国家级实验教学示范中心.doc

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1、国家级实验教学示范中心申请书推荐单位：山东省教育厅 学校名称： 山东工艺美术学院中心名称：数字艺术实验中心 中心网址：中心联系电话： 2/ 中心通讯地址： 济南市长清区大学科技园大学路一号 申报日期：20XX年7月中华人民共和国教育部制填写说明1申请书中各项内容用“小四”号仿宋体填写。表格空间不足的，可以扩展。2“中心工作职责”是指在中心承担的具体教学和管理任务。3兼职人员是指编制不在中心，但在中心从事实验教学的教师或专业技术人员。1、实验教学中心总体情况 实验教学中心名称数字艺术实验中心所属学科名称艺术学隶属部门管理部门教育厅山东工艺美术学院成立时间1995中心建设发展历程我校数字艺术实验中

2、心始建于1995年，经过近15年的发展，现在已经成为学校开展实践教学的重要服务平台，实验中心围绕“培养创新型应用艺术设计人才的”的教学目标，积极服务教学，有力保障科研，取得了一定的成绩，赢得了良好的社会声誉。1、数字艺术实验中心的主要发展阶段（1）筹建阶段：1995-20XX年，筹建平面设计电脑工作室和摄影实验室, 成立了省级重点实验室-摄影实验室。该实验室目前仍然是数字艺术实验室的重要组成部分。（2）发展阶段：20XX-20XX年，随着学院摄影、动画、影视美术三个主要专业的合理化构建，实验中心在原有基础上成立了动画（二维与三维）工作室、影视后期实验室、多媒体技术实验室和录音实验室，为我校数字

3、艺术专业实践教学的顺利开展提供了保障。（3）优化阶段：20XX-20XX年，为了更好的实现应用型实践人才的培养目标，学院创建“创新型应用艺术设计人才培养实验区”，将相关实验室整合成立了 “数字艺术实验中心”，在原有基础上增设“动作捕捉实验室”、“ 数码影视实验室”、“数字艺术多功能演播厅”等实验室。20XX年先后被批准为山东省文化创意产业研发基地、国家动漫产业研发基地。2、数字艺术实验中心的主要成果近三年来，中心教师主持、承担教改、科研项目120项，其中省、部级科研项目18项，获得省级、地厅级科研成果奖三十多项，发表学术论文120余篇，出版著作教材47部，发表作品290余幅；学生作品获得省部级

4、以上奖励67项。20XX年以来承担并顺利完成多项省部级社会实践项目，先后承担了山东省教育成就展、中国国际教育科技博览会山东展厅；“20XX山东（国际）文化产业博览会”会徽、数字形象大使、孔子像（范本）的设计；“第十一届全国运动会”会徽等视觉系统设计；“20XX年上海世博会”山东馆设计；与山东电视台合作 “齐鲁青未了”项目；与山东出版集团合作，由动画专业教师参与制作东方恐龙乐园系列动漫作品；与山东省动漫游戏产业基地合作完成大型动画欢乐奥运等项目。中心主任姓 名潘鲁生性别男出生年月1962年11月民族汉专业技术 职 务教授学位博士毕业院校南京艺术学院通讯地址济南长清区大学路山东工艺美术学院邮 编电

5、子邮箱/联系电话6主要职责1、制定符合自身发展规律的教学理念和改革思路，明确教学定位和人才培养目标，统筹协调理论教学与实验教学。2、设计制定具有自身特色的实践教学体系，改革创新教学内容。3、重视实验技术研究，改进实验教学方法，4、负责实验中心规范化、现代化和科学化管理机制的建立。教学科研主要经历1、主要教学经历1983年，毕业于山东工艺美术学院，留校任教；1993年，晋升山东工艺美术学院副教授、任学报编辑部主任；1998年，任山东工艺美术学院中国民艺研究所所长、设计学系主任；1999年，任东南大学艺术学专业访问学者，受聘为硕士生导师；1999年，晋升教授，任山东工艺美术学院副院长、党委成员；2

