组织诊断（3）组织结构分析与岗位职责澄清课件.ppt

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1、组织诊断(3)组织结构分析与岗位职责澄清,56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。,组织诊断(3)组织结构分析与岗位职责澄清组织诊断(3)组织结构分析与岗位职责澄清56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。组织诊断与岗位职责澄清Valad

2、on onry.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L组织诊断Evaluation only.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L,一

3、、激发学生的实验兴趣 教师要善于抓住学生的心理特征，利用学生的好奇心，鼓励学生多做化学实验，让学生在动手操作的过程中获得乐趣，从而养成通过实验探索、验证猜想的自主学习意识。在学生刚刚接触化学这门学科时，教师要把握住实验的难度，不要准备难度太高、学生难以模仿和学习的实验，而应该通过一些简单而神奇的小实验来吸引学生，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以准备一张白纸，用稀硫酸在白纸上写几个字，因为稀硫酸是无色透明的，所以写出字之后看不出来。接着，教师将纸放在火焰上慢慢加热，稀硫酸蒸发变成浓硫酸，纸被浓硫酸碳化，字就显现出来了。学生在不知晓原理的情况下，看到这样神奇的现象很容易产生好奇心，增强了学生的求

4、知欲。教师利用学生的兴趣，引导学生动手操作，从而更好地掌握化学实验的要领。 二、精心准备，开展分组实验 进行实验教学，教师实验前的准备尤为重要，必须做到以下几点：第一，提前试做实验，检查仪器、药品是否齐全，有没有问题及隐患，不仅演示实验需如此，分组实验亦如此。在试做的过程中，仔细考虑每一步操作中，学生可能出现的问题及预防、改进措施。比如，在做二氧化碳制取与性质的实验时，本来应该把二氧化碳往烧杯中缓慢倾倒，有的学生却顺着高的蜡烛把一大瓶二氧化碳一下子倒下去，结果出现了高处蜡烛先熄灭的现象。第二，坚持亲自准备实验器材和药品。首先根据实验目的，选用合适的器材。 三、加强课堂组织，正确开展指导实验 多

5、数初中学生把观察简单地理解为“看”，对看到的现象缺乏分析和思考，实验完毕往往答不出产生现象的原因和实验结论，如果他们没经过必要的训练，那么一堂课下来，教师会被弄得疲惫不堪，学生也在嬉戏中一无所获。由于初中九年级的前几节实验课是培养学生良好实验习惯的关键，要下大力气抓好实验课堂纪律，规范实验习惯；每个实验完毕后要总结实验中的问题和原因；要培养好实验助手和实验小组长，让他们在试验中协助教师指导本组的其他同学，使老师能集中精力辅助差生。实践证明，让学生主动参与实验教学比教师唱“独角戏”要好得多。 另外，在实验教学中应重视对学生进行科学方法的指导，指导得法与否是实验成败的关键。 1.对一些技巧性较强的

6、实验操作，不但要对学生精心指导，还要让学生反复练习。如连接仪器、气密性检查、使用酒精灯加热等操作，学生都要反复操练才能掌握其操作技巧。 2.善于指导学生认真思考实验现象和实验结果。如在探究“实验室制取二氧化碳”实验时可让学生思考：“如何选择发生装置？”“如何收集二氧化碳？”“制取氧气的装置能否用于制取二氧化碳？”这些问题能培养学生在实践中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 3.发现共性问题，应及时向全体学生做补充指导，发现学生的操作技能有错误或观察判断不正确时，要及时指导学生纠正。实验结束后要仔细评阅学生的实验报告。 四、积极探寻实验教学的辅助教学方式 在初中化学实验教学中要充分发挥学生的主

7、体作用，通过多媒体进行化学实验可以突出学生的主体性，培养学生的独立思考能力，还可以激发学生的学习兴趣，培养学生信息获取、接收、应用的能力。多媒体教学是对初中化学实验教学不足的补充。初中化学实验教学具有一定的局限性，由于客观条件的限制，部分实验无法顺利进行，造成许多这部分内容无法生动形象的讲授，而多媒体教学恰好可以很好地补充这一不足。把许多在现实中无法进行的实验直观形象的呈献在学生面前。从而使学生通过图片、视频等多种形式更好地了解学习内容。 化学实验并不一定仅局限于课堂教学中，课外活动也可以作为化学实验教学的重要补充。我们可以组织化学实验兴趣小组，让学生有更多的机会发现和探索化学知识，让学生有更

