试。,二、探究新知,看到每一组，你还能想到什么？,说说你摆完的结果。,用 摆一摆。,二、探究新知,6 3,5 4,我想到,1,8,1. 填一填。,三、知识运用,2.,3. 猜一猜。,9,6,7,0,8,我说一个数，请你来猜猜。,三、知识运用,四、知识拓展,五、布置作业,作业：第54页练习十一，第3题、第4题。 第55页练习十一，第5题。,610的认识和加减法,8和9的加减法,一、复习旧知,水果后面藏着几？,你是怎样计算的？

8、,二、探究新知,二、探究新知,你是想几的组成来帮助计算的？,你们会填吗？,二、探究新知,二、探究新知,二、探究新知,填一填。,8,8,7,1,9,9,7,2,9,9,8,1,想8和9的组成可以帮助我们计算。,三、知识运用,三、知识运用,4,6,8,1,3,5,7,0,2,7,9,0,2,4,6,8,1,5,3,转一转。,四、布置作业,作业：第56页练习十一，第10题第12题、 第14题。,610的认识和加减法,解决问题,一、复习旧知,说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。,4,+,5,9,9,-,3,6,二、探究新知,怎样解答？,9,3,6,6,想一想刚才解答的过程,检查解答是否

9、正确。,为什么用减法计算？,二、探究新知,怎样解答？,为什么用加法计算？,6,2,一共有几个 ？,6,2,8,8,解答正确吗？自己检查一下。,从图中你能提出其他数学问题并解答吗？,从图中你还能提出其他数学问题并解答吗？,二、探究新知,怎样解答？,8,3,8,3,5,解答正确吗？自己检查一下。,还剩几只 ？,5,6,3,9,8,4,看图你知道了什么？需要解决的问题是什么？,三、知识运用,三、知识运用,小明和小芳在玩套圈游戏，他们套上了一些圈。,（1）小芳套上了几个圈？ （2）他俩一共投了多少个圈？,6,4,2,6,3,9,树上一共有9个苹果，其中黄苹果有3个，红苹果有几个？,左边树下有6只猴子，

10、右边树下有2只猴子，一共有几只猴子？,看！一共有9个苹果。,飞走了3只小鸟。,从图中能提出数学问题并解答吗？,6,2,8,9,3,6,三、知识运用,四、布置作业,作业：第58页练习十二，第3题。,610的认识和加减法,10的认识、书写和组成,一、复习旧知,0、1、4、9、5、7、8、3、2、6,上面一共有（ ）个数。从左数第4个数是（ ），从右数它排在第（ ）。其中，最小的数是（ ），最大的数是（ ）。,10,9,7,0,9,读一读。,还有比9大的数吗？,图上有什么？,请你数一数。,二、探究新知,先数9个小朋友。,还有10只鸽子。,再数1个老师，一共有10个人。,摆一摆，用你喜欢的学具表示10

11、。,二、探究新知,1捆小棒有10根。,有9根小棒，,添上1是（ ）。,10,可以把10根小棒捆成1捆。,二、探究新知,看着尺子图，你都知道些什么?,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,9,10,二、探究新知,想想，怎么写10？,看到每一组，你还能想到什么？,1,8,2,7,3,6,4,5,5,要注意占格呦。,二、探究新知,1. 连一连。,2,4,5,4,8,三、知识运用,作业：第62页练习十三，第1题第3题。,四、布置作业,610的认识和加减法,10的加减法,一、复习旧知,填一填。,1,10,3,5,7,10,你们是怎样计算的？,二、探究新知,看图你能列出哪些算式？,10,10,9,1,8,二、探

12、究新知,8,8,2,看图你会填一填吗？,你是怎样想的？,10,想一想。,4,二、探究新知,7,10,7,7,3,10,4,4,6,6,5,想10的组成可以帮助我们计算。,10,送信。,三、知识运用,8,10,4,填一填。,10 ,6 ,8,9,10,三、知识运用,8,4,2,四、布置作业,作业：第62页练习十三，第5题。 第63页练习十三，第6题第9题。,610的认识和加减法,连加 连减,一、复习旧知,（一）口算,6,9,5,6,5,4,7,5,每组两题有什么关系？,一、复习旧知,（二）看图列式,你看到了什么？能提出一个问题吗？,一共有几只小鸡？,52,二、探究新知,你又看到了什么？能提出一个