6、0XX年，任山东工艺美术学院院长、党委副书记；20XX年至今，受聘为山东大学博士生导师2、主要科研经历自1990年以来，承担重点科研项目30项，其中国家级项目7项，部省级项目23项。项目成果获国家级奖项5项，部省级奖项26项。部分重点项目如下：（1）中宣部“四个一批人才”专题研究项目“山东省农村文化产业调查报告”，针对山东省传统手工艺资源进行创意研发，打造品牌，辅助新产品进入市场，构建手工文化产业带，总结出新时期农村文化产业形式的发展模式及管理政策。（2）国家社会科学基金项目、中国艺术研究院委托项目中国艺术科学大系艺术教育学，主要研究艺术教育现象和规律，为我国艺术教育实践提供理论指导，有利于制

7、定中国艺术教育发展的策略与措施。（3）全国青年联合会专题研究项目“山东省青年信教情况调研报告”，对山东省青年宗教信仰状况进行全面普查，分析原因，提供对策及建议。这项课题为国家准确把握当代青年人的思想形态及发展动态，有针对性地开展青年思想政治工作，加强社会主义意识形态建设提供重要依据。（4）山东省科技厅软科学研究计划项目“山东省非物质文化遗产调查与研究”，对山东省非物质文化遗产进行系统普查，对非物质文化遗产的保护法规、管理体制、组织建构、保护原则、保护形式、保护手段、保护本体进行策略研究，为我国非物质文化遗产保护政策的制订提供理论依据及基本框架。教学科研主要成果 1999年，获国家社会科学基金项

8、目优秀成果一等奖。20XX年，获山东省社会科学优秀成果一等奖 。20XX年，20XX年，分别两次获山东省高等教育教学成果一等奖。20XX年、20XX年，分别三次获山东省高等学校优秀科研成果一等奖。1999年，20XX年、20XX年、20XX年，分别四次获山东省社会科学优秀成果二等奖。20XX年，获中国民间文艺学术著作二等奖。1995年，获全国高等学校人文社会科学研究优秀成果二等奖。1992年，1994年，分别两次获山东省社会科学优秀成果三等奖 。专职人员正高级副高级中级其它博士硕士学士其它总人数平均 年龄人数572801192004032占总人数比例12.5%17.5%70%02.5%47.5

9、%50%0教学简况实验课程数 实验项目数面向专业数实验学生人数/年实验人时数/年718091750环境条件实验用房使用面积（M2）设备台件数设备总值（万元）设备完好率316030501404.995499%教材建设出版实验教材数量（种）自编实验讲义数量（种）实验教材获奖数量（种）主编参编580275近五年经费投入数 额来 源主要投向时间（年）经费总额（万元）经费数额（万元）来源主要投向20XX168.88168.88学校自筹经费实验设备20XX1449.7399.77学校自筹经费政府财政拨款实验设备1050.0学校自筹经费数字艺术实验中心建设20XX984.00215.14学校自筹经费政府财政

10、拨款实验设备768.85学校自筹经费多功能演播厅建设20XX245.55245.55政府财政拨款实验设备20XX99.46599.465政府财政拨款实验设备合计2947.6近五年中心人员教学科研主要成果多年来，中心特别注意教学与科研的结合，教师既从事教学，又从事科研，取得了显著成绩：教师先后承担教学研究项目99项（其中,国家级7项、省级56项、校级36项），出版教材36部；发表教学论文63篇；荣获国家级奖项3项、省（部）级奖项22项。承担科研项目38项；发表科研论文42篇；出版专著32部；承担国家重点科研项目7项，部、省级科研项目56项。 附：近五年来中心人员获得的省（部）及以上奖励简表教师教

11、学改革获奖情况（省级及以上奖励的优秀教学成果等）获奖时间获奖项目名称及奖励等级20XX.02“设计艺术学科体系及课程结构研究”暨高等院校设计艺术专业系列教材获山东省高等教育教学成果奖一等奖20XX.04项目“艺术设计类专业实践教学体系建设及应用型人才培养模式探索” 获山东省高等教育教学成果奖一等奖20XX.04“高等院校数字艺术设计”系列教材获山东省高等教育教学成果三等奖20XX.03论文构建高等艺术院校教学评估体系的探讨获山东省社会科学优秀成果奖二等奖20XX.04项目“设计艺术项目教学暨高等院校设计艺术专业课程教学系列教材”获山东省高等教育教学成果奖二等奖20XX.04项目“改革民艺学教学

