小学“双减”作业设计：小学美术学科作业设计优秀案例.docx

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1、小学美术提线纸偶作业设计学段:小学学科:；美术小学美术0纸偶作业名称ll(瓦线纸偶jI教材版本人版一学段学科美术单元组织方式0重组单元口独立单元作业时段因课前预习国课中练习因课后复习作业功能口诊断因预习因实践因拓展I作业来源原创J课时信息序号课时名称教材内容I第一课时中国木偶文就、提线纸偶_笛一.1偶)k课时提线纸偶的制作当表演五年级的学生对美术知识的学习有着W卷的-U/-.计,，增强学生的动手朝胸径市美术综合装逑jLi-IjjIIJI基础，在绘画和动手f余。在美术学科的学r上双减P政贫乍业负料负增效，减轻笔背景下，要右弗。通过对作业的分(层次设计，因材施教，适应不同知识程度和不同学习能力的学

2、生，引导学生学会废物利用，教会学生自主、合作、探究的学习方式，发挥学生学习的积极主动性，给学生一个展示自己美术学习成果的舞台。教学内容本节课属于“造型表现”领域的课程。这节课通过让学生在了解偶戏的发展历史及种类的基础上，进行“提线纸偶”的延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，并且学习制作提线纸偶。通过本课教学培养学生的动手能力，并学习团体合作策划简单的活动，发挥小组合作的群体力量，同时，展示学生的个性特点。作业目标L了解提线纸偶的形式美感，掌握制作提线纸偶的基本方法，训练学生设计意识和动手能力。2.培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学生的综合素质。3,增强学生对民

3、间偶戏的了解，进一步培养学生对非物质遗传文化的热爱。实施过程与策略L懂知识：通过课堂内容知识的学习能够了解我国非物质文化遗产-提线木偶的艺术文化知识和背景，并能够与同学进行分享；2,会操作：能够运用现有的纸偶人物，利用小组合作的方式进行操作表演；3 .学制作：能够学会动手制作自己设计的提线纸偶；4 .能应用：利用自己制作的提线纸偶向人们传播新冠疫情防控的有益知识。题型基础巩固型、提升拓展型、综合开放型题量必做题2道，选做题1道，共3道.第一部分基础巩固型（必做题）题号作业内容设计意图1看一看，说一说，想一想。基础巩我们上节课了解了我国固题型的设的木偶文化，请同学们结合计，通过对上节课学习的知识

4、，想一作品制作材想，如果我们制作一个提线料和工具的纸偶会需要哪些材料，应用准备，考察到哪些道具呢？课前请同学了学生对知们自查材料，准备材料，同识的自我把时把你认为需要的材料和工控能力和学具名称填到下表中。生的自主学习能力。2画一画，剪一剪，做一做。根据图示，结合老师上课所讲的内容（图一），请同学们开动小脑筋，设计一个属于你自己的独特提线纸偶人物吧，然后利用你准备好的工具将它制作出来。提升型作业采用实践动手的方式，让学生自行设计提线纸偶的样式，利用生活中的废旧物品进行动手制作，提高学生的动手操作能力和设计创造I卅梃次代售以成正.躯奸.SJftl提绝转点:用家场2彩美加二方出席贴发源严F-r71J

5、层（图一）第一步：制作模板P能力。将要ff的人粉取动1的失修彩在卡级上,如有手IM巴也可一并出.第二步：剪裁粘贴11I0bI将卡Ift上的a二依次Jl下进行Ie合我财.并用甑修色的卡里再tsi.解答：本题为开放性题型，学生表现得当，言之有理即可。能力又培养了学生的表苹能力，是个综合能工的体现作业。作业评价i/-I*X7：、WcJLJ评价项目评价标准评价主体自评评价生生互评教师评价第一题答案合理材料有效第二题:lda匚TLnLr1上11.11La跳W,f3流畅总评()颗星()颗星()颗星效果分析L此次作业设计符合中小学课程标准，同时满足国家“双减”政策的要求，不同层级的作业设计也能够满足不同学生的个人需求，在巩固基础知识的基础上也有着一定的实践拓展空间。2.本次课时作业的效果良好，完成率100%,参与率100%。完成时长在20分钟左右，通过观看视频、动手操作，小组合作等方式提高了学生学习木偶和制作提线纸偶的积极主动性，加强了课堂知识的学习。案例反思L本次作业分层次进行设计，学生可以根据自身的情况选做作业，同时也给学生课下留着充分的自我发挥和小组合作的交流空间，和语文科目相结合，自主创编话剧，便于提高学生的综合素养能力。2.改进内篥：本课作业还应该进一步拓展学生的课外知识,生的视野，丰富学生繁识。