必修三第一单元第二课第一框《感受文化影响》ppt课件.ppt

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1、第二课文化对人的影响,第一单元文化与生活,第一框感受文化影响,本课时导学提纲：P13P17,1.文化影响的来源?2.文化影响的表现?3.文化影响的特点?4.文化素养的核心和标志是什么？,第一框题 感受文化影响,第一幅画是指中国人的饮食习惯及饮食文化。中国人讲究一家人团团圆圆，所以喜欢一家人围着一个饭桌吃饭。,第二幅画是西方人的饮食习惯及饮食文化。西方人强调独立性，他们喜欢分开吃饭，就算合起来吃饭，大多数都是AA制。,中国人闹新春,西方人迎圣诞,传统节日,可见，我们生活的方方面面都受到文化的影响，文化是人创造的，文化又影响着每一个人。那么，文化的影响到底来自何处呢？,1、文化影响面面观,（1）文

2、化对人的影响的来源,来自于特定的文化环境,来自于各种形式的文化活动,注意：不同的文化环境、不同的文化活动对人的影响不同。,思考：各种文化对人的影响表现在哪些方面？,（2）文化对人的影响的表现,文化影响人们的交往行为和交往方式,A、存在差异的主体：,B、影响因素：,C、存在差异的表现：,不同时代、不同民族、不同地域、以及不同阶级、阶层的人们，交往方式不同,不同时代的人们交往方式不同,打拱是最常见的见面礼节,握手是相互见面和离别时的礼节,文化对人影响的表现,献哈达,合十礼,拥 抱,不同民族的人们交往方式不同,不同地域的人们交往方式不同,广东等省过年用的红包,北方大多省市的压岁钱,不同阶层的人们交往

3、方式不同,管理者阶层在社会交往中，他们非常注重人际关系，平常交往最多的是同事，有明显的阶层特征。,下岗失业者阶层经常打交道的是亲戚、朋友、邻居和同事等，交往方式一般是通常所说的“串门”，目的单纯。,（2）文化对人的影响的表现,文化影响人们的交往行为和交往方式,A、存在差异的主体：,B、影响因素：,C、存在差异的表现：,不同时代、不同民族、不同地域、以及不同阶级、阶层的人们，交往方式不同,价值观念、风俗习惯、文化程度,通过语言、符号、器物和行为举止体现出来,不同时代,不同地域,不同民族,不同阶级、阶层,拥有不同,风俗习惯,价值观念,文化程度,形成不同,交往行为,交往方式,见之于,语言,符号,器物

4、,行为举止,合作探究,比较孙中山和毛泽东在中国革命的道路的实践上有什么不同?为什么不同？说明了什么道理?,文化影响着人们的实践活动,o,数学 零,体育 球,语文 句号,英语 字母,音乐 停顿,面对同一符号，各位老师的认识为什么有如此差异？,文化影响人们的认识活动,一张纸上画了一只鸡、一头牛和一片草地，要求把这三样东西分成两组，你会怎么分呢？ 实验表明，美国孩子更喜欢把鸡和牛分在一组，中国孩子则倾向于把牛和草地分在一组。 心理学家认为，美国人善于分析不同物体各自的特征，牛和鸡都属动物，因此在一起；中国人则把不同物体之间的联系看得更重，牛吃草所以牛和草地在一起。,这说明什么道理？,文化影响人们的思

5、维方式,（2）文化对人的影响的表现,文化影响人们的交往行为和交往方式,影响人们的实践活动、认识活动和思维方式,A、影响因素：,文化环境、知识素养、价值观念,B、思维方式的形成：,C、思维方式的特点和作用：,实践活动、认识活动,形成,思维方式,特点：具有相对的稳定性,作用：影响人们的认识和实践活动,影响,面对圆明园遗址，不同的人发出不同的感慨：建筑家：“雄伟的建筑雕塑”政治家：“劳动者智慧的结晶”历史学家：“侵略者罪行的历史见证”一位游客：“一堆乱石头，花钱看这没劲” ,例：一个美国人给一个日本人写信，日本人看美国人的信，他一看马上就发火。因为美国人在信的开头，开门见山，将自己的要求放在最前面，

6、后面才讲些客套话。日本人为了保持心理平衡，拿到美国人的信先看后面。而美国人看日本人的信，开始越看越糊涂，不知道对方要说明什么，前面都是寒喧等等。美国人读日本人的信也是倒过来看，这种不同的书写方法反映着不同的思维方式。,中国人一般不会立即打开礼物,中国人的名字是姓在前,名在后,中国人写信封,地址都是从大到小排列,美国人会立即打开礼物并表示感谢,欧洲人的名字一般是名在前,姓在后,欧洲人写信封,地址都是从小到大排列,互换礼物时,名字的写法,写信封,文化小常识,交往方式不同,思维方式不同,交往方式和思维方式的不同二者兼有,文化环境,价值观念,知识素养,广度,思维方式,知识,观念,情感,习惯,影响,作用