12、，突显非物质文化传承与设计创新” 获山东省高等教育教学成果三等奖20XX.04教材民艺学概论获山东省高等学校优秀教材奖一等奖20XX.03论文传统汉字图形装饰获山东省社会科学优秀成果一等奖20XX.03论文艺术设计类专业实践教学体系建设及应用型人才培养模式探索获山东省高等教育教学成果奖二等奖20XX.03超越影响的价值获山东省高等学校优秀科研成果三等奖20XX.03“数字艺术与传媒专业教学改革及教学建设研究”暨普通高等教育“十一五”国家级规划教材”获第六届山东省高等教育优秀教学成果二等奖附：近五年来中心人员主编的部分教材书名编著者出版时间出版社名称动画专业系列教材（6册）王传东主编20XX年清

13、华大学出版社高等院校数字艺术设计系列（8册）潘鲁生主编20XX年清华大学出版社数字艺术设计教程丛书（13册）潘鲁生主编20XX年山东美术出版社数码DV影像吴向阳编著20XX年山东美术出版社卡通形象设计肖文津编著20XX年山东美术出版社动画艺术研究王传东主编20XX年山东文化音像出版社三维动画角色设计宋玉远编著20XX年山东美术出版社动画分镜头设计吴向阳马斌编著20XX年山东美术出版社动画运动规律杨濡豪王慧编著20XX年山东美术出版社广告摄影教程王传东编著20XX年华中科技大学出版社中美实验教学课程项目王传东主编20XX年山东文化音像出版社中澳教学合作课程项目王传东主编20XX年山东美术出版社中

14、心成员简表序号姓名性别出生年月学位中心职务专业技术职务所属二级学科中心工作年限中心工作职责是否专职兼职人员所在单位、部门1董占军男1969.6博士副主任教授艺术学14实验管理专2王传东男1960.1硕士副主任教授视觉艺术学10实验教学专3宋卫东男1960.4学士成员教授摄影4实验教学专4李楠男1968.6学士成员教授摄影2实验教学专5于峰男1969.7学士成员副教授动画10实验教学专6吴向阳男1971.8硕士成员副教授广播电视学10实验教学专7肖文津男1968.2学士成员副教授动画10实验教学专8姜军男1969.7学士成员副教授设计艺术学8实验教学专9李劲男男1962.2学士成员副教授美术5实

15、验教学专10张百成男1972.1学士成员讲师摄影5实验教学专11上官星男1980.3硕士成员讲师摄影5实验教学专12王楠男1981.4硕士成员讲师摄影5实验教学专13丛海亮男1973.3硕士成员讲师装潢5实验教学专14刘倩女1984.3硕士成员讲师摄影5实验教学专15王培蓓女1978.2硕士成员讲师艺术设计5实验教学专16宋玉远男1974.9学士成员讲师设计艺术学7实验教学专17杨濡豪男1973.1学士成员讲师动画7实验教学专18王华丽男1970.2学士成员讲师设计7实验教学专19张克博男1980.4学士成员讲师美术7实验教学专20张光帅男1981.5学士成员讲师美术7实验教学专21艾林男19

16、75.3硕士成员讲师设计学1实验教学专22王慧女1981.9学士成员讲师动画7实验教学专23牟堂娟女1982.7学士成员讲师动画7实验教学专序号姓 名性别出生年月学位中心职务专业技术职务所属二级学科中心工作年限中心工作职责是否专职兼职人员所在单位、部门24郑琳女1982.5硕士成员讲师动画7实验教学专25张鹏女1980.9硕士成员讲师动画7实验教学专26宋鲁男1974.12学士成员高级工程师设计学2实验教学专27王玉环女1970.4硕士成员副教授广告学2实验教学专28张常霞女1979.4硕士成员讲师广播电视2实验教学专29叶子女1977.1硕士成员讲师视觉艺术1实验教学专30高小燕女1973.

