大班音乐《送你一朵小红花》＋反思.docx

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1、大班歌唱活动送你一朵小红花活动目标：1 .结合图谱记忆、理解歌词内容，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中自然习得歌曲。2 .能够根据第一段歌词，进行有关联的创编。3 .乐意参加歌唱活动，能用歌声表现出歌曲温暖及爱的氛围。活动准备：钢琴、交互式一体机、图谱课件、尤克里里一把。活动重点：幼儿能在轻松、愉悦的氛围中自然习得歌曲。活动难点：能进行有关联的创编。活动过程：一、谈话导入，幼儿初步感知歌曲。出示小红花图片，请幼儿说说再幼儿园做了哪些事情，老师会奖励小红花？教师奖励小红花并唱出歌曲送你一朵小红花。二、学唱歌曲。1 .熟悉歌词。师：我看很多小朋友都忍不住想和我一起来唱一唱这首歌，我们要把这首歌清楚地唱给

2、别人听，就要知道这首歌里面唱了什么。这首歌里唱了什么？根据幼儿回答出示图谱。2 .尝试看着图谱演唱歌曲。3 .加入乐器，幼儿跟伴奏完整演唱歌曲。三、创编歌词，幼儿尝试演唱。L交流谈话：除了送小红花还能送什么花？4 .运用交互式一体机请幼儿画一画自己喜欢的花，并说一说这朵花像什么？尝试演唱。5 .幼儿跟着伴奏完整演唱新创编的歌词。四、完整演唱歌曲。引出歌曲名称，看图谱完整演唱歌曲。五、赠花活动。师幼共同演唱歌曲，感受歌曲温暖及爱的氛围。大班歌唱活动送你一朵小红花课后反思纲要中指出，艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是“表达自己认知和情感的重要方式”。歌唱活动送你一朵小红花，改变了传统的歌唱

3、教学模式，幼儿在轻松、愉悦的氛围中自然习得歌曲。在幼儿园里，小朋友最开心的事情就是得到老师奖励的小红花，活动的第一环节，我通过谈话与交流的方式自然送出歌曲，和小红花作为奖励，让孩子对歌曲产生初步的印象，没有用传统的方式去范唱,让孩子在不知不觉中感受歌曲的旋律与内容。在第二环节我用图谱的方式，帮助孩子了解歌词内容，跟着钢琴旋律看图谱初步尝试演唱歌曲，在演唱中发现孩子们对第三句歌词掌握的不是很好，这句歌词也是这首歌曲的难点，于是我便用语言讲解和动作提示的方式，引导孩子正确演唱。当孩子熟悉歌词及旋律后，为了增加演唱的趣味性，我出示了尤克里里进行伴奏。孩子们对新乐器很感兴趣，也积极投入到演唱中来。用尤

4、克里里进行伴奏，开始时没有加入钢琴伴奏，也是为了检验孩子在没有钢琴伴奏的情况下能否正确的演唱。当我发现孩子们对歌曲的掌握较不错时，便进入到下一环节-一歌曲创编。在歌曲创编时，通过谈话发散孩子思维，引导孩子发挥想象、思考除了送小红花还可以送什么花，利用多媒体请孩子画一画自己喜欢的花，再一起想一想这朵花像什么，并且试着唱一唱。创编过程中孩子们的投入、自主以及丰富的生活经验、良好的绘画能力和语言表达能力让我感到惊喜。在活动的最后一个环节，有的孩子说把自己的小红花送给我，让我很感动，我也欣然接受了孩子们的心意，并让孩子在送花的同时演唱歌曲，很好地帮助了孩子复习、巩固歌曲。当有的孩子说想把花送给家人和好朋友时，我也提示孩子别忘了把这首歌一起送出去。在最后环节孩子之间互送小红花，并且拥抱击掌。在尤克里里和钢琴的伴奏下，孩子们的歌声将课堂温馨的氛围推向了高潮。这节课因为时间的关系，在创编环节没能让每个孩子都唱唱自己喜欢的花。尽管如此，孩子们依然表示这节课给他们带来了快乐。活动中幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象。我想，这也正是音乐教学活动的魅力所在。请各位专家老师多多指教！