7、,形成,认识,实践,深度,目标,行为,影响,速记图表文化影响人们的实践、认识活动、思维方式,孟 母 三 迁,孟子的家最初在郊外靠近墓地的地方，时常看到丧葬的情形，开始模仿丧葬礼仪，扮演丧葬过程。,孟家母子将家迁到集市附近。孟子和其他孩子模仿商人做买卖，你吹牛，我夸口，将商人模样学得惟妙惟肖。,孟母再次将家搬到邹城学宫附近。学会了守秩序，讲礼貌，爱读书，求上进。,墓地附近,集市附近,学校附近,言行举止中规中举，发奋读书,学小贩叫卖,模仿丧礼仪式,结论：不同的文化氛围对人有着不同的影响；,文化对人的影响有潜移默化的特点。,孟母三迁,2、文化影响的特点,（1）潜移默化的影响,含义： 人的交往方式和思

8、维方式因为受到文化的影响而在不知不觉中发生变化理解：A、一般不是有形的、强制的B、从文化氛围的影响来看：C、从人们从事文化活动的过程来看启示：,潜移默化虚无飘渺,潜移默化消极被动,参加健康向上的文化活动，自觉学习、主动感悟文化熏陶,你能说出反映文化对人影响具有潜移默化特点的成语、俗语、诗句吗？,近朱者赤，近墨者黑。橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳孟母三迁耳濡目染,2.众多学子对优秀文化作品的感受并不是完全相同的，有的学生会萌生进一步触摸传统文艺、提高自身文化素养的愿望，有的学生激发了强烈的民族自豪感，个别学生兴趣并不太高，这是因为()A文化影响人是深远持久的 B文化影响人是潜移默化的C文化影响人

9、是主动感悟的 D文化影响人是形式各异的,C,1. “节省一分零钱，献出一份爱心，托起一份希望，温暖人间真情。”这朗朗上口的公益广告语使人们的言行正悄然发生了可喜的变化。这表明文化对人的影响具有()A潜移默化的特点B相对稳定性的特点C深远持久的特点 D鲜明的民族性的特点,A,回乡偶书二首唐 贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。,从这首诗看出文化影响的什么特点？,深远持久,(2)深远持久的影响表现: 文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式上，都是深远持久的。注意：A、文化对人的影响是深远持久的。即文化对人的影响程度和广度深远，时间上延续

10、性长。B、文化对人的深远持久影响集中表现在传统习俗上。,加拿大唐人街,定居海外的华裔在一些生活方式和习俗方面仍然保留中华民族文化的特色。,海外华人过春节,3.尽管已经在国外生活了几十年，但闽籍华裔陈先生一家还是喜欢喝乌龙茶，习惯用筷子，见到家乡人仍能讲一口地道的家乡话。这说明()文化影响人们的生活方式文化对人的影响具有深远持久的特点文化习俗对人的影响是永恒不变的价值观对人的综合素质和终身发展具有深远持久的影响A B C D,B,“钱氏豪门”,钱家在江、浙一带是一个颇有声望的家族他们是吴越国王钱镠的后裔。据史书记载，钱镠临终前为其子孙留有万余字的遗嘱。其简要内容是，其一、要心存忠孝；其二、宜善事

11、之；其三、度德量力；其四、民为贵；其十、明礼教。钱镠的后裔，果然不辜负先祖的遗训，钱氏家族人才辈出。据统计，当代仅科学院院士国内外就有一百多人，分布于五十多个国家，遍布世界五大洲。我国当代亦有众多的政治家和科学者出自这个家族。诸如钱其琛、钱正英、钱玄同、航天之父钱学森、中国力学之父钱伟长、中国原子弹之父钱三强 、钱钟书、钱复、钱穆、钱君陶、钱俊瑞等。他们共同出自一个家族，在同一个“家训”的教导下走向成功；他们是追求真理、探索知识、推动社会进步的科技伟人；蕴含着非常可贵的爱国主义情操和革命英雄气概。人们称这个家族为“钱氏豪门”。,“钱氏遗训”对其子孙为什么有如此巨大的影响呢？,2、文化对人影响的特点,（2）具有深远持久的特点,世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。,启示：要树立科学的世界观、人生观和价值观,（1）交往行为和交往方式,（2）实践活动、认识活动和思维方式,（1）潜移默化的影响:,（2）深远持久的影响:,（1）特定的文化环境,（2）各种形式文化活动,含义：,理解：,启示,表现:,三观,启示,