力的复习ppt课件.ppt

《力的复习ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《力的复习ppt课件.ppt（30页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、第五章 熟悉而 陌生的力,考点聚焦,考点1力及其描述,作用,牛顿,大小,方向,作用点,F,运动状态,形状,带箭头,线段,考点聚焦,归类示例,类型一力及其描述,命题角度：(1)力的概念的理解；(2)解释生活中的相互作用力现象；(3)通过生活中力的作用效果探究力的三要素；(4)通过做力的示意图考查力的三要素。,归类示例,例12012湖北 如图155所示，重为10 N的小木块静止在斜面上，它对斜面的压力大小为8 N，请你画出木块所受重力的示意图和对斜面压力的示意图。,图155,解析分析题意知，重力的受力物体是木块，方向竖直向下；压力的受力物体是斜面，压力的方向与接触面垂直且指向被压物体。,点评：作力

2、的示意图要求用一段带箭头的线段来表示力，找出受力物体、分析力的方向是作图的关键。,考点2弹力和弹簧测力计,原来形状,弹性形变,考点聚焦,分度值,正比,量程,一致,摩擦,不能超出,垂直,注意 弹簧测力计只有在弹簧的弹性限度范围内，弹簧的伸长量才跟它受到的拉力成正比，如果超出此范围，它就要损坏。,考点聚焦,类型二 弹力与应用,命题角度：(1)弹性和塑性的区别；(2)弹力的三要素；(3)弹簧测力计的使用及原理；(4)探究弹簧测力计的组装；(5)生活中的弹力现象分析与应用。,例22012广西 如图171甲所示，把弹簧测力计的一端固定，另一端用3 N的力拉它时，弹簧测力计的示数为3 N；若将弹簧测力计的

3、固定端取下，两端各施一个3 N的拉力而使弹簧测力计静止，如图乙所示，此时弹簧测力计的示数是()A0B3 NC6 N D无法判断,归类示例,B,图171,解析用弹簧测力计测量力的大小时，弹簧测力计应保持静止。把弹簧测力计固定在墙面上，用3 N的力拉它时，与弹簧测力计的另一端相连的墙面对弹簧测力计的作用力是3 N；把墙面换为另一个力拉弹簧测力计时与墙面对弹簧测力计的力是一样的，也使弹簧测力计保持静止，所以读数也是3 N。,归类示例,点评 ：本题考查了弹簧测力计的使用与读数问题，掌握弹簧测力计的测力原理是解题的关键。由于乙图中弹簧测力计的两侧均受力，因此对同学们的正确读数造成了困扰，失分率较高。,考

4、点聚焦,考点3 重力,1重力,地球的吸引,G,地球,正比,Gmg,9.8 N/kg,1 kg,9.8,考点聚焦,竖直向下,重垂线,重心,几何中心,归类示例,类型三 重力,命题角度：(1)重力的产生原因；(2)重力的三要素；(3)探究重力与质量之间的关系；(4)重心及重力方向在生活中的应用。,归类示例,例32012眉山 地球附近的物体都要受到重力，小考同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究。 (1)你_(选填“同意”或“不同意”)物体的重力大小与物体的质量有关，依据是_。,同意,图171,质量越大的物体重力越大,归类示例,(2)如图172甲所示是他第2次测量

5、中弹簧测力计的读数，该弹簧测力计的量程是_N，分度值是_N，请将此时测力计的示数填入下表的空格处。 (3)请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图象。 (4)由图象可知：物体的重力跟物体的质量成_。 (5)若干年后，小考在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材_(选填“能”或“不能”)完成该探究。,0.2,正比,05,2,不能,解析分析题意知，本题探究“物体所受的重力与质量的关系”，物体的重力与质量成正比，质量越大，重力越大，要完成实验探究需要用到弹簧测力计，使用测力计时要认清测力计的量程与分度值，才能准确测量出不同质量的钩码所受的重力；由于物体在太空中失重，所以不能完成

6、本实验。,归类示例,点评： 本题主要考查实验分析的基本技能。主要考查三个方面：仪器的选取，实验数据的处理以及根据测得的数据进行推理，得出结论。,考点聚焦,考点4摩擦力,1摩擦力,相对,阻碍,反,阻碍,考点聚焦,2摩擦力的分类,大,小,大,考点聚焦,3探究：滑动摩擦力大小与什么因素有关,控制变量法,二力平衡,匀速直线运动,等于,考点聚焦,压力,接触面的粗糙程度,越大,越粗糙,考点聚焦,4增大和减小摩擦的方法,粗糙,光滑,滑动为滚动,分离,压力,压力,归类示例,类型四 摩擦力,命题角度：(1)摩擦力的三要素；(2)设计实验探究影响滑动摩擦力大小的因素；(3)联系生活实例，考查增大或减小摩擦力的方法

7、。,归类示例,例4 2012孝感 如图173所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验。(1)实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做_运动，这样做便于测量滑动摩擦力的大小。,图173,匀速直线,归类示例,(2)分析图甲和乙，发现弹簧测力计的示数F1F2，说明：接触面粗糙程度相同时，_越大，滑动摩擦力越大。 (3)分析图甲和丙，发现弹簧测力计的示数F1F3，说明：压力一定时，_ _，滑动摩擦力越大。 (4)如图丁所示，在图丙中物块A上叠放一块与之相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B随A一起做匀速直线运动。弹簧测力计示数为F4，则F4F3_；此运动过程中，物块B受到的摩

8、擦力fB_N。,压力,接触面越粗糙,21,0,归类示例,解析 (1)实验过程中，用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动，由二力平衡可知，此时拉力等于摩擦力，所以这样做便于测量滑动摩擦力的大小；(2)分析图甲和乙知，实验中控制了接触面粗糙程度相同，改变压力，所以弹簧测力计的示数F1F2，因此“接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大”；(3)同理分析图甲和丙，说明“压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大”；(4)由于“接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力的大小与压力的大小成正比”知，图丁与丙中，接触面一样，压力不同，即F丁2F丙，故f丁2f丙，则F42F3；由于图丁中物块B随A一起做

9、匀速直线运动，物块B处于平衡状态，在水平方向上不受其他力作用，所以物体B不受摩擦力。,归类示例,点评：本题全面考查了“影响摩擦力大小的因素”探究过程及应用，还涉及摩擦力的大小比较相关内容，综合考查了同学们分析解决问题的能力。本类型的习题还会涉及摩擦在生活中的具体应用，通常以选择题形式出现。,对比重力、弹力、摩擦力,考点聚焦,知识纵横,考点聚焦,归类示例,方法集锦,“悬挂法”找重心,薄板的重心位置可用悬挂法求出。如图174所示，先在A点把板悬挂起来，物体静止时，所受重力与悬绳的拉力在同一竖直线上，所以物体的重心一定在通过A点的竖直线AB上。然后在C点把物体悬挂起来，同理知，物体的重心一定在通过C点的竖直线CD上，AB和CD的交点O就是薄板重心的位置。,图174,