初中“双减”背景下:初中美术九年级上册作业设计案例.docx
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1、初中美术九年级上册作业设计案例第十一课戏曲与美术作业设计一、单元教材分析戏曲美术这节课属于“综合探索”学习领域,戏剧美术是戏剧文化的一个重要而有机的组成部分。初中学生学习戏曲与美术最感兴趣的应该是勾画了的五色脸谱,把“脸谱”提取出来,作为本节的重点,并影射戏曲的基本常识,开阔学生的视野。通过本课的学习,从中感受戏曲艺术特有的魅力,引领学生关注民族戏曲,汲取民族文化的养分逐渐关注、热爱中国传统戏曲艺术。二、作业设计目标1 .知道什么:中国戏剧以及戏剧美术的面貌和基础知识。2 .理解什么:戏曲与美术之间密切的关系。3 .能做出什么:能用学过的方法表现戏剧美术中汲取感兴趣的艺术形象,进行变化,创作出
2、具有鲜明特征的作品。4 .希望做什么:大胆想象、大胆创新、积极创作、熟练掌握绘制脸谱的基本方法,将其表现于画面能独立制作脸谱,培养学生的造型能力和探究精神。三、实施过程与策略实施过程:教师布置作业:给戏曲中人物角色中“净行”绘制设计一张能突出人物性格的脸谱。作业步骤:(1)教师组织引导以小组探究怎样将脸谱设计的有文化创意、个性。(2)选材构图:准备铅笔、橡皮、白卡纸、美工刀、胶水、勾线笔、水彩笔。先用铅笔起形画出脸谱的草图,再细致刻画面部五官,最后画出脸谱的线稿。(3)用勾线笔勾出脸谱的轮廓线给脸谱上色,最后剪切脸谱贴在白色卡纸上。策略:1 .通过课件展示和学生交流探讨引起学生对脸谱绘制的兴趣
3、和创作热情。2 .引导学生展开大胆联想,创作出能表现人物角色性格特点的脸谱。3 .鼓励学生多了解、多查阅、有关戏曲艺术的历史、艺术形式等相关知识,了解脸谱设计的基本要素和制作过程,引导学生热爱传统戏曲艺术。四、效果分析根据美术新课标理念,本课从面向全体学生、激发学生学习兴趣、关注文化与生活、注重创新精神的四个方面设置作业目标。采取课前、课中、课后拓展三部分宏观设计,在实践作业中采用基础性、探究性、实践性的作业模式,通过分层次的作业要求和评价标准,让每一名学生在作业单上总能找到自信和兴趣。课前预习和小组合作充分调动学生参与的积极性,确保都能参与到课堂中来。总体来说本课作业目标达到了理想的预期。五
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- 关 键 词:
- 初中 双减 背景 美术 九年级 上册 作业 设计 案例
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