13、问题吗？,一共有几只小鸡？,521,一共有几只小鸡？,52,一共有几只小鸡？,521,二、探究新知,521,7,8,你们会计算这个算式吗？,二、探究新知,你又看到了什么？能提出一个问题吗？,还剩几只小鸡？,822,二、探究新知,你们会计算这个算式吗？,822,6,4,三、知识运用,（一）基本练习,2354234,5,5,9,5,9,9364934,6,6,2,6,2,三、知识运用,（二）做一做,1,8,5,2,先说一说图的意思，再填一填。,四、布置作业,作业：第66页练习十四，第2题、第3题、 第6题。,610的认识和加减法,加减混合,一、复习旧知,1. 口算,340,433,513,1037

14、,952,706,10,2,7,0,9,1,一、复习旧知,怎样计算连加连减？,按从左到右的顺序来计算。,2. 想一想,二、探究新知,432,7,5,二、探究新知,423,2,5,从图中你知道了什么？你能提出一个问题吗？,三、知识运用,（一）基本练习,池塘里原来有6只小鸭，来了3只，又走了4只，现在池塘里有几只小鸭？,634,9,5,车上原来有多少人？,三、知识运用,（二）解决问题,8,3,2,7,四、布置作业,作业：第68页练习十五，第2题第4题。,610的认识和加减法,整理和复习（第1课时）,一、复习数,一定要写规范。,这一单元你学习了哪些数？请你写出来。,读一读这些数。,0,2,4,6,8

15、,10,1,3,5,7,9,请你填一填。,这些是单数。,这些是什么数？,这些是双数。,你还知道些什么？,我还知道6的相邻数是5和7。,我还知道0在这里表示起点。,还有,这一单元你学习了哪些数？请你写出来。,按顺序在里填数。,一、复习数,10,8,6,4,6,7,1,7,9,有好多种不同的填法。,6,8,10,一、复习数,你还知道什么？,上面一共有（ ）个图形。,10,6,5,2,一、复习数,按规律，画一画。,一、复习数,一、复习数,7,2,5,1,4,0,3,7,7,4,5,2,6,0,3,3,5,4,2,3,7,2,1,还有不同的填法吗？,1. 小动物身上最大的数是( ), 最小的数是( )

16、。2. 从右边数，第3只与第5只小动物身上的数的和是 ( )。3. 把左边的5只小动物身上的数，从大到小排列。 ( )( )( )( )( ),10,0,9,1,3,5,8,10,一、复习数,5,1,3,8,10,2,9,6,0,7,4,二、布置作业,作业：和爸爸、妈妈说说你今天的收获。,610的认识和加减法,整理和复习（第2课时）,在卡片上写出10以内所有的加法算式。,说一说表里的算式是怎样排列的。,请你很快说出得数！,计算最后一行算式，你发现了什么？,我发现得数都是10。,赶快整理一下吧！,一、整理加法算式,我们可以横着观察、竖着观察，也可以斜着观察。,绿色圃中小学教育网http:/www

17、.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L,说说表里的算式是怎样排列的。,看谁算得又对又快？,计算第一列算式，你发现了什么？,我发现得数一个比一个多1。,二、整理减法算式,在卡片上写出10以内所有的减法算式，并把它们整理一下。,怎样观察这幅图？,4,6,10,1. 看图写算式。,还可以怎样列算式？,我是分左右两部分观察的。,三、问题解决,6,4,10,10,4,6,10,6,4,有1个大梨，9个小梨。,有3个卡通梨， 7个普通梨。,7只,？只,2. 说一说图中告诉了我们什么，要解决的问题是什么， 再解答。,三、问题解决,5,2,7,7,2,5,7,5,2,车上原来有9个人。,现在车上有多少人？