8、多的机会发现问题、分析问题、解决问题，进而优化和改变学生的认知结构。还可以组织学生参加社会实践，通过观看药品、化妆品的试验和生产流程，学习制作肥皂等都可以为学生提供化学实验学习的过程。 课堂教学是实施素质教育的主渠道，优化课堂结构，构建素质教育下的化学课堂教学已势在必行。在初中教育阶段，只有把新课程的教育理念充分与化学实验教学相结合，为学生创设亲身参与实践的情境，才能使化学实验教学具有获知、激趣、求真、循理、育德等教育功能。实验教学在培养学生方面的功能是多方面的，为了使学生真正成为学习的主人，必须把实验课的教学过程，构建成学生主体性的开发、培养、提高的过程。让学生在民主、宽松、和谐的教学氛围中

9、，生动活泼地主动完成实验，整体上提高学生的科学素质。 传统体育教学的重点在于学生身体素质的提高和运动技能的提升，但是这种体育教育模式已经不适合时代的发展了。体育教学应该由单一模式向多元化方向发展，展示人体的健美、和谐，让学生在体育锻炼的过程中，体会人体美、人格美、力量美和艺术美，锻炼学生的道德情操和意志品质。初中体育教学中引入体育欣赏教学能让学生在强身健体之余，培养健全的心理和人格，对学生的全面发展有着极其重要的作用。 一、初中体育欣赏教学开展的必要性 1.增强学生信心，扩大学生视野。体育教学作为美学教学的一部分，有着其他艺术教学难以比拟的优势。体育欣赏性教学不像美术、音乐教学那样通过感觉或者

10、听觉来展现艺术魅力，而是基于一种独特的身体特质展现艺术魅力的美学形式，包括听觉、视觉、触觉等感官信息。体育欣赏教学不仅包括欣赏他人，而且还包括自我欣赏。欣赏别人是学生可以了解体育世界中优秀的体育健将，扩展学生视野，增加知识，而且可以用他们的事迹激励自己，增强自信；自我欣赏指的是学生可以在完成某项技术动作以及和别人的对比中树立自信心，进而增强自己在生活中的信心。体育欣赏教学不仅能锻炼学生的身体，还能让学生在享受美的过程中提高自己的身体素质，增强信心，扩展视野。 2.培养学生鉴赏能力，提高教学效果。体育是会说话的动作，例如风靡全球的篮球运动，他包括了运球、传球、投球等基本的技术动作。学生可以在篮球

11、欣赏中提高自我鉴赏能力，理解什么是美。而且能让学生在篮球的节奏感中寻找集体团队的作用，体会体育中的力量美，增强学生的竞争意识和竞争能力。学生的鉴赏能力提高了，就会有兴趣去模仿和参与到其中，希望通过自己的努力和练习完成某一套技术动作，品味其带来的乐趣，进而便能够提高教学效果，达到体育教学的目的。 3.消除疲劳，集中注意力，培养学生良好的品质。当前初中教学主要注重文化课的学习和理论知识的积累，由于长时间学习，学生得不到必要的体育锻炼，体质较差，而且极易出现疲劳感。体育美学教学不仅可以消除体育锻炼本身带来的疲劳感，而且能让学习负荷下的学生得到身心上的解放。体育欣赏教学能够让学生了解到体育运动中的美，

12、学生会自觉了解自己做某套技术动作的不足，然后积极完善，自觉将注意力集中到技术动作的完美上来，不断练习。正是这个不断练习的过程锻炼了学生吃苦耐劳、持之以恒、坚持不懈的优秀品质，提高了整个人的道德情操。 二、初中体育欣赏教学开展的方法 1.坚持“以学生为本”，激发学生的兴趣。体育欣赏教学中，要时时刻刻坚持“以学生为本”。教师要确保教学的内容和形式被学生所接受，不能超过一定的范围，比如古罗马体育中不许女性参加的偏见，某些体育运动中的特别服饰，这些细节一定要妥善地向学生阐述，要以理解欣赏的眼光去看待，激发学生的兴趣。归根结底，体育课还是一门实践课程，兴趣是激发学生学习的动力。教师应该摆脱以往体育教学的

13、桎梏，将教学时间适时适量地转移到欣赏教学上来，把体育课堂时间扩展到体育课堂之外，让学生根据自己的兴趣自觉地参加到体育活动中来。 2.教师应该“审时度势”，认真备课，不断引导学生。 教师应该“审时度势”指的是教师要充分了解多方面的信息，制定详细的教学计划，比如学校本身的体育传统，有的学校出现过某项运动的顶尖运动员，那么教师就可以通过对这些顶尖运动员的“欣赏”，让学生参与到体育锻炼上来。教师在“审时度势”之后，应该认真备课，积极准备，利用多种教学形式和教学工具将体育课堂变得生动有趣，比如观看体育比赛录像，不断讲解比赛中的战术和技巧，引导学生去思考。学生在观看中，了解到体育的魅力所在，最终达到体育欣