17、9硕士成员讲师视觉艺术1实验教学专31曲衍志男1979.11学士成员讲师视觉艺术1实验教学专32刘同华男1978.12学士成员讲师视觉艺术1实验教学专33闫景东男1973.2学士成员讲师视觉艺术1实验教学专34赵修泉男1974.3硕士成员讲师视觉艺术1实验教学专35邢艳群女1980.6硕士成员讲师视觉艺术1实验教学专36于平男1963.10学士成员教授美术5实验教学专37李明宇男1972.10硕士成员工程师计算机2实验管理专38赵亮男1980.1硕士成员工程师计算机2实验管理专39田金良男1981.3硕士成员讲师视觉艺术1实验教学专40刘婧婧女1981.10学士成员工程师计算机4实验管理专2、

18、实验教学2-1、实验教学理念与改革思路1、学校实验教学相关政策近年来，山东工艺美术学院致力于艺术设计专业实验教学的探索与实践，相继制定和颁布了山东工艺美术学院关于加强实践教学的意见、山东工艺美术学院实验教学管理办法（修订）、山东工艺美术学院关于假期课堂实施办法、山东工艺美术学院关于艺术实践的规定、山东工艺美术学院关于加强教学质量监控工作的若干意见等一系列强化实验教学的措施，逐步明确了艺术设计专业应用型人才的培养目标，形成了合理的学科、专业布局。同时，为保证人才培养目标的实现进行了一系列实践教学改革：搭建了多层次的实践教学格局，设置了合理的专业课程体系，丰富和改进了实践教学方法，取得了较好的教学

19、效果。2、实验教学定位及规划（1）实验教学定位：我校确立了“服务社会生活需求，培养应用型设计艺术人才”的人才培养目标，旨在建立服务于学生的创造性和实践能力培养的实验教学体系。在充分考虑社会发展对设计艺术人才及设计艺术产业方向总体要求的基础上，尊重设计艺术学科的本质特点及发展规律，确立了培养德智体美全面发展，掌握一定理论知识和扎实专业基础，具有科学精神、人文素养、艺术创新和技术能力的设计师，立足山东省，为经济和文化建设，特别是为文化创意产业发展服务。（2）实验教学规划：第一，确立“一体两翼”的学科、专业布局，构建合理的人才培养学科专业平台。学校通过不断加强专业建设，优化专业结构，增设社会急需专业

20、，建立起以艺术学科为主体，文学、工学相关专业为两翼的“一体两翼”学科布局，重点发展设计艺术学科；第二，加大实践教学改革力度，保障应用型人才培养目标的实现；第三，优化实验教学与理论教学的比率，保障专业人才培养目标的实现。3、 实验教学改革思路及方案（1）以多样化的实验室为依托，确立起多层次的实践教学格局。根据教学载体和侧重点的不同，将设计教育的实践教学体系划分为课程实践教学、创作实践教学、项目实践教学、行业实践教学、社会实践教学等多层次递进、整合的格局，通过动态的、综合的培养过程，保证了设计人才的社会适应性。（2）结合学院现有的实验设备，改革课程设置，注重学生专业基础能力与专业应用能力的双重培养

21、。在教学实践中，学校重视学生能力本位的培养，在课程设置上将专业素质教育和应用能力教育有机结合起来，形成“1+3，1：3和1：4”的模式。所谓“1+3”，是一年的专业基础教育和三年的实验室专业教育，重点强化学生的专业能力；“1：3”，是文化素质课和专业课的比例，强调建立在综合文化素养上的专业素质；“1：4”，就是在专业课中，理论课与实验课的比例，重点强调综合实践能力。（3）改革实验教学的方法，真正做到开放式教学。在实验教学中，学校不断探索和总结教学经验，强调优化实验室教学、工作室教学等有效的实践教学方式，鼓励学生参与教学，取得了良好的实践教学效果。（4）加大校内以实验室为主的实践教学基地的建设力

22、度。目前学校共建成三个实验中心33个实验室、工作室和工艺作坊，并根据实际教学需要，配备与企业、市场同步的科研仪器设备，形成先进的校内实习条件。同时，经山东省政府及国家专业主管部门批准命名，建立了一系列实践研发基地：如山东省文化创意产业研发基地、山东省非物质文化遗产研究中心、设计艺术研究中心、浪潮集团网络游戏研发中心。（5）加快进行实验教学的教材建设，注重教材内容与新技术、新实验手段的发展保持同步。同时，为适应现代设计教学的数字化、网络化发展趋势，学校一方面投资购置相应的仪器设备，另一方面，采取培训和对外交流等形式，鼓励教师掌握新的实验教学手段，特别是各种新数字媒体的应用技术，使学生能在实验教学

23、中掌握进入数字艺术领域的基本技能。 （6）重视实验教师队伍建设，打破原来的分割管理，从各个相关学院选拔优秀教师充实到实验教学一线，全面提高科研创新能力。实验教师和技术人员的结构按照高、中、低不同层次合理布局，使实验教学、科研、管理三方面工作协调发展。同时聘请一些业内专家作为中心客座教授，不定期到中心授课，并指导实验室建设工作。2-2、实验教学总体情况数字艺术实验中心秉承学校加强实践教学，提高学生社会适应性的精神。面向相关专业教学课程，积极服务教学，现已成为我校重要的实验教学基地。实验中心通过教师承担实验教学任务和指导学生课外的自主学习研究活动，保质保量完成实验教学任务，进行教学改革提高教学效果

24、，在激发学生的学习兴趣、创新意识和创造潜能，并进一步培养出基础扎实、实践能力强的高素质创新人才方面发挥了重要作用。附：20XX-20XX年数字艺术实验中心面向的学科专业名称及学生人时数/年统计艺术学20XX年专业名称人数专业名称人数动画13070工业设计6400影视7680服装设计与工程2880摄影12400美术学1720广告学1190建筑学6370艺术设计2223020XX年专业名称人数专业名称人数动画15600工业设计6900影视9450建筑学7210摄影13650服装设计与工程3080艺术设计23060美术学1880广告学135020XX年专业名称人数专业名称人数动画17120工业设计7

25、230影视11440服装设计与工程3320摄影15350美术学2050艺术设计25960建筑学7680广告学165020XX专业名称人数专业名称人数动画20XX0工业设计7860影视13060服装设计与工程3560摄影17020美术学2450艺术设计29630建筑学8240广告学18302-3、实验教学体系与内容1、实验教学体系建设（1）数字艺术实验教学体系建设的目标。数字艺术是学科专业性与技术前瞻性极强的专业，数字艺术实验教学体系的建立必须依托大量的实验室教学设备开展实践教学，建立起以“实验类型、实验层次、教学途径、辅助方法、考核方式、效果评价”为核心内容的新型实验教学体系，以提高学生综合素

26、质、培养创新精神和实践能力为目的，坚持起点高、有突破，体现科学性、前瞻性和可操作性，加强专业技能训练，提高学生从业能力，体现我校数字艺术专业的学科特点。（2）数字艺术实验教学体系建设的内容。数字艺术实验中心按照不同的专业特征和技术特点，把实验教学体系分为摄影、动画、戏剧影视美术设计三个专业，同时根据实验教学的需要，加强实验室配套建设，建有摄影实验室、动画综合实验室、CG实验室、影视实验室、多媒体实验室等多个实验教学中心，对实验室进行统筹规划，优化配置，尽可能按功能设置实验室，使一个实验室能够承担不同专业、不同课程的实验教学任务，逐步推进实验室开放管理制度，更好的服务于商业摄影、数字多媒体设计、

27、动画设计、动漫插画、影视美术、数码影视艺术等多个专业教学方向。第一，摄影专业，主要有摄影棚（1、2）、黑白暗房实验室、摄影实验室、数码影像实验室、彩色暗房实验室等，承担摄影基础、摄影技术与技巧、数字影像、广告摄影创意、人像摄影、产品摄影等相关实验教学课程。第二，动画专业，主要有动画综合实验室、二维动画实验室（偶动画实验室）、三维动画实验室、运动捕捉实验室等多个技术先进、设备精良的专业实验室，承担二维动画制作、场景设计、卡通雕塑三维动画、三维角色设计、三维场景设计动画工程、非线性编辑、角色设定等动画专业实验教学课程。第三，戏剧影视美术设计专业，主要有多媒体技术实验室、数码影视实验室，承担网络动画

28、、网络多媒体应用、网页设计、影视节目制作与包装、3D造型与特效等专业实验教学课程。本中心的实验教学改变了单一的演示性、验证性实验，适时增加设计性、创新性实验课目，让学生广泛参与，自主选择课题，给学生以较大的自由选择实践、实验、实训项目的空间，以锻炼和培养学生的创作能力、综合分析问题与解决问题的能力。（3）实验室教学体系中实验教学的规范化管理。第一，组织管理，教务处对实验教学进行宏观管理，制定相应的管理办法和措施。数字艺术学院全面负责实验教学工作，具体负责实验教学的组织与实施工作；第二，实验教学运行管理，数字艺术学院负责每一个实验教学环节的落实和组织工作，各实验教学环节的实施都应有指导小组，根据

29、实验教学大纲，做出计划安排，确定地点，负责对学生的指导、管理及成绩的考核；第三，实验教学质量管理，要严格遵守学校有关实验教学文件的规定，根据各实验教学环节规定的教学的内容和专业技能规范要求，制定出各实验教学的成绩考核办法，加强对实践性教学环节教学效果的检查和质量的评估，促进学生实践技能的提高；第四，实验教学制度管理。学校在加强实验教学工作方面制定了关于专业教学实习和社会调查等管理意见、实习工作管理章程、实验教学工作规程、毕业论文（设计）工作的若干规定等实验教学管理文件，数字艺术实验中心要按照这些文件精神创造性地开展工作，同时结合实验教学的共性和不同专业的特殊要求，制订学院加强实验教学规章制度，

30、并严格执行。2、实验课程、实验项目名称及综合性、设计性、创新性实验所占比例数字艺术实验中心自建成以来共计承担包括综合性、设计性、创新性实验项目在内的69门实验课程：（1）综合性实验课程：侧重培养学生的的专业基础能力和实际动手操作能力，旨在强化学生对所学专业的综合掌控能力，实验教学紧密结合数字艺术的的工作实际，以强化学生的综合技能为重点，使学生在实验教学中获得实际锻炼。（2）设计性实验课程：在基础性和综合性实验的教学完成后，针对不同专业的要求，锻炼学生的实验设计能力。（3）创新性实验课程：是实验教学最高层次的实验，强调在实践过程中提高学生的创新能力，发掘学生中蕴藏的创造潜能，探索数字艺术前沿的最

31、新动态，引导学生创造数字艺术的优秀作品。附：实验教学体系开设的主要实验课程（实验项目）实验室面向专业主要实验课程（实验项目）动画综合实验室二维动画实验室（偶动画实验室）二维动画设计二维动画制作、场景设计、卡通雕塑、动画造型设计三维动画实验室三维动画设计三维动画、三维角色设计、三维场景设计、摄影、数字影像、3D场景设计运动捕捉实验室动画动画工程、非线性编辑、角色设定、摄影摄像、摄像多媒体技术实验室多媒体技术实验室多媒体设计网络动画、网络多媒体应用、网页设计、网络形象设计、多媒体与网页技术、多媒体广告设计、网页形象设计、商业广告设计、影视广告数码影视实验室数码影视实验室数码影视设计影视节目制作与包

32、装、3D造型与特效、影视广告制作、演出空间设计2、影像表达CG实验室CG实验室动画、摄影、影视电脑辅助设计、影视编导与后期制作、影视后期特效、影像出版设计电脑辅助设计实验室电脑辅助设计实验室动画、摄影、影视计算机基础、3D基础、影视后期特效、影视广告制作、网络多媒体应用、视觉识别设计基础、报刊广告、书籍与样本设计、包装工程CAD、制图CAD、书籍设计、计算机语言VB、空间表达、设计程序与方法摄影实验室摄影棚1、2摄影、动画摄影基础、广告摄影、人像摄影、产品摄影、大画幅摄影、设计表现摄影黑白暗房实验室摄影黑白摄影、黑白暗房技术摄影实验室摄影摄影技术与技巧、广告创意摄影、特技摄影、服装摄影数码影像

33、实验室摄影数字影像、摄影技术与艺术、声像广告彩色暗房实验室摄影彩色暗房技术附：各实验课程所占比例统计总表序号课程性质课程门数所占比例1综合性3652.2%2设计性2130.4%3创新性1217.4%附：面向全校其他专业开设的公选实验课程统计总表序号课程性质课程名称学时面向专业1综合性二维动画制作40全校网页设计40多媒体与网页技术40摄影基础40摄影技术与技巧402设计性卡通雕塑40全校人像摄影40网络多媒体应用40网页形象设计40广告摄影403、实验教学与科研、工程和社会应用实践结合情况数字艺术实验中心充分利用学校现有学术资源、设备资源，建立起了服务社会的实践教学基地及科研基地，探索并扩大与

34、社会合作的领域，努力实现产、学、研一体化的目标。（1）鼓励学生充分利用假期课堂，有效开展社会实践。除正常的实验教学外，学校在省内外许机构建立了稳定的社会实践基地，利用假期组织学生开展社会实践，坚持数年，取得了良好效果。每年寒暑假结束后，中心都会组织假期实践作品展览活动，让学生利用学到的知识服务社会，也成为检验教学成果的有效手段。（2）建立稳定的实习基地，加强产、学、研结合力度。目前，中心已与相关数字艺术产业单位及门户网站建立了长期的合作关系，每年安排大部分学生进入实习基地，使学生将所学习到的知识和技能与社会实际相结合，进一步提高了学生的综合素质。结合专业特点本中心在北京、上海、深圳和山东建设了

35、25个校外实习基地，做到有效利用社会资源开展实践教学，使更多课程能够在前沿性企业与市场的环境下完成，增强了学生的社会实践能力与专业实践能力。（3）教学预科研相结合，承接并广泛服务于相关社会项目。20XX年以来承担并顺利完成多项省部级社会实践项目，先后承担了山东省教育成就展、中国国际教育科技博览会山东展厅；“20XX山东（国际）文化产业博览会”会徽、数字形象大使、孔子像（范本）的设计；“第十一届全国运动会”会徽等视觉系统设计；“20XX年上海世博会”山东馆设计；与山东电视台合作 “齐鲁青未了”项目；与山东出版集团合作，由动画专业教师参与制作东方恐龙乐园系列动漫作品；与山东省动漫游戏产业基地合作完

36、成大型动画欢乐奥运等项目。2-4、实验教学方法与手段1、实施项目教学法，以科研带教学数字艺术实验中心教学采用以实验为中心，注重实践效果，与国内外各高校及各级政府、社会团体等广泛联系，积极合作，把科研项目引入教学过程中，用科研项目引导教学，用教学成果完善项目建设。例如，与山东电视台合作 “齐鲁青未了”项目；与山东出版集团合作，由动画专业教师参与制作东方恐龙乐园系列动漫作品；与山东省动漫游戏产业基地合作完成大型偶动画欢乐奥运等都有部分工作在数字艺术实验中心完成，既为我校的教学工作提供了案例，积累了教学资料，又通过数字艺术实验中心先进的设备和优良的教学团队完善了各种项目建设。一、按传媒生产的内在联系

37、设计实验项目，培养学生的综合实践能力和创新能力。2、开放式实践教学方法，以能力培养为主为使学生在实验教学中在得到基本实验技能训练的同时又能掌握当前具有实用性、代表性和先进性的实验技术和方法，中心及时将科研中的新方法和新技术引进到教学中，积极开展教学内容的改革，开设综合性、设计性和创新性实验项目和内容,加强对学生实验能力、研究能力、创新能力的培养。实验内容不断更新，丰富了教学内容，使学生掌握了更多的新方法、新技术。3、基础与前沿兼容，传统与现代结合的实验技术实验项目和实验技术既保留部分传统实验技术，又积极采用前沿数字技术，实现基础与前沿技术相互兼容，传统与现代技术有机结合。积极鼓励教师采用多媒体

38、技术和网络教室实现实验教学多媒体化和网络化；建立了多媒体教学资源系统，开通了实验教学网站，可以实现在线答疑，教学资源下载等。4、有效的多元化考核方法根据不同专业特点及不同的实验内容制定了不同的考核方法，鼓励学生利用已经掌握的数字技术手段完成作业，大部分实验课程的考试以学生作品形式呈现，实现无纸化考试。中心建立了一个较为科学的实验教学考核体系。成绩评定分配比例为：平时考核占6070，期末实验操作和理论考试占20%,设计创新性实验占1020；建立了“平时成绩记分簿”、成绩档案和计算机管理数据库。通过学生实验成绩评定方法改革，使之能更科学、准确、全面地评价学生的知识、能力和素质，引导学生知识、能力和

39、素质协调发展。2-5、实验教材数字实验中心考虑专业性和基础性相结合的特点，从专业技能、专业理论、基础理论等多个层面进行教材建设。自本专业成立以来，教师主编、参编教材及教学参考书50余部，教材内容凝练，纲目清晰，图片资料丰富，可读性强，教学效果良好，现行相关专业主干课程基本使用自编教材。教师自编的数字艺术设计教程丛书（丛书8本）、高等院校设计艺术专业系列教材（丛书11册）、高等学校数字设计艺术教材系列（丛书4册）、新视觉影像系列丛书（丛书8册）、普通高等教育“十一五” 国家级规划系列教材（丛书6册）等教材，内容涵盖摄影、动画、戏剧影视等专业知识，供全院采用新科技手段相关专业本科生使用。包括8门数

40、字艺术基础实验课程内容，实验项目量大、面广,不仅满足学生基本实验理论、技术和方法的学习，还可满足学生选修实验、设计实验的需要，同时也可作为科研人员的工具书。得到了广大读者良好的反馈效果。此外，教师编写的3ds max6建筑装潢设计犀牛Rhino3产品模型设计网页艺术设计MAYA的精神-角色动画艺术、动画艺术研究等教材以实用性和应用知识为主要内容，供数字艺术各专业学生参考，辅助教学，取得了较好的效果。3、实验队伍3-1、队伍建设1、实验教学队伍建设规划根据实验教学需要，优化实验教学队伍。每门实验课都建立高级职称教师作主讲，职称、学历、年龄结构合理的实验教学梯队。使实验教师与实验技术人员比例接近3

41、:1，实验教师每次指导实验学生25-30名。加强师资队伍的培养培训，使实验教学人员95%以上得到相关专业技术培训，逐步建立一支教学、科研、技术兼容，理论教学和实验教学互通，核心骨干相对稳定，结构合理，爱岗敬业，团结协作，勇于创新的实验教学团队。2、实验教学队伍相关政策措施（1）建立高水平的教授亲自指导本科生实验的机制，鼓励和支持教师将科研成果引入到实验教学内容。15名硕士生导师亲自指导本科生实验。（2）通过吸引高水平教师从事实践环节的教学来保证实验课、实习课的教学质量，教授指导本科生实验的工作量按1.2倍计算，教师为学生开设新实验和设计创新实验工作量按1.2倍计算。（3）实验课由理论课教师牵头，负责该门实验课程的总体建设工作，实行教师以实验题目聘任，研究生作助教的实验教学梯队。每位教师在实验教学大纲内根据自己专业和科研方向选择12个实验项目，利用3-4周时间即可完成实验教学任务，不仅提高了实验教学质量，而且有更多时间从事科学研究，从而建立起一支教育理念先进，理论教学、实验教学和科学研究互通，核心骨干相对稳定，结构合理的实验教师队伍。（4）实验技术人员采取固定与流动相结合、竞争上岗的用人机制。形成了一支管理理念先进，爱岗敬业，精通实验技术，团结协