18、,9,4,5,10,3. 说一说要解决什么问题，要找什么信息，并解答。,三、问题解决,10,3,7,一共有10瓶水，小鹿喝了3瓶，还剩几瓶没有喝？,你会解答吗？,从10瓶中去掉已经喝了的，剩下的就是没喝的，用减法计算。,三、问题解决,4.,还剩7瓶没有喝。解答正确吗？别忘了检查呦！,从图中你能提出数学问题吗？,6,2,8,你会解答吗？,一共有8只。,把两部分合起来，用加法计算。,三、问题解决,5.,岸上有6只小猴，又来了2只，一共有几只？,从图中你都知道了什么，能解决什么问题？,还能提出什么问题？,你能从图中提出数学问题并解答吗？,原来有9盆花，搬走了2盆，还剩几盆？,9,2,7,2327（棵

19、）,左边有2棵树，中间有3棵树，右边也有2棵树，一共有多少棵树？,三、问题解决,6.,1120各数的认识,例1、例2（数数、读数、数序）,一、复习旧知,我们已经学过哪些数？,0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,你还知道哪些数？,二、探究新知,你会数吗？,请你用小棒摆出水果卡片的数量。,10个一是1个十,10个一,1个一,1个十,二、探究新知,请你用小棒分别摆出正方体和小球的数量。,（一）数的组成和读数,1个十和5个一,15,1个十和8个一,18,这又是多少呢？,（一）数的组成和读数,2个十,是20,让我们一起数一数。,11支,18个,13本,这些都是1个十。,让我们一起数一数。,2个

20、十是20。,（二）数的顺序,11,12,13,14,15,16,17,18,19,10,20,还有什么发现吗？,比12多1的数是几？,和18相邻的数是几？,10和12中间的数是几？,15在几和几的中间？,（二）数的顺序,三、知识运用,小朋友们，我在第几节车厢？,13,14,15,16,17,18,19,20,奖,小朋友们，你们知道最后一节车厢是几号吗？,三、知识运用,四、布置作业,作业：第76页练习十七，第1题第5题。交流：第5题连线完成后出现了什么？,1120各数的认识,写 数,一、复习旧知,（一）数一数，说一说。,从一数到二十,从六数到十九,（二）读一读，说说数的组成。,15,18,13,

21、11,20,1到20之间的双数,二、探究新知,1,1,1,7,十位,个位,个位和十位的“1”意思一样吗？,先拨一拨，再写一写。,说一说个位和十位上的数分别表示什么意思。,二、探究新知,2,这个数是几？先在计数器上拨出来，再试着写一写。,个位上没有珠子，怎么写？,0,二、探究新知,第一位是个位，,第二位是十位。,到底怎样写数呢？,1,3,十位,个位,有1个十，在十位写1，,有几个一在个位写几。,三、知识运用,（一）写一写，读一读。,14,20,10,16,你是怎么看的？,小组同学相互说一说每个数的组成。,你们真细心！我来说几个数，你们来写，看谁最认真。,4个一和1个十,十六,1个十和5个一,17

22、和19中间的数,二十写作（ 2 ）（ ）,十一写作（101）（ ）,（二）请你来判断。,11,20,三、知识运用,（三）按顺序填数。,12,14,17,15,14,16,17,19,18,13,仔细观察后再填写。,小,大,大,小,三、知识运用,这些数是按什么顺序排列的呢？,四、布置作业,交流：同学之间相互说一说应该怎样写数。作业：第77页练习十七，第7题第9题。,例4 (10加几和相应的减法)例5 (十几加几和相应的减法),1120各数的认识,一、复习旧知,（一）口算。,（二）看图列式。,461010641046,43,72,102,96,44,8,3,8,9,7,二、探究新知,你能帮帮他吗？

23、,10313,13310,13103,你会在计数器上拨一拨吗？,112,132,13,11,加数,加数,和,被减数,减数,差,二、探究新知,小朋友们，在加法算式和减法算式中，算式的各部分都有自己的名称呢，你知道吗？,和小伙伴互相说一说算式各部分的名称。,三、知识运用,（一）看图列式,三、知识运用,19,11,3,10,11,10,9,1,10,12,15,6,6,17,16,（二）摘苹果,三、知识运用,4,14,8,10,3,14,12,15,10,9,10,16,2,18,19,（二）摘苹果,15-3,19-10,10+7,2+14,1+10,( )( )( )( )( ),（三）按顺序排一

24、排,计算要细心，看清中间的符号。,三、知识运用,做这样的题时，你有什么要提醒大家注意的吗？,你能把下面的 放在合适的位置吗？,（四）思考题：猜一猜,每种水果各代表几？,10,9,5,17,三、知识运用,四、布置作业,作业：第80页练习十八，第1题第5题。 第81页练习十八，第6题、第7题、 数学游戏。,1120各数的认识,例6解决问题（数数策略）,一、复习旧知,按要求数数：,从8数到16。,从12数到19。,从20数到14。,从18数到10。,小朋友们，我们已经学过了哪些数？,小丽和小宇之间有几人？,你知道了什么？,二、探究新知,二、探究新知,小丽排第10。是什么意思？,从前面数，小丽排在第1

25、0个。算上她有10个人。,小宇排第15。又知道了什么？,从前面数，小宇排在第15。他前面还有14个人，小丽也在他前面。,“之间”是什么意思？,不包括小丽也不包括小宇。,怎样解答？,可以数一数。,11、12、13、14,二、探究新知,二、探究新知,我来画一画。,第10,第15,第10,第15,解答正确吗？,小丽和小宇之间有4人。,简洁、清楚。,两人之间有几人？,三、知识运用,“之间”不包括两头的人。,5、6、7,第8,第4,有什么要注意的吗？,四、布置作业,作业：第80页练习十八，第5题。 第81页练习十八，第6题。,数学乐园,有关所学知识的数学游戏,一、实践准备,从7数到17。,从9数到15。

26、,从20数到8。,按要求，一个一个地数。,1双袜子有几只？,可以2只2只的圈一圈。,二、数一数,帮他数数一共有几双袜子。,一共有7双袜子。,8,8,6,2 6,三、数的组成,7,5,1,3,5,9,2和6,1个十和5个一组成几？,7个一和1个十组成几？,2个十是多少？,1个十和2个一是多少？,将这些数按顺序排一排。,三、数的组成,15,17,20,12,15,17,20,12,在从右数第7只小动物的下面画一个。,四、基数与序数,7只和第7只一样吗？,把左边的7只小动物圈在一起。,五、算一算,认真算，连一连。,和小伙伴说一说你的计算过程。,舞蹈队一共有15名同学。,六、问题解决,还差3人没来参加

27、活动。,15312（人） 来了12人。,来了几人呢？,?人,你们真了不起，让我们一起走进数学乐园吧！,认识钟表,认识钟表,一、创设情境，感受认识钟表的重要性,情境感知，认识钟表。,情境感知，认识钟表。,交流：1. 小红是什么时间起床的？ 2. 你怎么知道的？,揭示课题，明确内容。,揭示主题：你们看钟表虽小，却与我们的生活有密切联系，它能 告诉我们时间，提醒我们工作和学习，这节课我们就 一起来认识钟表。,一、创设情境，感受认识钟表的重要性,二、结合生活探究认读电子表上整时的方法,认识电子表时刻。,交流：1. 刚才有的同学说从这个钟表上可以看出这是7时，谁 说一说你是怎么看出来的？ 2. 你们在哪

28、儿见过这样的钟表？这些钟表叫做电子表。,巩固电子表时刻认读方法。,交流：1. 这些钟表各表示的是几时？你是怎么看出来的？ 2. 在钟表上像这样表示的时间我们称它为整时。,二、结合生活探究认读电子表上整时的方法,三、感知钟面，探究认识钟面整时的方法,交流：1. 除了电子表外，还有同学从墙上的这个钟面上看出了时 间。你是怎么从钟面上看出这是7时的？,交流：2. 他在认时间的时候用到了钟面上的指针和数。看来要想 从钟面上认读出时间，这些指针和数都非常重要。那就 让我们先来认识认识它们吧。你对钟面有什么了解吗？,提问：认识了这些朋友，你能再说一说是怎样看出7时的吗？,三、感知钟面，探究认识钟面整时的方