14、赏的教学目的。 3.理论与实践结合，课堂结合课外，不断深化改革。体育理论的学习在体育教学过程中必不可少，理论学习可以提高学生对美的把握和欣赏，培养积极健康的价值观和人生观；体育实践是可以直接体现学生对美的欣赏能力和水平。其实任何一门学科都要做到理论和实际相结合，做到课堂和课外相呼应。课堂的理论知识可以指导课外的体育锻炼，课外的体育锻炼能够反馈到学生学习的过程中来，两者相互补充，相互促进。随着社会的发展，新的体育欣赏教学的方式还会不断出现，教师和学生都应该与时俱进，不断进步。,组织诊断与岗位职责澄清Valadon onry.ch Asposeslides for NET 4o dient PEv

15、aluation only.Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L,组织诊断Evaluation only.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L,华为“铁三角”模式客户经理角专业化代表处交付专解决方家案专家Valadon onry.c

16、h Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L,何为组织诊断?管理人员、研究人员或咨询顾问,运用一些概念化的模型和实用的硏究方法,来评估你们组织当前的健康状况,发现已存在的或潜在的问题,从而提出解决问题的方法,迎接挑战,最终提高组织整体绩效的整个过程Valadon onry.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.C

17、reated with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L,组织什么情况下会启动组织诊断质量下降、工作拖沓、生存危机,以及其他组织无效性的现象。产品需求和整体收益下降,客户不满,外部利益相关者有怨言3、人力资源问题,比如员工跳槽频繁,薪酬竞争力下降,员工压力与健康问题,组织规模缩减之后士气低落,组织规模壮大后带来的管理困难,跨区域扩展带来的文化多元问题。市场和政策法规发生根本性变化所带来的挑战。5、重要转型期所面临的困难一一由私有式企业向公众企业(上市)过渡,企业兼并重组过程中的困难。

18、6、启动或完成复杂项目所遇到的麻烦如传统企业向互联网转型和建立创新产品团队)Valadon onry.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L,反馈&调整进入或侦查织状况诊共同制定方案阶段断与反馈日标、步骤项日执行结果评估Valadon onry.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.Created wit

19、h Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L,组织诊断一一一种干预活动咨询顾问通过组织“诊断专题研讨会”、“诊断结果汇报会”、“一对一沟通访谈”等形式,介入组织日常活动,影响组织成员对变革的期待,并且影响了组织成员对他们自己以及他们组织的看法。( Argyris,1970)Valadon onry.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Pro

20、filo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L,项目之前为何需要做调研沟通?前提假设是什么?如果组织成员的权力和地位的差异缩小,交流公开,一起参与决策,团队合作,共同发挥大家的潜力,那么组织有效性就会得到提高。( Strauss,1976)你在推动内部某些项目的时候,你会怎么做Valadon onry.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty

21、L,项目开展前,你可以采用的干预技术人力资源:通过培训计划或课程,改变或选择技术、态度和价值观;招募、挑选、讨论、安排;强调管理和保健计划行为和过程:改变互动过程,如决定的作出、领导、交流、培训、团队建设、过程咨询、第三方干预以解决冲突;反馈调査资料,以便进行自我诊断和行动筹划组织结构和技术:重新设计工作、管理流程、激励机制、工作分工、合作机制和组织目标、战略和文化:通过专题讨论会和培训,促进组织目标的明确化和战略的形成;促成部门与部门之间的协作关系;考察和变革组织文化(价值观、规范和信仰)Valadon onry.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvalu

22、ation only.Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L,咨询顾问的特征:蜂学堂着眼于迅速发现影响组织状况的可变因素,即使这些因素无法解释大部分的差异,也不是研究人员认为最重要或最感兴趣的东西。鼓励组织成员参与研究。用不太复杂的研究设计和方法(如较为简单的抽样程序,以少量的开放式可观察项目代替众多预先编码的封闭式问题,较少的控制变量)。在收集、分析资料以及形成结论和提出建议时,除了依赖科学方法以外,需要更多地依赖预感、经验和直觉在诊断研究对于组织的影响、对于组

23、织成员的需求等问题上不能保持中立。Valadon onry.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L,6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗,