情景交融著美文——情景交融记叙文专题训练课件.ppt

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1、,欢迎大家莅临指导,“暖日晴风初破冻。柳眼梅腮，已觉春心动。” 是花，动了我的情，我愿以春天来约定； 是风，动了我的情，我会用梦幻来叮咛。 是你们动了我的情，我会以真情来感谢！,情景交融著美文 情景交融记叙文专题训练,什么叫做情景交融的记叙文 ？ 在写记叙文时，描绘一些具体的景物和事情融合在一起，含蓄委婉地把情感、心情表达出来，这样的记叙文就叫做情景交融的记叙文。,环节一情景交融记叙文基础知识,1、阅读下列语段，了解记叙文中景物描写的作用,两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我

2、却还以为船慢。 社戏,烘托了“我”去看戏途中愉悦而急切的心情,北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。 风筝,渲染严冬肃杀的气氛,旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的,很不像样，石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴 爸爸的花儿落了,推动故事情节的发展,暗示爸爸的离世,只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。 它走了上去，消失在一片灿烂中。 斑羚飞渡,揭示主题，深化主旨,记叙文中景物描写的作用小结： 烘托人物的心情,抒发人物的感情; 交待故事发生的背景;

3、 暗示或推动故事情节的发展; 揭示主题，深化主旨; 渲染事情发生的气氛; 作为情节发展的线索（景物反复出现多次）,一处景物描写的作用有时不止一种，作用越多，景物描写的句子表现力就越强！,“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 -朱自清春,时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一

4、些活气。我的心禁不住悲凉起来了 。 -鲁迅故乡,读一读 想一想：,这两个语段分别抒发了怎样的情感？,“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 -朱自清春,时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了 。 -鲁迅故乡,你能找出每段中所选景物和作者当时的情感

5、有何联系？,情景交融记叙文初级理论知识：,第段是“明丽、欢快、充满生机”的“乐景” 第段是“萧索、荒凉、死气沉沉”的“哀景” 朱自清在春中用乐景抒发了喜悦之情 鲁迅在故乡开头用哀景抒发了悲伤之情 由此可以想到情景交融的文章选景的一般方 法是： 在有情的前提下，选取和自己心情协调一致的景物，也就是“乐景抒乐情，哀景抒哀情”。,情景交融的文章选景还可以选取本身带有浓郁感情色彩的传统景物。请举几个例子。,思乡的代名词,坚强，受人敬仰与赞颂。,刚直不阿，有节气，有骨气 ！,出淤泥而不染,花中君子，象征纯洁、清廉等。,大海的象征意义是很多的，在冰心的现代诗里，就用大海来象征母亲。在一些外国的小说作品中，

6、多用大海喻为困难，挑战，风险，社会的大熔炉 。,折柳相送，惜别情深。,傲霜斗雪的典范！,选景方法小结： 一般是乐景抒乐情，哀景抒哀情。情在景就在，在有情的前提下，选取和自己心情协调一致的景物。 还可以选取本身带有浓郁感情色彩的传统景物。,如何绘“情”景？,（1）秋天是成熟的。你看那那金黄的稻子，火红的高粱，饱满的玉米；还有那新上市的水果：黄澄澄的桔子、红通通的苹果、雪白的鸭梨，它们都在悄悄地告诉你：秋天是丰收的季节，是收获的季节。（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。 （3）苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。（4）后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处

7、仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛。（5）一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。,、给景物描写来点颜色。,（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸(bng)溅的水花。仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（2）忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。,2、巧用比喻、拟人、联

8、想、想象等写好景物情态。,春花秋月何时了，往事知多少。 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 李煜虞美人 把“了、又、 应”等字，“往事、不堪”等词融入写景中，写出了一个伤心忆旧之人孤独站在小楼上面对故国吹来的东风， 不由感慨花月已不知不觉逝去，痛惜繁华富丽的家园已不再属于自己而归属他人！这种伤心已是多少次了！,3、在写景中选用感情色彩浓的字词,绘景方法小结：,、给景物描写来点颜色 2、巧用比喻、拟人、联想、想象等写好景物情态 3、在写景中选用感情色彩浓的字词,环节二合作探究,阅读蔷薇花开回答下列问题： 1、找出叙事部分，采用

9、跳读的方式读一读，看看是不是一件完整的事情。在整件事情中，作者的心情是怎样变化的。 2、贯穿全文的是什么景物？找出来，读一读，看是不是一篇完整的短小的写景的文章。它的生长过程是怎样的？在文章中起什么作用？ 3、本文在选景上，是选的生长变化与事情的发展变化一致的景物蔷薇花，先是（ ）景抒（ ）情，后是( )景抒（ ）情。 4、在这篇文章中，景物与事件在位置上是怎样安排的？,情景交融的记叙文写作方法的运用： 开篇写景：以景物描写开篇，为全文定下情感基 调，能够让读者身临其境。文中写景：文章中间写景，能渲染一种特定的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现人物的心理，展示人物性格，还可以推动情节向前发展。结

10、尾写景：文章结尾写景，即以景结尾，这种写法也能收到言有尽而意无穷的艺术效果，给读者留下无穷的想象。,环节三：学以致用 根据以下情境，运用情景交融手法， 写一个片段，200字左右 取得成功后的兴奋满足之情、 考试失败后的沮丧之情、 送别朋友时的惆怅之情、 深夜突然涌起的思念之情、 遭受冤枉后的委屈之情、 被爱包裹时的感动之情,本课总结： 1、要把写景养成一种习惯 2、景物传诗意，叙事不忘景， 情在景就在，比拟好抒情， 头中尾都行。 （比拟：比喻、拟人；头中尾：指文章的开头、中间、结尾）,巩固练习： 请以“幸福，其实很简单”为题，写一篇情景交融的记叙文，字数在600字左右。,愿同学们： 生命坚强如松！ 心灵纯洁如雪！ 生活美好如花！,谢谢大家！,