29、法,交流：1. 同桌同学互相说一说。 2. 谁能来说一说你的发现。,小结：当分针指向12时，时针指着几，就是几时。,提问：1. 这是几时呢？ 2. 你是怎么知道的？,8时,3时,6时,三、感知钟面，探究认识钟面整时的方法,三、感知钟面，探究认识钟面整时的方法,巩固表盘钟面时间认读方法。,活动：1. 教师用钟表拨时间，学生说时间及认读方法。 2. 同桌同学，一人用钟表拨时间，一人说时间。,提问：这是小明的一天，他什么时间在做什么？,三、感知钟面，探究认识钟面整时的方法,四、学习时间的书写方法,1. 介绍记录时间的两种方法。2. 请学生在教科书上把时间写下来。,五、巩固提升,交流：1. 这是什么时

30、间？ 2. 怎样说就更好一些？,20以内的进位加法,9加几(例1),102 12109 19106 16 71017 31013 81018,一、复习旧知，铺垫孕伏,102 12109 19106 16 71017 31013 81018,102,109,106,710,810,问题：你们是怎么算得又快又准的？,298,387,655,476,2981938718655164761799119,2981938718655164761799119,问题：这些算式里没有10，你们怎么也 算得这么快啊？,小结：看来10真是我们的好朋友，找到 它，计算就能又快又准确。,算一算。,310,991,二、探

31、究新知,交流:春晖小学正在举行运动会， 你看同学们都在做什么呢？,（一）创设情境，初步收集信息。,二、探究新知,问题：1. 关于饮料，从图中你知道了什么？,（二）收集信息，回答问题。,2. 他们遇到了什么问题？,3. 你能列个算式来解决吗？,94？,问题：94等于多少呢？请你把想法用自己喜欢的方式 表示出来，再和同桌同学说一说。,（三）自主探究，明确算法。,交流：9413，你是怎样算出得数的？,方法1数 10、11、12、13 或1、2、312、13,明确探究问题,交流方法,方法2凑 先把1盒饮料放进箱子里， 外面还有3盒，所以一共有13盒。,问题：为什么要把一盒饮料放进去呢，做什么用呢？,我

32、们来梳理“凑”的过程：,13,9 4 ,10,二、探究新知,二、探究新知,（四）在操作中掌握“凑十法”。,4,14,1,16,6,问题：1. 前面这几道计算题有什么相同的地方？ 2. 你们都是怎样算的？,小结：我们采用了“凑十法”，就是把9加几的题目转化成了 10加几的题目来计算。,圈一圈， 填一填。,102121091910616,二、探究新知,（五）寻找规律，加深理解。,问题：1. 你发现了什么规律？,92,93,94,95,96,97,98,99,92119312941395149615971698179918,92119312941395149615971698179918,2. 个位

33、上少的那个1到哪儿 去了？,三、巩固练习，拓展提高,算一算。,三、巩固练习，拓展提高,算一算。,三、巩固练习，拓展提高,算一算。,20以内的进位加法,8、7、6加几 例2,95149211971694139615,一、口算练习,95,问题：同学们算得又对又快，能说说你们是用 什么方法算的吗？,92,97,94,96,1. 从图中，你都知道了哪些数学信息？ 能到前面边指边说吗？,2. 同学们遇到了什么问题？,3. 要解决这个问题，你们打算怎么办呀？,4. 让我们先把算式列出来吧。,8513,7613,二、探究新知,问题：,（一）收集信息，回答问题,绿色圃中小学教育网http:/,问题： 8513

34、是怎么得到的？可以用小棒、点子图摆一摆, 也可以在图上圈一圈。,反馈：点子图的方法,监控问题：1. 每幅图都表示什么意思？,摆小棒的方法,圈一圈的方法,2. 这三幅图之间有什么共同的 地方？,二、探究新知,（二）多种方法，学习8加几,问题：谁来再说说你们刚才是怎么算的？,8 5 ,10,13,见8想2,二、探究新知,（二）多种方法，学习8加几,小练习：,二、探究新知,（三）用凑十法，学习7加几,7613,问题：你能用凑十法计算这道题吗？,二、探究新知,问题：如果换成6加几，你会吗？,（三）用凑十法，学习7加几,二、探究新知,7 6 ,10,13,见7想3,见6想4,1. 圈一圈、算一算。,3,

35、1,11,4,1,11,三、多种形式练习，巩固8、7、6加几的方法,13,13,12,12,12,12,2. 算一算，找规律。,3. 填一填。,10,12,14,16,11,12,13,14,11,12,8,6,7,8614,三、多种形式练习，巩固8、7、6加几的方法,4. 找找看。,和 一共有多少朵？,和 一共有多少朵？,和 一共有多少朵？,7815,6713,四、布置作业,作业：第93页练习二十一，第3题、第5题。交流：完成练习后同桌同学相互检查。,20以内的进位加法,8、7、6加几 例3(89),一、直接说出得数,95,94,98,问题：1. 你们怎么算的这么快，都是用什么方法算的？,1

36、4,13,17,77,78,14,15,2. 用凑十法的时候应该注意些什么？,85,84,66,13,12,12,86,67,14,13,75,74,69,12,11,15,76,96,13,15,65,97,68,11,16,14,88,87,16,15,（一）以旧引新，激发兴趣。,17,2. 你知道8加9等于多少吗？,3. 17是怎么得到的，能说说你的想法吗？ 和同桌同学说一说。,二、探究新知,（二）暴露学生资源，体验多种算法。,2. 还有谁也是这么想的，能再说说吗？,小结：看来在算89时，既可以把9凑成十，也可以把8凑成十。,3. 比较这两种算法有什么相同的地方。,二、探究新知,2. 这

37、两个算式相同的地方是什么？不同的地方是什么？,9817,二、探究新知,（二）暴露学生资源，体验多种算法。,8917,二、探究新知,（三）总结三种算法。,1. 看谁反应快。,三、多种形式练习,13,2.,13,14,14,16,16,三、多种形式练习,8,3,11,为什么要用加法计算？,问题：,7,8,15,为什么也用加法计算？,问题：,三、多种形式练习,3.,四、布置作业,作业：第93页练习二十一，第4题。交流：完成练习后同桌同学相互检查。,20以内的进位加法,5、4、3、2加几(例4),问题：你们为什么算得这么快呀！能说说是怎么计算的吗？,一、口算练习,1. 用手势表示结果。,2. 抢答。,

38、15,13,11,12,14,15,13,（一）自主探索学习5加几,57,问题：这道题你是怎样算的呢？ 把你的算法跟同桌同学说一说。,二、探究新知,展示学生的计算方法：,（一）自主探索学习5加几,二、探究新知,问题：1. 5加7等于多少？说一说你是怎么算的。,2. 同是57，为什么有时要把5分成2和3，有时要把 7分成5和2呢？,（一）自主探索学习5加几,5 7 ,12,二、探究新知,问题：1. 谁知道他是怎么想的？,2. 这两个算式哪里相同？哪里不同？,小结：在算5加几时，既可以把大数凑成十，也可以把小数凑成十。 还可以想与它有关系的算式。,二、探究新知,（一）自主探索学习5加几,39,12

39、,48,12,（二）独立学习4加几、3加几,问题：先独立算，再把你的方法跟同桌同学交流一下。,汇报：说说你是怎么算的。怎样想能很快说出得数？,二、探究新知,16,11,12,13,14,15,1. 摘水果。,三、多种形式练习，巩固5、4、3、2加几的方法,38,47,58,39,78,86,67,49,66,79,29,59,2. 看图列式。,问题：1. 这两幅图各表示什么意思？能说一说吗？,2. 你能看图列出算式吗？,3. 为什么要用加法计算呢？,三、多种形式练习，巩固5、4、3、2加几的方法,3. 帮小动物们算一算。,1. 小狗和小熊一共摘了 多少个？,2. 小猴和小狗一共摘了 多少个？,

40、3. 你还想知道什么？ 跟同桌同学说一说。,5914,三、多种形式练习，巩固5、4、3、2加几的方法,9514,7512,5712,四、布置作业,作业：第95页做一做，第2题、第3题。交流：完成练习后同桌同学相互检查。,20以内的进位加法,例5(解决问题),一、计算铺垫，导入新知,看屏幕口算。,83,问题：谁来说一说是用什么方法计算的？,88,94,78,76,75,68,95,65,77,59,87,86,66,85,96,二、学习新知，明晰思路,（一）仔细观察，回答问题。,2. 其他同学再说一说：知道了什么？,3. 同一幅图，为什么观察到的信息不一样呢？,二、学习新知，明晰思路,2. 谁能

41、完整地说说这幅图的意思？,3. 还可以怎样说这幅图的意思？,4. 要求“一共有多少人？”，该怎样解答呢？,5. 请把你的解答方法写下来，再和同桌同学相互交流一下。,一共有多少人？,（一）仔细观察，回答问题。,二、学习新知，明晰思路,监控问题：,1. 大家都解答出来了吗？一共有多少人呢？,3. 谁再来说一说另一个加法算式表示的意思？,4. 都是求“一共有多少人？”，并且都是用加法计算解决这个问题， 为什么列出的算式不一样呢？,2. 同学们都是用加法算出“一共有多少人？”的，谁来说一说 为什么用加法算呢，你是怎么想的？,（二）比较异同。,一共有多少只天鹅？,1. 从图中你知道了什么？,2. 要求的

42、问题是什么？,3. 你想怎样解答？,4. 还可以怎样解答？,5. 都是求“一共有多少只天鹅？”， 两种解答方法有什么不同？,三、课堂练习，巩固提升,一共有多少人？,1. 从图中你知道了什么？,2. 要求的问题是什么？,3. 你想怎样解答？,4. 还可以怎样解答？,5. 都是求“一共有多少人？”， 为什么他们的解答方法不同呢？,三、课堂练习，巩固提升,一共有多少只猴子？,1. 从图中你知道了什么？,2. 要求的问题是什么？,3. 你想怎样解答？,4. 还可以怎样解答？,5. 都是求“一共有多少只猴子？”， 为什么他们的解答方法不同呢？,三、课堂练习，巩固提升,四、布置作业,作业：第99页练习二十

43、三，第2题第4题。交流：完成练习后同桌同学相互检查。,20以内的进位加法,例6(解决问题),一、复习铺垫，导入新知,看图解决问题,1. 从图中你都知道了什么？,2. 要求的问题是什么？,3. 你能完整地说说这幅图的意思吗？,4. 要求“一共有多少只兔子？”，该怎样解答？,5. 这个算式是什么意思？这个呢？,6. 都求的是“一共有多少只兔子？”，怎么列的算式不同呢？,一共有多少只兔子？,问题：,二、学习新知，明晰思路,（一）出示图片，收集信息。,3. 你能完整地把这幅图的意思说一说吗？,（二）自主探究，暴露资源。,4. 可以怎样解答呢？同学们自己试一试。,原来有多少个 ？,谁来说一说你是怎样解答

44、的。,（三）集体交流，明晰思路。,问题：1. 这幅图表示什么意思？,2. 为什么要用加法计算？,3. 算式中的每个数表示图中的哪一部分？,7512（个）,二、学习新知，明晰思路,三、课堂练习，巩固提升,原来有多少个鸡蛋？,1. 从图中你知道了什么？,2. 要求的问题是什么？,3. 你想怎样解答？,4. 为什么要用加法计算？,三、课堂练习，巩固提升,一共有多少人？,1. 从图中你知道了什么？,2. 要求的问题是什么？,3. 你想怎样解答？,4. 为什么要用加法计算？,三、课堂练习，巩固提升,一共剪了多少个窗花？,1. 从图中你知道了什么？,2.“同样多”是什么意思？,3. 要求的问题是什么？,4

45、. 你想怎样解答？,5. 为什么要用加法计算？,四、布置作业,作业：第100页练习二十三，第7题、第8题。交流：完成练习后同桌同学相互检查。,20以内的进位加法,整理和复习（第1课时）,85,一、口算练习，回顾内容,2. 用什么方法进行计算？,3. 用凑十法计算，应该注意什么？,76,94,86,88,95,77,66,49,38,59,29,78,93,87,96,39,57,48,65,74,97,58,47,二、小组合作，自主整理,2. 仔细观察，看看有什么发现。,3. 还可以怎样观察？,4. 如果老师任意指一个算式，你能很快说出得数吗？,5. 计算第一列算式，你发现了什么？,三、集体交

46、流，发现规律,四、布置作业,作业：第102页练习二十四，第1题第4题。 第103页练习二十四，第9题。,20以内的进位加法,整理和复习（第2课时）,一、复习整理，清晰思路,1. 从图中你知道了哪些信息？,4. 谁会解答？这个算式表示什么意思？,3. 要解决的问题是什么？,5. 还可以怎样列式？这个算式表示什么意思？,6. 通过解决这个问题，你想说点什么？,2. 同一幅图，为什么观察到的信息不一样呢？,1. 一共有多少盆花？,问题：,一、复习整理，清晰思路,1. 从图中你知道了哪些信息？,2. 要解决的问题是什么？,4. 完整地说一说这幅图的意思。,6. 谁会列式？,5. 你想用什么方法解决这个

47、问题？,3. 哪些是原来的胡萝卜？,为什么用加法？,这个算式是什么意思？,2. 原来有多少个 ？,问题：,二、沟通联系，明晰算法,问题：1. 比较上面两道题，有什么不同点？,2. 又有什么相同点呢？,3. 说一说为什么都要用加法解决。,6814（盆）,1. 一共有多少盆花？,2. 原来有多少个 ？,7714（盆）,6713（个）,问题：1. 从图中你知道了什么？,2. 要解决的问题是什么？,3. 你想怎样解答？,4. 还可以怎样解答？,5. 为什么都用加法呢？6. 都用加法，怎么列式不同呢？,1. 一共有多少只羊？,三、拓展练习，巩固提升,三、拓展练习，巩固提升,1. 从图中你知道了什么？,5

48、. 你想怎样解答？,还可以怎样解答？,6. 为什么都用加法？7. 都用加法算，怎么列式不同呢？,2. “7块”在图中的哪儿呢？9块呢？,3. “8块黄色的”在哪儿？,“8块红色的”呢？,4. 要解决的问题是什么？,2. 一共用了多少块积木？,问题：,三、拓展练习，巩固提升,问题：1. 从图中你知道了什么？,2. 要解决的问题是什么？,3. 哪些是指原来的水饺？,4. 你想怎样解答？ 说一说理由。,3. 原来一共有多少个水饺？,三、拓展练习，巩固提升,问题：1. 从图中你知道了什么？,2. 要解决的问题是什么？,3. 哪些是指一共的棵数？,4. 你想怎样解答？ 说一说理由。,4. 一共要种多少棵

49、树？,总复习,加法和减法(第1课时),一、加法、减法含义,4,+,2,6,加数,加数,和,看图你能知道什么?,这道题怎样解答?,为什么用加法解答?,加法各部分名称是什么？,一、加法、减法含义,7只,7,2,5,被减数,减数,差,看图你能知道什么?,这道题怎样解答?,为什么用减法解答?,减法各部分名称是什么？,?只,10,+,6,16,-,一、加法、减法含义,16,6,10,6,+,10,16,-,16,10,6,看图列两个加法算式和两个减法算式。,观察这四个算式，你有什么发现？,10表示左边有10根小棒，6表示右边有6根小棒，16表示一共有16根小棒。,同学们，这学期我们都学习了哪些口算？,1

50、. 10以内加减法。,二、算一算,小动物应该上哪一节车厢？连一连。,说说这些口算你是怎样计算的。,想10以内数的组成。,2. 十几加几和相应的减法。,小猫能钓到哪条鱼？圈一圈。,二、算一算,这道题你是怎么计算的?,十加几就等于十几。你还能出道这样的题吗?,这两道题你是怎样计算的？,个位上的数直接相加或相减。,94,68,57,3. 20以内进位加法。,12,13,14,9 4,1 3,10,13,二、算一算,你能把苹果放到筐里吗？,说说你是怎么计算的。,我是这样想的。,834,934,4. 连加、连减和加减混合。,能找到它们的好朋友吗？连一连。,23 54,6,2,5,5,9,二、算一算,93